云彩和风儿【热选4篇】

好文供参考!1/9云彩和风儿【热选4篇】【引读】这篇优秀的文档“云彩和风儿【热选4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！云彩和风儿【第一篇】活动目标：1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。2、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。3、体验情景表演带来的乐趣。活动准备：与散文诗内容一致的图片（如：云彩、太阳、胖娃娃、狮子、小白船等等）活动过程：一、导入课题：1、师：你们知道天上都有什么吗？2、师：今天苏老师把天上的一样东西带到我们大三班，你们想知道是什么吗？3、出示云彩图片师：你们平时看到的云会动吗？4、讨论：是谁让云彩变了呢？（让幼儿知道天空中有风，好文供参考!2/9风一吹白云就会移动）二、帮助幼儿欣赏、理解散文诗。（一）欣赏散文诗第一遍导语：今天苏老师带来了一首好听的散文诗，我们来听听云彩都变成了什么。师：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？（大家一起学做吹的动作）（二）分段欣赏散文诗第二遍，引导幼儿用动作表现散文诗的内容师结合教具提问：1、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的呢？谁来学学小白船漂在海里的动作？（竖起桅杆、扬起风帆）2、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家一起来看看。（变出狮子）这只狮子是怎么样的呀？（幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。）3、最后，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？她在干什么呢？（三）完整欣赏散文诗第三遍，引导幼儿仿编1、师：有趣的云彩除了可以变小白船、大狮子、胖娃娃以外，还可以变成什么呢？开动小脑筋赶紧来想一想。2、师：×××小朋友说的可真好，我们一起把它编到诗好文供参考!3/9歌里吧。3、师：这么有趣的云彩，这么好听的诗歌，可是还没有题目呢，我们一起来取个好听的名字吧。三、情景表演一边朗诵、一边用肢体语言来分组表演：男孩子来当云彩，女孩子来当风儿进行表演。（第二次角色互换）结束语：诗歌里的云彩这么有趣，我们一起到外面看看天上的云彩都变成了什么。幼儿园教案《云彩和风儿》【第二篇】活动目的：1、引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美，学习朗诵诗文。2、激发幼儿产生联想，丰富想象力，提高语言表达能力。活动准备：与诗文相关的课件、各种白云卡片、白云头饰、录音机、磁带、篮子活动过程：1、我说的谜语你们猜：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。是什么？（云彩）2、那跟老师一起去看云彩吧。（1）看看这朵像什么？这朵像什么？还有这个呢？跟小朋友说一说像什么？小朋友说一说平常你见过的云彩还像什好文供参考!4/9么？（2）这天上的云彩可有趣了，想一想是谁让他们变的一会像这个，一会像哪个的？（风）3、今天老师就给小朋友带来一首优美的散文诗，就是关于云彩和风的，请小朋友找个小椅子坐下，仔细听一听，诗中都是说了些什么？（老师边说边表演）。（1）谁来说一说诗中都是有什么？7、请小朋友看一段动画，想一想为什么说天上的云彩真有趣？（1）谁知道为什么说天上的云彩真有趣？（云彩能变成很多东西）（2）云彩很有趣是风吹着它变的，那么风儿有本事是什么意思？（风儿有本领，又能耐能吹得云彩变成狮子、小白船、还有胖娃娃）8、请小朋友听一段诗文，听一听这段诗文，云彩变成了什么？云彩变成了什么？（小白船）从你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁边的小朋友说一说。跟录音一起说一下这段诗文。9、请小朋友在听一段诗文，听一听这段诗文，说了些什么？云彩变成了什么？（大师子）学一学狮子的样子。请小朋友跟录音一起说一边。把狮子放回小椅子下面。好文供参考!5/910、请小朋友再听下一段诗文，说的又是谁？（1）拿出图片，看胖娃娃带的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么动作？谁见了笑嘻嘻？（2）听录音一起说一边。11、请小朋友看着动画跟老师一起完整的说一边诗文好吗？12、小朋友基本上都能说下来了，请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说一边诗文。拿小白船的说小白船那一段，拿狮子的说狮子拿一段……与孩子一起说，请小朋友把图片放回家。13、刚才我看见有的小朋友想表演了，现在请小朋友站起来跟老师一起表演一边。小朋友说的好表演的也好。14、快看一片小白云也被你们吸引来了，瞧，它变成了什么？（小白兔）说一说小白兔长什么样子？（请小朋友说一说你的图片画的什么？跟其他小朋友说一说。）15、小白云变得多有趣呀，你们想不想变成一朵小白云呀，（想）16、老师发给小朋友每人一朵小白云的头饰，请小朋友学一学小白云在空中是怎样飘来飘去的。17、请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作，在飘的时候，小朋友想好了，你要变成什么？等老师说风儿吹呀吹，云彩变呀变，你就接着变成他的样子。18、来咱们先试一边，风儿吹呀吹，云彩变呀变，你变成了什么？（小鸭、小兔）好文供参考!6/919、还想玩这个游戏吗？咱们道外面去玩好吗？云彩和风儿【第三篇】活动目标：1、通过散文欣赏理解秋季的风儿使云彩千变万化，感受散文的语言美和意境美。2、能用肢体语言来表现云彩的变化，发展幼儿的想象力。活动准备：1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化，并鼓励幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成了什么。2、云彩图片若干。活动图片：风、云、小白船、狮子、胖娃娃。3、录音机、磁带《云彩和风儿》、《小小的船》。活动重点：能用语言大胆讲述和表现云彩的变化。活动难点：感受散文的语言美和意境美。活动过程设计意图一、引导幼儿参观“云彩世界”。1、观看云彩图片，幼儿互相讨论：“这些云彩像什么？”2、幼儿用动作来表现云彩的造型。二、欣赏散文。1、听录音欣赏散文。好文供参考!7/92、提问：（1）散文中讲的是谁的事情？（2）云彩为什么有趣？（3）它会变成什么？（4）为什么云彩会变？3、教师演示活动图片教具朗诵散文。提问：你喜欢听散文中的哪一句话？4、教师带领幼儿集体朗诵散文。三、讨论：云彩被风儿吹，又会变成什么？（教师引导幼儿进行丰富的创造性想象。)四、游戏《会变的云彩》。幼儿做小云彩，听音乐表现云彩在空中飘呀飘呀，音乐一停，请小云彩动脑筋变成各种东西的造型，教师以风的口吻询问幼儿“吹呀吹，云彩变成了什么？在干什么？”音乐起，幼儿继续模仿云彩变换动作。通过看看、说说、做做想象云彩的各种变化，引出主题，激发幼儿的兴趣。完整欣赏散文，初步理解散文，感受散文的语言美和意境美。通过欣赏、朗诵，使幼儿进一步感受散文中描述的云彩千变万化的意境。好文供参考!8/9在讨论中激发幼儿的想象力。让幼儿用肢体语言来表现云彩的变化，发展幼儿的创造云彩和风儿【第四篇】准备：1、物质准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩壁画。2、知识准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。已欣赏过散文《云彩和风儿》过程：1、谈话：我制作的云彩。——观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么？”（配乐欣赏诗歌：云彩和风儿）3、讨论：云彩变了些什么？云彩为什么有趣？为什么云彩会变？4、教师与孩子一起随着音乐朗诵《云彩和风儿》。5、游戏创编诗歌：会变的云彩——幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮好文供参考!9/9“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。6、幼儿分组进行创编诗歌活动。延伸活动：——在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。——在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。目标：1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。3、通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。