党员发展大会主持稿精编3篇

好文档，供参考1/18党员发展大会主持稿精编3篇【题记】这篇精编的文档“党员发展大会主持稿精编3篇”由三一刀客最“美丽、善良”的网友上传分享，供您学习参考使用，希望这篇文档对您有所帮助，喜欢就下载分享吧！发展新党员大会讲话120xx年9月26日，哈市八一宾馆报告厅座无虚席，来自东北三省的小学语文教师齐聚冰城，共赴东北三省小学语文教学研究协作首届年会暨东北三省小学语文名师教学风采交流展示会。本次盛会由东北三省小学语文教学专业委员会共同举办，是展示东三省小学语文教师教学风采的交流会，也是促进小学语文教师成长的促进会。会议第一天，所有到会教师有幸与全国小学语文专业委员会理事长崔峦老师共同分享课程改革以来小学语文教育事业的成果，并一同聆听了由全国小语会理事长崔峦老师所做的精彩专题讲座。现将崔峦老师专题讲座内容摘记如下，与大家分享：内容：全国小语会理事长崔峦老师专题学术报告地点：八一宾馆时间：20xx年9月26日主讲人：崔峦（全国小学语文教学专长委员会理事长）1、开放式教学——改变语文教学封闭的做法好文档，供参考2/182、开展语文课外活动3、研究语文综合性学习一、课改以来存在的问题(一)长期积累(二)课改以后出现的问题问题一：指导思想有些偏颇。(1)以语文教学的优秀传统来实现课程改革（中国自己的传统文化）（多元主义、建构主义、后现代文化）、国外的理念崔峦老师在报告中指出，自古以来，中国一直有着自己的优秀传统文化，这是我们发展语文课程很好的根基，但是课程改革以来，我们很多自己的东西都舍弃掉了，而西方的一些比如：多元智能，建构主义，后现代文化等冲击着我们优秀的传统并占据着主导，使得我们忽视了传统的文化而盲目的跟从西方文化，从而使得我们在课程改革中的思想上出现偏差，影响制约着语文课程的发展。(2)母语课程改革应植根于中国传统的语文课程现代社会的发展给人们带来更多更大的压力，上大学，研究生已经在人们的思想意识当中成为学生未来发展的必经之路，望子成龙，望女成凤的思想意识制约着人们的行为，从而形成了现代孩子“千军万马过独木桥”（大学、高校、高职高专学校）的复杂局面，崔老师说这些现象的形成当然有现在教好文档，供参考3/18育体制当中存在的问题，但是回归现实，并不是所有的孩子只有这一座桥可以走，大力发展职业教育，让孩子学会两条腿走路、给孩子们一个幸福的童年非常重要。（3）课改以后师生的负担反而更重了，减轻课业负担师生的幸福指数不高课程改革的目标就是要减少学生的课业负担，全面形成学生的语文素养，然而由于我们走极端，课程改革后的学生和教师负担反而更重了，学校教育、课堂教育的不足，由学生家长带着孩子在课外完成，大量的挤占孩子的双休日和假期，同时师生的幸福指数也并不高。（三）问题分析：(1)课改以后中小学生词汇量有所下降，学生们常使用不规范的网络语言，不规范的词汇量直接影响到孩子的书面表达。网络时代的孩子对于汉字已经不再情有独钟，学校教师对于学生的词汇量也显得重视不足，小学阶段学生应该掌握现代汉语常用字3500个，其中2500个会写，按照每个字组成三个词语计算，那么小学生小学毕业应该达到的词汇量应该在7000—7500个左右，并且应该具备积累词汇的意识，同时积极的在生活中进行表达与运用。在表达与书面当中积极运用的词汇才是积极的词汇，否则只能视为消极词汇。在教学中，教师应该具有引导学生积极积累积极词汇的意好文档，供参考4/18识：要有从低到高的词汇教学意识，词是最小的意义单位，是构成语言的基本元素与核心，因此在语文教学中，教师要有对学生进行此与积累训练的意识，引导学生在阅读中积极的积累词汇并善于在生活中积极运用，进而形成自己积极的词汇储备，为今后的语文学习打下坚实基础。教师引导学生积累词汇的方法很多，积累和运用词语的能力也很多样化如：归纳整理、近义词、反义词等训练都卓有实效。(2)学生错别字多。低年级识字写字教学的忽视直接导致学生字词学习不够扎实，在识字过程中，过早的关注学生的阅读，并急于关注学生对于阅读内容的理解，忽视写字的教学及训练，导致学生写字方法模糊，写字技能不强，三四年级错字过多。因此，教师在中低年级特别需要加强学生的识字，同音、形近、多音字辨析等课堂训练不可缺少。（3）学生写字质量下降（书写）崔峦老师指出：近年来，我国的高校博士生、硕士研究生书写的汉字常常让让人感到惨不忍睹，而让我们匪夷所思的是当前的日本小学生的汉字书写水平从整体上超过中国小学生，这是一种非常可怕的现象。“中国人要写好中国字”这既是传统，也是我们应该具备的素质。所以崔峦老师说：“写字教学一定加强”。好文档，供参考5/18（4）独立阅读能力下降，主要表现在：①在阅读中提取信息的能力②通过阅读对文字作出解释的能力③阅读后对文本作出判断的能力（5）阅读中学生听，抓不住重点；说，不能清楚地表达自己的意思。（6）学生作文缺少表达成分，语文学习很难适应初中学习。问题二：语文能力难以适应初中学习①教学目标定位不准，教学目标泛化②教学目标越位：低年级的阅读过于关注学生的分析，主要内容提炼等等；教学目标缺位：中年级的阅读向高年级发展，段，特别是自然段、结构段的教学的缺失；高年级阅读越位：高年级阅读课上成文学作品赏析课。③语言训练关注不够，积累语言，语言与运用的训练很不够，将阅读内容迁移到课堂练笔关注不够。二、对策分析：1、明确语文课的主要任务：全面提升学生语文素养，语文学习是训练语言、学习语言的过程，是培养学生理解和运用语言的能力的过程。崔峦老师指出：要充分认识小学语文的工具性特点：语文好文档，供参考6/18姓“语”，行“小”。小学语文是基础。2、准确把握低中高年段教学目标：年会报告学习心得2篇年会报告学习心得2篇(1)低年级教学中的四大任务①识字、学词、写字：识字、写字为重点，每课时学生动笔时间不少于8分钟；②进行初步的朗读训练：读正确，但不用强调语气和感情；读正确的硬指标：读准每个字的字音（轻声、儿化、多音字、生字）；不丢字，不添字，不颠倒；读出长句中词语的停顿，关注学生语感的初步培养。③大体了解重点词句的意思；④积累语言：第一学段是学生的记忆黄金期，教师要抓住学生这一关键期对学生进行好词、好段落、古诗词、经典名言的积累训练。（2）中年级教学主要任务：①继续加强字、词、句的训练，关注词句的表达效果和结构方式；②重视段的教学（自然段、结构段，理解段序和表达方式）；③加强朗读，训练默读（中年级朗读要读出语气和情感）；④通过读体会作者的情感变化。⑤在默读过程中训练学生：a训练边读边想，边画批注；好文档，供参考7/18b抓出段落中的重点词句；c初步读文后有自己的初步感受，提出自己不懂的问题；⑥略读课文粗知大意：整体把握文章内容；⑦养成读书看报的习惯：崔峦老师说：“爱阅读的孩子一定有好的前途和幸福的人生。”（3）高年级主要教学任务：①继续进行词句训练（体会词句含义及感情色彩，体会言外之意、弦外之音）；②比较准确的把握课文的主要内容，了解文章的叙述顺序和表达；③学习不同文体文章的阅读，体会表达上的特点；④学习浏览，提高阅读速度和质量。三、全面认识和把握语文教学：关于全面认识和把握阅读教学，崔峦老师提出如下建议：1、教科书的使用：教师在使用教科书的过程中，要用好教材，明确用教材教而不是教教材，教科书的内容需要钻研、提炼，提取其中必学、必教的部分，还可以作为进行创作上的二次脚本，结合课标中本学是应该落实的教学目标有重点的进行训练，找准本课①语言训练点②方法习得训练③能力培养目标，通过母语教学中取之不尽的资源结合学生实际进行语文训练。2、阅读教学体现策略指导，创建宽松的学习环境好文档，供参考8/18教师不要随意设计教学，“脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。”目标随意性过大，导致课堂无实效。阅读教学中教师的“导”体现在及时点拨，适当小结，揣摩语言，习得方法上，对于语言内容，每个板块结束时做小结，让学生学会归纳发现的方法。老师的“导”体现在激学、引学、助学、促学过程中。3、语文课教师必要的示范不可缺少：书写、朗读（适时、适度）的示范仍很必要。4、适当的评价：课堂上的即时评价，激励的评价语言都会对学生的语文学习起到一石激起千层浪的作用，引导学生将语文学习进一步深化。以上是崔峦老师专题讲座的相关内容，记录下来，发给大家，希望能与您共享，也希望大家从中获得启发。语文教学以其悠远的历史感染着每一位热爱语文的人，她的悠远恰似一阵阵悠扬的笛声飘进千家万户，让我们在感受语文魅力的同时更加热爱语文！也让我们共同在语文教育的研究之路上一路同行！发展党员工作会议发言稿2金跃102井“”亡人事故的发生不仅暴露出项目管理中对承包商管理的制度建设、制度执行等方面存在的“硬伤”,也暴露出一些干部员工合规意识淡漠、安全思想麻痹的“软肋”。为深刻吸取事故教训，青海项目部进一步查找青海作业队、青海区域的辽河项目单位在经营管理、安全生产等方面存好文档，供参考9/18在的违规问题，深入分析对制度理解不深刻、执行不到位、习惯性违规的原因。第一部分已完成的工作一、坚持领导带头、以上率下，确保活动起点高。按照“大排查、大讨论、大整改”活动要求，认真落实直线责任和区域责任，高标准、严落实。组织青海项目部、安全生产科对修井作业、调剖、堵水、酸化等所有在青海区域施工的辽河施工队伍开展了活动，建立安全风险清单，查摆安全隐患10项。通过活动的全面开展，让施工单位及员工对该事故的认识更加深刻，增强安全合规意识，提升项目管理水平。二、坚持全员参与、不留死角，确保活动范围广。把全员参与作为推进活动的重要任务，让各项目单位在参与中受到教育，得到提高。组织青海作业队、各项目单位对施工现场、生活驻地、运行车辆、安全资料进行自检自查，并将检查出的问题及整改情况报备给青海项目部，及时暴露存在的问题，检查验收做到全程监督，发现问题做到全力整改，提高了全员安全施工意识。三、坚持安全教育、强化思想，确保活动理念强。青海作业队组织对63名新员工进行三级入厂教育，对应知应会和现场实际操作方面进行培训、考核。组织干部员工认真分析当前安全管理上存在的主要问题，提出整改措施。组织召开会议，对新增风险进行识别，提出防范措施。开展员工井控应急演练，好文档，供参考10/18强化员工井控安全意识。第二部分工作中发现的不足一、现场检查方面：从检查发现的这些问题来看，反思存在不足，主要体现在以下几个方面：一是项目负责人对安全工作只是停留在思想上比较重视，但缺少具体的管理措施和管理方法，存在软件资料管理不规范、未开展员工能力安全评估、现场标准化程度不高，主要表现在：调剖药剂与化学品安全技术说明书不符合；未对新员工进行安全培训和能力评估、提问员工应知应会知识答不出来；配电箱缺少隔弧板、设备旋转部位防护不全、电气设备接地不规范。二是现场员工安全素质和安全技能有待提高，存在现场标准不掌握，不知如何去做、去管，主要表现在：进入现场油罐车未打接地、未告知整改；操作配电箱未使用绝缘手套(经检查现场也未配备);吊装作业时，员工站在吊臂下。三是项目单位的上级安全部门对区域的施工项目检查的少或检查的不细致，导致存在问题多，应要求项目单位的上级安全部门加强监管，与我们形成合力、齐抓共管。四是作业队新员工素质参差不齐，井控意识淡薄，存在安全隐患。应强化大队层级现场检查考核力度，对出现的问题全部及时整改完毕，有违规行为的进行处罚，并现场提出警告，如再次发现以上重复的问题，加倍考核。二、安全管理方面：好文档，供参考11/18通过召开会议、电话沟通、现场走访等方式，对青海区域安全管理现状进行了系统的摸排、调查，主要存在以下几方面问题：(一)青海区域市场分布较广，难以对现场安全生产做到完全管控。敦煌、涩北作业区、花土沟三地相距较远，均为6个多小时的路程。以往将市场开发工作为主，对项目单位现场施工安全方面的监管和检查有些“走形式、走过场”，发现安全隐患整改后，不能做到对日常安全施工进行“实时管控”。同时，还存在责任不清的问题，对青海区域辽河项目单位行使监管的职能，是由项目管理部机关职能科室履行，还是由青海项目部履行没有界定。目前青海项