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1/182023年七年级语文工作计划上部编版【热选4篇】人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,一起对今后的学习做个计划吧。怎样写计划才更能起到其作用呢?计划应该怎么制定呢?这里给大家分享一些最新的计划书范文,方便大家学习。七年级语文工作计划上部编版【第一篇】这学期我继续担任初一年级1、2班的语文教学工作,为了更好的开展工作,特制订如下计划:一、指导思想在党和国家的教育方针政策的指引下,以全面推进素质教育为方向,以继承中华民族优秀文化传统、吸纳世界文化精华为宗旨,全面提高学生的听、说、读、写的能力;联系生活实际,把语文学习与生活实践有机地结合起来,开展创新学习、探究性学习,培养学生装的创新能力和钻研精神;同时,不断提高学生装的沟通能力,加强学生的竞争与合作意识,提高学生自学能力,以达到学生语文综合素质的全面提高。二、教学的总要求认真学习新课程标准,更新教学理念,大胆进行教学改革,实施“自主、合作、探究”的学习方法,确立学生在学习中的主体地位,为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学2/18习,创造必要的条件,促进学生语文素养的进一步提高,为其他学科的学习打好坚实的基础。三、学生现状分析学生的语文水平有一定的差距,尤其是学生在阅读理解方面,还存在着明显的问题和一定的难度。个别基础很差的同学甚至在字词方面不过关,学生自主学习的能力不是很强,我现在在教学中努力尝试去做的就是努力增加学生的课外知识含量,让孩子多接触文学作品,在讲课中拿出一定的时间来消化并对优秀文学作品和文学形象加以解读和赏析,最基本的想法就是先培养孩子的语感然后激发学生对文本学习的兴趣。四、具体工作1.提高教学质量向课堂45分钟要成绩,不仅需要老师要认真备课,学生也要积极的配合(1)认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都要弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。(2)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,对学习新知识的接受能力等方面都要有明确的了解。(3)“受之以鱼,不如授之以渔”在新的教学工作中不是单纯的向学生传授知识而是让学生学会怎样去运用知识解决问题。3/182.组织好课堂教学课堂是教学的主要场所,因此组织好课堂教学在整个的教学工作中起着至关重要的共用。关注学生群体,充分调动学生的积极性,注意信息反馈,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,使用文明用语,课堂提问面向全体学生,不忽略差生,要适当的设计简单的问题调动他们的兴趣和积极性,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。3.走进学生,了解思想拨动,抓好学生的思想教育工作。玩是孩子的天性,对初一的学生来说,由于本身爱动、好玩,自控能力较差,因此常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,还有个别学习好的学生有时也会找借口不完成作业,对于这种种不好的学习习惯应该在初一的时候就给他们彻底改掉,因此这就需要抓好学生的思想教育工作,尤其是在学困生的转化上,对其努力做到从友善开始,从赞美着手,尽量避免用尖锐的语言伤害他们的自尊心。4.由于自己参加工作的时间很短,授课时间不是很长,因此对整个教学工作的把握不是很到位,教学设计不是很和谐,在设计问题时考虑不周,有时会使整个教学显得很杂乱,我想最主要原因就是阅历尚浅,经验不足,没有调整好自己的心态和位置,在本学期中我要充分的锻炼自己,积极参与教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长,提高教学水平。4/185.认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试。多向名师学习,学习他们上课的技巧,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。6.认真写好教学手记与案例,不断分析教学中存在的问题及时加以改正以便更好地进行教学。在新的学期里我也会付出更多的努力,争取取得更好的成绩,不辜负学校领导对我的期望。七年级语文工作计划上部编版【第二篇】教学目标:1、知识与能力:整体感知课文,探究解读课文意蕴。2、过程与方法:以作者情感变化为主线,扣点引导、探究式学习。3、情感态度与价值观:感悟亲情,学习鲁迅的自省精神。教学重点、难点:1、重点:整体感知课文内容的基础上,深入理解课文。2、难点:文章深层的思想情感体悟。教学时数:一课时教学流程:一、导入(3分钟)1、课前播放儿童歌曲《放风筝》,营造氛围,导入新课。教师导入语:放过风筝吗?喜欢放风筝吗?听到这首儿歌,是不是有童年5/18重现的感觉?风筝这个可爱的玩具,曾是许多人快乐童年的天使,给年幼的我们带来数不清的欢乐。可是也有一些小朋友,会因为一些看似正当的理由,无端地被剥夺了这专属于童年的纯真。今天,让我们一起走进鲁迅的散文《风筝》,和作者一同来追忆一段关于风筝的,伤心往事。2、出示课题。出示本课学习目标。3、简介作者。屏显鲁迅有关材料,师生一同阅读。鲁迅的文章,向来是寓意丰富、思想深刻的,用一节课的时间来完成《风筝》的教学,对于老师是一个挑战,对于同学们来说也是一个挑战。老师已经作好挑战的准备了,同学们作好准备没有?那就让我们来接受挑战第一关--听读课文,整体感知。二、教学环节一:听读课文,整体感知(10分钟)出示听读要求:1、听清字音,划出生字词。2、边听边想:文章围绕风筝,回忆了一件什么事情?3、听的过程中,用圈点勾画的方式,标出你认为写得特别精彩的或者不太明白的词句。反馈:1、生字词教学2、概括课文内容:围绕风筝,发生了一件什么事?--弟弟喜欢放风筝,我不许他放,他偷偷地自己做风筝,6/18快要做好时被我发现并毁坏,二十年后我意识到自己错了,想要讨得弟弟的宽恕,而弟弟却完全不记得了。(文字提示学生回答)同学在听读的过程中产生了很多的疑问,发现问题的能力非常出色,这些疑问能不能自己来解答呢?接下来要考验大家解决问题的能力。让我们进入第二个学习环节:出示学习步骤和要求:(学生自读与合作探究用时5分钟,交流、梳理小能不能理解的问题2分钟,完成预设的两个问题15分钟)1、快速阅读课文,联系上下文深入理解课文意蕴,自我质疑、释疑。2、小组内交流、探讨自己不能解决的问题。3、师生共同探讨解决小组内不能解决的问题。问题预设:由问题1“精神虐杀”引导进入第三、四段学习:1.“对于精神的虐杀这一幕”具体指前文的哪件事?如何理解“精神的虐杀”?(对心灵造成巨大伤害)2、我是如何“精神虐杀”弟弟的?(找相关的动作描写,并朗读。概括我的形象--粗暴)弟弟的心灵有没有受到伤害?(找相关的神态描写。概括弟弟的形象--可怜)3、我踏扁的仅仅是一只风筝吗?(童心、快乐、创造力等。从第三段里找相关的神态描写,并诵读)7/184、我为什么要“精神虐杀”弟弟?(领悟到,出发点是关爱,是亲情)5、我为什么要把自己写得那么粗暴,弟弟那么可怜?反映了鲁迅什么样的感情?(悔恨、自责--同样体现对弟弟的亲情)问题2:为什么弟弟不记得了,我不觉得宽松,而是“沉重着”?(我无法原谅自己对自己造成的伤害,想弥补而无从弥补,心里更加歉疚、自责)小结:二十年的时光,变了的是对风筝和游戏的看法,不变的是哥哥对弟弟的手足情深,浓浓的亲情。四、教学环节三:感悟主题,体会亲情,学习鲁迅的自省精神。(3-5分钟)1、从风筝的故事里,你看到了鲁迅先生身上哪些可贵的品质?(自省精神知错就改勇于承担;关爱弟弟,手足情深)2、你从本文中领悟到了哪些道理?五、教学环节四:说说写写,拓展延伸。(5分钟)说一说:写一写:给曾经“精神虐杀”过你或你“精神虐杀”过的人写一封信,真诚地与对方交流你的感受和想法。(课后完成)六、课堂小结(1分钟)二十年前,年少的鲁迅毁坏了弟弟的一只风筝;二十年后,带着深深的自责和浓浓的亲情,鲁迅又还给了弟弟一只风筝。8/18而这只风筝同时也送给了我们。从这只风筝里,我们懂得了在误解和冲突中也蕴藏着亲情;也是从这只风筝里,我们懂得了人要敢于自省,要知错就改,要勇于承担责任。一边是严于律己,一边是宽以待人,拥有这样的一双翅膀,我们一定可以在爱的天空中翩翩起舞,爱的天空,将充满自由和温馨。七、教学反思1、这一课的教学设计,主要侧重于对教材的理解和挖掘了,但对学情的把握还很有欠缺。导致的结果是课堂上给予学生熟悉文本的时间不够充分。学生听一遍再快速地读一遍,对课文的深层次的理解和探究是很难达到的,所以后面的质疑和释疑环节学生很难做到自主发现、探究,原定的“生成性教学”体现得不明显,学生提问往往问不到点子上,释疑更难以把握课文意蕴。2、整堂课的教学,事实上仍是教师讲得多,学生自主学习、展示得少。一是时间的限制导致学生对文本的解读不深,致使很多问题最后变成了老师的讲解;二是老师心太急,没有给予学生充分的思考和探讨的时间,而是为了完成预定的教学环节匆匆抛出答案。事实上是理念上没有做到以学生为主体的表现。综上两点,的问题仍是传统的教学理念未转变,仍是教师操控课堂、学生被动接受的问题。所以在以后的教学上,应尽力的改变自己惯用的教学模式,应以学生的学为基点,尊重学9/18生的学习体验,遵循学生的学习规律,不急,不躁,让学生一步步扎扎实实地学习和领悟。教学不是为了完成教学任务,一切的教学行为都应为了学生终身的发展而努力。七年级语文工作计划上部编版【第三篇】七年级所使用的课本是在新课程标准指导下形成的一本既继承传统又具有革命性的新教材。第一单元主题为家庭亲情。这一单元的文章围绕作者对理想的憧憬、体验和思考展开,让学生体味人生,关注亲情。这一单元在能力要求上需要学生能够整体把握文章,提高朗读能力。第二单元的主题是体味人生,这是第一单元的延续。这个单元或讴歌理想,或阐述信念,或论说人生修养,要求学生联系自己的生活体验,深入思索反复咀嚼领会文章的深长意味。在能力要求上需要学生练习朗读并学习课文的表达技巧。第三单元主题为感悟四季。日月经天,江河行地,春风夏雨,秋霜冬雪。多姿多彩的大自然陶冶了人们爱美的心灵,也锻炼了人们发现美的眼力,自然中有美的景物,美的情感,美的语言。所以这个单元的重点就在于品味文章美的语言,并探寻在如此美的语言背后的炽烈而深沉的情感,启发学生去探寻周围没有被注意甚至没有被发现的美,培养他们对美的感受力。在整体把握的基础上,揣摩欣赏精彩句段和词语,并注意积累。第四单元的主题为感悟生命。这一单元要鼓励学生自主探10/18寻科学世界,搜集资料,激发求知欲望,培养科学的精神。能力要求在理解课文的基础上练习概括课文的内容要点,练习速读课文记住主要内容。第五单元主题为走进自然。这几文章以作者的切身体验,写出了亲情的丰富与多样,可以引起读者的共鸣。能力要求是:整体感悟文章注意语言的积累和写法的借鉴,并要学会圈点勾画。第六单元主题为想象世界。人类需要创造性的人才,这个单元都是极富想象力的文章,作者以种种奇思妙想描绘出亦真亦幻的世界令人惊叹。这要求学生激活自己的想象力深入理解文章。在能力上继续训练速读,默读和朗读。默读便于快速了解文章的主要内容,调动学生思维,让学生发表自己的看法。本学期我担任七年级7、8班的语文课。共有学生100多名。从第一次的作文来看,他们的字普遍写的不错,很整齐,认真。语言表达能力也很强。有一定的写作基础。个别学生还能写出有创意的好句子来。上课表现得很活跃。发言积极。教师能引导到哪里,他们就能走到哪里。但是层次不齐。快慢不同。这就要求教学要有层次。1、能够整体把握文章内容,理解文本的主旨。2、会朗读。3、会探究一些课文中的问题,会合作学习。4、掌握一定的背诵技巧,如记关键词,记第一个字等。6、能够就某一角度的问题发表自己简单的看法。11/187、学会积累。8、能写出较出色的作文。1、让学生会学语文开学初,我给全班学生分了八个小队。学习语文的方法教给学生。一般的自读课文找以下步骤走:1生字生词。学生通过查字典自己解决。2通读课文,熟读课文。并背诵部分段落。3完成练习册上的探究题。以小队合作的形式开展。4给课文划分段落。归纳大意。5用简单的语言概括文章的主要
本文标题:2023年七年级语文工作计划上部编版【热选4篇】
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