区角设计方案【热选4篇】

区角设计方案【热选4篇】按照领导近期下达的工作要求，拥有详细的工作计划也是对自己工作负责的关键。工作规划就是在未来一段时间内的目标和实现目标途径的策划与安排那么撰写工作计划时，从哪些角度考虑才更合理呢？网友特意为大家收集分享的“区角设计方案【热选4篇】”，欢迎分享给您的朋友！区角设计方案篇【第一篇】杜芳活动目标：1、能按意愿选择自己喜欢的活动区域，遇到问题能进行协商，培养孩子的交往能力。2在活动中可以遵守游戏规则，开心，投入游戏。3.可以在集体面前大胆评估游戏过程。活动焦点：通过活动体验与同龄人合作的快乐。活动难度：活动结束后，可以打包每一份活动材料。材料投放：1、主题区：《地球我们的家》主要材料：地球仪、恐龙**、恐龙模型等2、美工区：《色彩天地》目标：喜欢参与美术创造活动，能根据自己的构思学会正确选择和创造性的运用教师提供的各种材料，进行美术创意的操作活动。主体性材料：塑料吸管、毛根、剪刀、纸盒、托盘、彩色卡纸、彩色a4纸、图形卡片、纸杯、油画棒、橡皮泥、双面胶、固体胶等玩法：孩子们根据自己的设计思想和老师准备的材料进行创作。指导要点：鼓励孩子大胆想象，在原有基础上根据想象进行创作。评价类材料：教师观察表3、益智区：《益智小天地》目的：提高身体的协调性和准确性，提高手、眼、脑的综合协调能力，体验探索的成就感和成功感；学会遵守规则，养成良好的游戏习惯。主要材料：1虾兵蟹-棋盘、棋子、骰子、虾、蟹、龟、龙王、立牌、布袋。2彩虹拼图引发兴趣类材料：步骤图、图卡指导要点：引导孩子们谈判合作，交流经验，学会分享。评价类材料：记录表4、图书区：《快乐书吧》目标：1让孩子在语文阅读角找到自己的兴趣，专心阅读。2可以初步养成正确的阅读姿势，尝试通过**了解人物的情感，感受作品的美。主体材料：各种儿童读物，图画书，图画书等有趣资料：好书推荐，图书医院指导要点：引导孩子安静地阅读，学会看图讲故事，鼓励孩子在活动结束后讲自己喜欢的故事。评价类材料：教师观察表5、建构区：《巴布工程师》目标：根据自己的意愿，操作材料设计，建造自己喜欢的建筑。学习平铺和折叠的技能，并在操作中找到新的施工技能。主要材料：天然木积木（助材）和辅助材料（2-3种）。引发兴趣类材料：**玩法：自由进行建构。指导要点：鼓励孩子大胆想象，创造性地建构。评价类材料：教师观察表6、表演区：《梦想秀工厂》目的：体验乐器表演、歌舞表演的乐趣，培养幼儿的协作能力。主要材料：亿童故事表演材料盒激发兴趣的材料：节目单、节奏卡、动物头饰、餐具评价类材料：教师观察表7、角色区：《我是小厨师》目标：能愉悦、投入的参与到角色扮演的游戏活动中，学会友好的分工合作，发展幼儿的交往能力；根据自己的兴趣和理解，通过模仿反应**世界，再现幼儿已有的生活经验，体验与人交往的乐趣。主体性材料：蒸笼、肉包、菜包、酱油瓶、醋瓶、豆浆、冰箱、微波炉、牛奶、勺子、碟子、筷子，托盘，碗，厨师帽、围裙，记账本，eva标识牌、橡皮泥、各种蔬菜水果的模型等引发兴趣类材料：免品区玩法：让孩子们学会在中餐馆当服务员、收银员和顾客，学会为顾客服务，用代币买菜。指导要点：观察如何成为服务员、收银员和顾客。评价类材料：教师观察表8、科学区：《科学放大镜》目标：通过动手操作，满足幼儿探索的欲望，感受科学的魅力，能与同伴商量、友好的分工合作并能讲述自己的困惑。材料：1滴滴地转（1套齿轮组合）；2过山车大赛（三）多彩世界玩法：1。操作旋转齿轮玩具，感受旋转过程中图形和图案的变化。2、根据图册拼搭过山车三。根据《多彩世界》操作图集，完成实验操作指导要点：鼓励孩子仔细观察，主动感受科学的魔力。活动流程：一、激发兴趣亲爱的孩子们，我们又要开始区域活动了。今天我们开放七个区域，分别是角色区、美工区（色彩天地）、建构区（巴布工程师）、科学区（科学放大镜）、益智区（益智小天地）、表演区（梦想秀工厂）、角色区（我是小厨师）。你以后玩角球的时候想玩什么？如果你想玩的玩具已经在玩了，你会怎么做？玩好以后要告诉大家告诉小朋友告诉杜老师你玩的时候最开心最快乐的事情是什么？还有有没有让你不满意的事情要跟大家讨论的，听明白了吗?二、交待任务，明确目的老师讲解每个领域的新材料，并提出游戏规则。在角色区，我们需要六个孩子，两个厨师，两个顾客和两个服务员。在艺术区，杜先生为所有人装上塑料吸管，剪刀和发根，并请六个孩子设计一条漂亮的手链或项链。建筑区内有木质积木和塑料积木，供六个孩子建造自己喜欢的建筑物。益智游戏区里请五位小朋友玩虾兵蟹将的游戏，另外一名小朋友玩彩虹拼图。在科学区，八个孩子被要求做三个实验，包括滴滴嘀哒、过山车比赛和多彩世界。表演区里请六位小朋友表演《白雪公主》的故事。图书区为大家准备新的图书三、实践操作1、**活动开始的**《蜜蜂做工》，幼儿取卡，进区域再插卡。2孩子们根据自己的意愿选择活动区域和玩伴。三。儿童动手操作，重点观察引导区：1）角色区：当厨房游戏混乱时，老师要适当参与角色提醒孩子，促使游戏更加有序。2）美工区：正确使用剪刀，把各种颜色的塑料管剪短，把剪短的塑料吸管剪成花，然后用毛根把这些东西串起来，如果对个别幼儿有难度，教师可以个别指导或者降低要求。3）建构区：如果幼儿停留在某能力阶段上原地打转，或者无法突破一些架构技巧时，教师可在其身旁不声不响地，搭建难度较高的作品，让幼儿意外发现模仿。4在活动的第一段，孩子们应该做好准备。5、**活动结束的第二段**，幼儿收拾整理区角，带领幼儿做律动。四、评价活动1.儿童整理区的材料有序地带出该区域。2、幼儿互评、师幼评价。孩子们，你们对今天的区域活动有何看法？愿意将你们今天的快乐和小朋友分享一下吗？1集体交流：孩子们说，今天在**玩？玩了什么？怎么玩的？玩的时候有没碰到困难？怎么解决的？2、幼儿评一评。你觉得他今天成功了吗？什么地方最成功？（为什么没成功？你觉得可以怎么做？）3、(**活动**，展示作品)教师对孩子的闪光点再次肯定，引发他们再次探索的兴趣。4、美工区幼儿展示自己的手链走模特秀，活动结束。大二班区域活动反思杜芳本次区角活动，我们班开设了七个区角，老师给他们讲解了区域游戏规则后，布置每个区的任务：在角色区，我们需要六个孩子，两个厨师，两个顾客和两个服务员。在艺术区，杜先生为所有人装上塑料吸管，剪刀和发根，并请六个孩子设计一条漂亮的手链或项链。建筑区内有木质积木和塑料积木，供六个孩子建造自己喜欢的建筑物。益智游戏区里请五位小朋友玩虾兵蟹将的游戏，另外一名小朋友玩彩虹拼图。在科学区，八个孩子被要求做三个实验，包括滴滴嘀哒、过山车比赛和多彩世界。表演区里请六位小朋友表演《白雪公主》的故事。图书区为大家准备新的图书。孩子们在自选的区域里玩区角游戏，现在孩子们上大班了，经过两年的幼儿园生活，无论是活动区的常规还是各方面的能力，都有了不同层次的提高，但其中也确实存在着不少的问题、差异。尤其是科学游戏还属于探索阶段，孩子们在进行科学探索时，由于不认识探索图上的字，不能理解**和图册上布置的任务，需要老师帮助辅导。美工区里，孩子们都能按照要求完成项链的手工制作，孩子们制作出项链和手链后非常有成就感，这样的创造性美工操作我们还需要多多的投放到美术区里。区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能满足幼儿发展的需要，鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动时，要根据儿童的年龄特点、发展需要和每月目标，有意识地引导他们参与设立各个区域。同时，还应为幼儿提供了具有多用性和开发性的游戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。通过观察和记录，教师可以根据活动情况及时纠正和补充。探索活动是幼儿的一种自主性和和实践活动，幼儿个体间存在差异，对问题的探索能力是不同的，我们提供的操作材料应有适用的层次性，提出的操作要求应有所不同，以增进幼儿的兴趣和活动活动深度。区角设计方案篇【第二篇】一、区角创设背景：“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园科学活动的目标之一，“发现磁铁”、“认识磁铁”是中班科学活动，通过这些活动的开展，磁铁对中班幼儿来说并不是陌生的东西，平时在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在观察中，我发现幼儿对磁铁的一些特性并未了解，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此，我们把磁铁带进区角，让孩子们跟着我走进区角，继续去探索磁铁隐藏的更多奥妙。二、区角名称：两极之间三、区角活动目标：1.探索磁铁的基本特性。2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。三。通过游戏活动培养孩子的观察能力、思维能力和实际操作能力。四、区角设计说明：由于我园活动室室内空间有限，室外走廊无封闭，可利用空间不多，经过再三选择，特将该区角安排在一楼楼道入口处，楼道高度、大小合适，对幼儿没有压抑感，精心布置，也很别具一格。看到楼道的拐角，一开始很烦恼不知怎么利用，看到电视上赛车的跑道有很多弯，于是眼前一亮，将拐角处设置成“赛车”跑道，既给赛道增加了弯道，又便于幼儿在后面操纵；楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”，“迷宫”是幼儿感兴趣的游戏，幼儿参与度高，楼道相对宽敞，便于多人参与。而学习1-20的顺唱，认识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿掌握的知识，所以特将数字排序也设计进来，让幼儿在游戏过程中，轻松地学习、巩固该知识，相信幼儿会乐此不疲。在楼梯下面，用废纸箱搭建一个长方型的储物柜，用来放各种磁铁。楼道地面铺上了泡沫板，便于幼儿在区角里或坐或爬玩探索游戏。走廊横梁上贴着**，介绍了磁铁的特性。朝东的墙上贴着墙角的标志和名称，一进墙角就能看到。整个区角用彩色的泡泡做背景图案，楼梯栏杆上也绕上了各色彩带，并在栏杆上吊了一些动物玩具，使得整个区角神秘、浪漫、温情。五、材料投放说明：1马蹄形磁铁棒磁铁（每只手两个）。2.自制鱼竿，自制小鱼（鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根，绳上装小块环形小磁铁，小鱼用海绵纸做成上面别上回形针）。3.赛车跑道（kt板做成）、赛车（**后装一小块铁板）4迷宫，数字分类（用铁板或纸板做成不同形状）六、游戏规则：1.赛车：两人合作，一人在板前指挥，赛车掉下，帮忙捡起，游戏继续，一人在后面拿磁铁控制赛车，磁铁不得离开板子，尽量往前移动，直至到达终点。2.数字排序：要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。三。迷宫：请按照箭头指示的方向进入迷宫，找到要走的路线，直到找到出口。4钓鱼游戏：一人一竿，把散落在地上的鱼用鱼竿捡起来，不要用手去抓，看谁能钓到更多的鱼。七、入区活动标志设计说明：用两个马蹄形的磁铁“∪”组成一个字母“m”代表着走进探索磁铁奥妙之门。八、游戏指导：一、探索磁铁的基本特性师：今天我们一起来到了一个奇妙小屋，这个奇妙小屋的每个好玩的游戏都跟我手里的东西有关（出示磁铁），让幼儿认，我们小朋友平时都爱玩磁铁，今天我们就一起来做和磁铁有关的游戏。（给每个孩子两块圆形磁铁。）师：我们都知道磁铁能吸东西，到底哪些能被它吸住，哪些东西不能吸住呢？看，地板上有很多东西。让我们用磁铁做实验。老师和孩子一起坐在地板上。孩子尝试。老师提醒孩子把可以吸收的东西放在一边。老师：你发现磁铁吸了什么东西吗？幼儿交流。老师：为什么磁铁能容纳这些东西？这些东西有什么共同点？幼儿交流。老师：没有吸进去的东西是什么材料？幼儿交流。老师小结：原来磁铁能吸收铁，而玻璃、塑料、石头做的东西不能，所以磁铁又叫磁铁。2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。师：咦！还有一些奇怪的磁铁，一边是红色，另一边是蓝色，为什么要涂上颜色？我们一起来玩玩看。给幼儿分发马蹄形磁铁和条形磁铁。引导孩子们采取红色和红色触摸，看看有什么反应？蓝色和蓝色相碰有什么反应？当不同颜色的两端相撞时会发生什么？幼儿尝试操作。引导幼儿交流。师小结：原来磁铁有两极，当两个相同的极相碰时它们就会互相推开，而不同的两极相碰时就会产生吸引力，相互吸引。师：试一试老师发给小朋友的圆形磁铁是不是也有两极，也是同极相互推开，