关于对单亲家庭孩子的帮扶措施最新4篇

1/22关于对单亲家庭孩子的帮扶措施最新4篇【参阅】此篇优质文档“关于对单亲家庭孩子的帮扶措施最新4篇”由网友为您精心整理分享，供您参考阅读之用，希望对您有所帮助，喜欢就下载分享吧!对单亲家庭孩子的帮扶措施【第一篇】在很多人看来，单亲家庭的孩子比起健康的核心家庭的孩子成长堪忧，这确实是一个不得不面对的问题。那么，何为单亲家庭呢？单亲家庭是指因丧偶或离婚导致双亲缺一，单由父亲或母亲与未婚子女构成的家庭。单亲家庭对于子女的经济来源、个性发展、抚养教育、健康成长均造成困难，产生不利影响。当然，也有一些单亲家庭的孩子因为环境恶劣，资源缺损，关爱缺失，反而催生了强烈的自我教育意识，成长为一个坚韧、勤奋、上进的人，不过这种情况只占少数。既然单亲家庭对孩子的成长产生了很多不可回避的负面影响，那么作为教师，该如何介入到单亲家庭，帮助单亲家庭孩子健康成长呢？一、帮助离异父母树立正确的育儿观民政部于2016年发布《2016年社会服务发展统计公报》数据显示，2016年办理离婚手续的共有万对，离婚率为%，比2/22上年增长%。社会学家说，离婚是一种进步！说明人们敢于真实地面对自己的感情世界，夫妻能相扶相持走下去，那就走下去，夫妻如果因性格差异大，三观不一致，生活习性不同造成不可调和的矛盾，那就勇敢地分开过。同时，也说明社会对于离婚这个现象更为包容。教师当然没有资格，也没有能力阻止学生父母离婚。但我们可以在得知学生父母离婚时，给予一定的劝导，帮助他们树立正确的育儿观。比如指导家长在离婚时理性解决财产分割，妥善协商孩子的抚养权。夫妻分离，但不要亲子分离。不要当着孩子的面大吵大闹，甚至反目成仇，这会让孩子无所适从，造成严重的心理创伤。奥巴马的父母在他2岁时离婚，加上父母离异后很少往来，因此奥巴马对父亲几乎没有什么印象。但是老奥巴马一直和奥巴马的妈妈保持着书信联系，奥巴马虽然没有跟父亲一起生活，但由于妈妈不断地给他传递父亲的信息，因此，在奥巴马的感情世界里，始终有父亲的存在。奥巴马显然是幸运的，他的母亲和外祖父母并没有因为离婚对老奥巴马产生怨恨，奥巴马从他们口里听到的有关父亲的信息是真实而温馨，伟岸而高大的，自此，父亲的“英雄”形象就在奥巴马年幼的心中扎根了。父亲这个角色，在奥巴马心里是温馨的，是高大的，是负责任的。奥巴马能成为美国第一个黑人总统，跟他那对离异父母的育儿观有着必然的联系。二、对离异父母进行情绪抚慰3/22一般来讲，夫妻离异对女性的打击更大，而多数孩子又跟着妈妈生活。一个单亲妈妈既要在职场打拼，又要教育好孩子，实在是不容易。她们往往会因为工作繁忙而忽略了孩子，也会因为自己的感情生活不顺利而大发脾气，把孩子当做她婚姻失败的出气筒。这个时候，老师要介入到类似的单亲家庭，帮助单亲妈妈，也可能是单亲爸爸，管理好情绪，重拾生活的信心，给予他们情感上的抚慰，生活上的理解，帮助他们形成积极的解释风格，鼓励他们追求新的生活。有这样一个单亲妈妈，由于婚姻失败对她的打击很大。她总是一蹶不振，不是夜店买醉，就是宅家不出，而且特别爱发脾气，简直到了歇斯底里的程度。她的女儿在她的养育下，性格也相当的暴躁，情绪经常会失控，跟同学关系相处也很困难，在班里就是一个被边缘化的孩子。这当然是一件很可怕的事情。暂且不说这个女家长会招致怎样的人生后果。就看她女儿当下的表现，就可以预知到她今后的婚姻也是极有可能失败的。女儿会接过妈妈的情绪气囊，随时火山爆发，任谁都会被她吓跑。于是我走进了这个单亲家庭，耐心地听取了这位单亲妈妈对于她那段失败婚姻的讲述。待我听完之后，我发现他们夫妻离婚，既没有第三者，也没有经济纠葛，纯粹就是因为妈妈每天背着一个负面的情绪气囊，这个气囊随时都在爆炸，丈夫实在是忍受不住了，不得不提出离婚。4/22找到了问题症结所在，我就辅导这位单亲妈妈调整自己的情绪，同时形成积极的解释风格，优化自己的思维方式，比如她的思维方式里存在着很顽固的防御思维，她觉得她的丈夫什么都应该听她的，绝对要忠诚于她。这个世界上没有什么一成不变和应该、绝对的事情。夫妻是两个并行而立的个体，只能彼此帮扶，共同前行，谁都不可以绑架谁，必须要有课题分离的意识，做好自己的课题，促进对方做好对方的课题，但不可以强求。当这位妈妈明白这一切之后，悔不当初，原来自己美好人生的破坏王竟然是自己。于是，这位妈妈开始学习管理自己的情绪，学习积极的解释风格，主动与前夫联系商量女儿的教育问题。她的改变令前夫眼前一亮，再看到女儿的性格脾性也有所改变，一颗心开始回归。这虽然是个个案，但我们可以从这个个案中看到希望，作为家庭教育的指导师，有能力去改善离异夫妻的关系。三、给予单亲家庭孩子真诚的关爱单亲家庭的孩子固然可怜，但也并非我们想象的那么悲惨。我们在影视作品中看到的那些单亲家庭的孩子的悲惨故事，毕竟是个案，绝大多数父母还是爱自己孩子的。只是离异造成他们无法妥善地关心自己的孩子。孩子的情感世界难免缺失。这个时候老师确实要多多关爱这些孩子，但不能特殊照顾，不能让别的同学觉得他与众不同。关注这些孩子的情绪是否正常，人际关系的建构能力是否具备，心态是否阳光，性格是否达观，5/22心理是否健康。如果观察到的现象都处在正常范围值里，那就保持现状，如果出现偏差，则要对孩子进行相应的心理辅导和行为指导。教师在关爱孩子的同时，也要告诉孩子：父母离婚是父母的课题，与孩子没有关系。说这个话的目的是防止孩子把父母婚姻失败的原因往自己头上揽，认为是自己不好才导致父母离婚的。还要指导孩子多维度解释父母离婚这件事。比如爸爸妈妈性格不合硬要拴在一起，爸爸妈妈就会很痛苦，分开对他们才是最好的解决之道。作为孩子，要接受父母的决定。同时也要关爱自己的爸爸妈妈，毕竟失败的婚姻还是令他们痛苦的。还要学着接受父母的新家庭。我看到不少孩子对后爸后妈很抗拒，造成了新的更严重的家庭矛盾。其实多数继母继父还是很好的，主要是孩子对新父母特别抗拒，使得新家庭矛盾丛生。四、给孩子找一个精神教父或教母孩子生活在单亲家庭，不论离异父母做得多好，都会有情感上的缺损。孩子跟爸爸生活，可以在父亲的家族里找一个温和有礼，对孩子有爱心的女性成员多关心孩子，比如姑姑、表姑、婶子。孩子跟妈妈生活，可以在母亲的家族里找一位刚强自立，温和敦厚的男性做孩子的人生导师，比如舅舅、表叔、表哥，对孩子进行正确有序的社会化教育。《神雕侠侣》里的杨过，父亲早死，郭靖就担起了给杨过重塑价值观的责任，郭靖就是杨过的精神教父。没有郭靖对杨6/22过的精神养育，杨过哪有可能成为大侠，保不定就跟欧阳锋差不多了。五、多让孩子参与班级以及社区活动单亲家庭的孩子在平时获得的情感多是单向的，因此，要让孩子尽量参与班级以及社区的活动，多做事，多交朋友。从做事中找到存在感与成就感。从健康的朋友圈里获得情感的滋养，避免出现情感的空洞。老师在班里进行团队建设时，要根据单亲家庭长大的孩子的性格特点，特长爱好，给他（她）物色恰当的班级管理岗位，培养孩子的管理能力与责任感。孩子在班里能找到自己的位置，并且还能获得一定的成就感，内心的自卑就会祛除，心也容易朝外打开。还可以帮孩子注册义工证，周末、假期组织孩子去参加社区义工，既可以结识新朋友，又可以获得一些年长者的关怀，关键是孩子在这样的群体中会感受到自己的价值。他们对人群，对社会就会充满善意。六、组成单亲家庭家教联盟其实绝大多数单亲家庭的养育者还是很想陪伴孩子的，但是由于生活的压力，使得他们有心无力。这个时候，如果老师能出面，将班级，或者年级的单亲家庭组织起来，形成“家家联盟，家校共育”的陪伴模式。孩子之间可以交往，避免孤独。家长之间可以互帮，避免监督缺位。这个模式形成之初压力比较大，但只要愿意去做，还是有7/22很大的可为空间的。老师们不放去试一试。总之，不要谈“单亲家庭”色变，只要离异父母能做到“夫妻关系断裂，但亲子关系牢固”，不彼此推诿责任，不放弃对孩子的关心与教育，老师能恰当地进行干预，单亲家庭长大的孩子一定是积极健康的。对单亲家庭孩子的帮扶措施【第二篇】家庭是社会的细胞，家庭是培养孩子各种习惯的土壤，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，家庭环境对每个孩子在成长过称中所起的重要作用由此可见一斑，孩子在生活中的种种行为就是对家庭教育的有力折射，在后天教育中，父母的言传身教对孩子影响的潜在能量更是无法估量。随着社会的快速发展，物质发达的今天家庭不稳定因素有增无减，离婚率居高不下，单亲家庭越来越多，据统计现在的中国孩子生活在单亲家庭中的多达百万，这惊人的数字无疑是对基础教育的一个挑战。托尔斯泰曾说过：“幸福的家庭大致相似，不幸的家庭各有各的不幸。”每个单亲家庭的孩子有共同的心理和性格缺失，与正常家庭的孩子相比教育起来难度更大？，这给学校教育带来的困难可想而知。怎样顺应孩子的生理和心理的变化，实施有效教育，无疑是塑造成功孩子最重要的环节，家庭教育尚且如此，学校教育概莫能外，教师如父母，尤其是班主任在教育的方式方法上更要讲究科学性合理性，如果不能对症下药，因人而异可能就没8/22效果，甚至适得其反。有人说：“单亲家庭教育是失衡的教育”，“离异会造成孩子的人格扭曲”。可见单亲孩子的教育难度大，当然意义也就更不用说了。目前我班的单亲孩子占到班级总人数的五分之一，人数多难度大，若要教育好每个单亲孩子确实不是一件易事。单亲孩子普遍存在的问题及引导教育案例：一、自控能力差，自立能力差，随意性强。由于生活在单亲家庭这个残缺环境里，家长们总是用非正常眼光看孩子：孩子在生活中得到的爱比别的孩子少。于是许多家长采用溺爱的方式弥补这残缺的一课，生活中尽全力满足孩子的一切要求，孩子要啥买啥，孩子想干啥就干啥，对待学习也是高兴了就学一学，不高兴就不学，家长这样做的理由只有一条：她（或他）可怜，可怜的大树成了培养他们恶习的温床。在学校里，这种孩子的随意性无处不在。二、学习相对落后，没有正确的是非观。单亲家庭的孩子大多数学习相对落后，由于家长在家庭中过度关注孩子而形成孩子的心理偏差，家长过分强调孩子的生存环境是他们的心理产生了阴影，甚至有的孩子因物质足爱残缺而很偏激的认为自己是多余的，心理失衡导致他们的心智发育也不健全，他们内心孤独，忧虑失望，情绪低落，性情浮躁不安。在学校学习时情绪不稳定，用心不专，不能用正常心态面对学习生活，不能判断是非曲直，难以适应周围环境。9/22三、没有良好的习惯。俗话说的好：“三岁看大，七岁看老。”“小小儿童映八十。”这俗语为我们道出了习惯的潜在力量，叶圣陶先生也曾说：“习惯是财富。”可见习惯对人的一生有多重要。单亲家庭的孩子由于缺乏良好的教育难以形成良好的习惯，大多数单亲孩子面对的家庭角色有三种：1、没有尽到责任的父母；2、年迈的爷爷奶奶；3、无人管教。孩子的优良品质是在家庭的环境下，父母潜移默化的作用下形成的。家庭的残缺本身阻碍了习惯的培养，若家长再不努力培养，习惯不就是一句空话吗？像好习惯的培养是有时间段的，一旦错过再难形成。无人管教的孩子更不用说了。许多单亲孩子没有良好的卫生习惯、学习习惯、饮食习惯，所以这些孩子在校就会与良好家庭教育出的孩子相比格格不入，难融其中。干了多年的班主任工作，总结和反思自己的工作，我认为班主任做好单亲家庭孩子的教育要特别做好一下几个方面的工作：案例一：一、充分发挥家庭的力量，尽全力营造健康的生活环境。首先做好家长的工作，多和家长沟通，帮助家长树立正确的单亲家庭概念，告诉家长单亲环境的种种优势，力求获得家庭全面正确的配合，如：家庭无分歧意见；易让孩子的合作和独立精神得到激发；易培养责任感，易懂得感恩，易形成吃苦耐劳、坚强务实、善解人意的好品质等。二、班主任学会做忠实的听众。10/22单亲孩子大多内向，他们在生活中找不到合适的倾诉对象，内心淤积了较多的负面情绪。班主任要选择合适的时机做他们的听众。平时这些孩子内心的感受无处可说，也无人可说，所以沉默寡言，性格内向，一旦和班主任建立朋友关系，班主任的关爱就会使他们释怀，当然班主任更要拿出真心、耐心、细心来消除他们的心灵创伤，帮助他们清理心理垃圾。单亲孩子一般难以相信别人，班主任要学会守秘密，千