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1/192023年信息技术小学英语教研组研修计划_教研组研修计划通用5篇时间流逝得如此之快,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候开始写计划了。计划为我们提供了一个清晰的方向,帮助我们更好地组织和管理时间、资源和任务。以下我给大家分享的“2023年信息技术小学英语教研组研修计划_教研组研修计划通用5篇”,希望对大家能够有所帮助。信息技术小学英语教研组研修计划【第一篇】一、自我分析:1、曾经参加了全国中小学信息技术能力提升工程培训,顺利通过;2、在长期教学中能自己制作ppt或希沃课件并运用,能使用wps等基本的办公软件;6、对于此次2。0工程的诸多能力点的学习存在如下困难:平台推出的视频学习能力点多、能力点关联推荐的网站多、很大部分能力点的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等,此次学习提升,还有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战。二、研修主题。教师信息技术应用能力提升工程2。0专题培训,是教育部深入贯彻国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略。我将认真学习,全面促进自身成长提升,服务自己的教育教学2/19工作。三、研修内容及考核能力点选择:1、a1技术支持的学情分析;2、a2数字教育资源获取与评价;3、a5技术支持的课堂导入。四、研修措施和安排。1、进一步学习相关软件和运用平台;3、将信息技术2。0与语文教学深度融合,形成课例或课堂实录;4、总结信息技术2。0个人研修情况,分析不足,撰写总结、反思,以论文或反思的形式,指导自身今后的教育教学工作。五、预期效果。1、能力点考核力争达到优秀等级;2、积极参加湖南省集体备课大赛,力争获奖;3、会独立从网上获取音频、视频、图片等资源,并用于教育教学;4、会利用问卷星、希沃白板、班级优化大师等制作问卷,制作课件,课堂互动;5、能熟练运用wps处理文字、图片、文件等。提高自己的信息技术水平和能力,更好地把信息技术应用到课堂教学中,通过平台网络研修,为以后教育教学工作打下扎实信息基础,做一名优秀的人民教师,把握好这次难得学习3/19机会,弥补自己课堂教学中的缺陷,让更多的孩子享受信息技术时代高效便捷而有趣的语文学习方式。信息技术小学英语教研组研修计划【第二篇】我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺,受学校现在网络设施和教学条件的限制,平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学,自己在信息技术方面的能力还急需提高,测评中我感到自己需要学习的知识还有很多,希望在此次培训中我能收获多多。研修内容及考核能力点选择:将信息技术运用于初中物理课堂教学。能力点1、2、5、7、15。1、严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习。2、除统一安排学习外,自己找时间加强理论学习和具体实践。个人信息技术能力分析。3、坚持在学中练,练中学,切实提高自己的信息技术应用能力。个人信息技术能力分析。4、保证学习时间,坚持每天至少学习1-2小时,认真完成培训期间各项任务和作业。5、多与同行研讨交流,取长补短,不断总结和反思,不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教。能在课堂教学中熟练运用信息技术,信息技术是教学信息4/19的载体,是传输信息的工具和手段,他的作用不仅仅是用来传递教学内容的,更重要的是用它改变传统的教学模式和学习方法,调节课堂气氛,创设学习情境,激发学习兴趣。信息技术小学英语教研组研修计划【第三篇】一、指导思想:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。为了从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要,特制定了以下校本研修计划。二、研修目标。在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,丰富教学智慧,形成教学风格。三、学习形式。以参加学校校本研修活动为主,个人自主研修为辅。在学校安排下,统一内容,统一进度,有组织有计划地进行学习。根据学习内容,结合实际教学情况,反思自己的教育教学行为并进行实践。在自学的同时,要做好重点突出的学习笔记。四、具体措施。1、看教育教学理论书,做好读书笔记。做到认真研读,读有心得。及时翻看订阅的教育杂志,学习别人的先进经验,提高自己的业务水平。5/192、网络平台,积极学习研讨。每天浏览教育类网页1小时,进行网上交流和研讨。利用网络写教学日志,不断在反思中进步。3、深入开展校本课题研究。以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。积极参加课堂会诊制度,向学校里同行学习好的方面。4、认真听课评课,积极备课上课。利用观摩学习的机会,见贤思齐,学习提高。通过实践反思再实践的教学活动,研修提高教学能力,优化教学模式,丰富教学艺术。文档为doc格式。----。信息技术小学英语教研组研修计划【第四篇】数学教研组有29个教学班,由29位数学教师组成。数学教研组工作有一定特色,教研教学工作力度有所加强,并取得初步成效。新课程的实施,它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。近几年来,很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方法都发生了可喜的变化,但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康和谐地发展。1、学生计算能力不强。新课程实施以来,我们总觉得现在的学生计算能力不强,很简单的计算也要出错。也许,我们还在以以往的标准来衡量现在的学生,《课程标准》早已不在6/19要求学生“迅速而准确地计算”,而是要求学生掌握必要的运算能力,这样显然对学生运算能力的要求降低了。由于要求降低了,数学教材上计算题目也明显少了,很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了;另外《课程标准》提倡算法多样,开放式思维,我们的老师在课堂上就一味强调、分析、引导多种方法计算,这对于一些接受能力强的学生是“喝足了”,但对于一些接受能力弱的学生一下子“这种方法”,一下子“另一种方法”,最后“一点儿也喝不到”。虽然《课程标准》对计算的要求是降低了,对计算的方法是开放了,但并不是对计算没有要求了,还是要求学生掌握必要的运算能力,况且数学是永远也离不开计算的。2、学生数学练习量减少。新课程实施以来,我们一直在强调提高课堂效率、减轻学生负担,我们所使用的教材上面的练习题比起老教材也相对减少了,供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。因此不管是主观上、还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。我们都知道,数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。3、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材,对我们老师的要求更高了,主要有一下几个原因:1每个知识在教材上的呈现比较简单。2知识点的分布也比较分散。3有些知识点还是在练习题中出现的。4有些知识点原本在中学才有的,而如今在小学就出现了。7/194、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教材的处理能力并不怎么好,甚至有些老师还没有形成要对教材进行处理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学,以致有时课上了一半内容就上完了,接下来就没事可做可教了。针对以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。1、结合本学科认真实施新课程标准,用新课改精神和理念指导教学,提高课堂教学效率,减轻学生课业负担。2、加大教研教改力度,鼓励每个教师进行教学、测评、作业等各方面的创新和改革,积极撰写各级各类论文。3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨,学习现代教育信息技术,大力提高理论水平和教学能力,培养自身综合素质,争做科研型教师。4、积极搞好数学辅导训练,设计补充一些层次性作业,安排一些数学实践性作业。力争不同层次的学生各有收获,其思维和实践能力有长足的发展。5、狠抓教学常规,提高教学质量,促进本组教育教学成绩再上新台阶。1、加强常规管理,提高教师的.业务水平。1继续深入新课程理念的学习,用新的理念来指导自己的实际工作。组织本组成员深钻教材,认真备课,探寻学生的认知规律。要求合理安排教学过程、教学时间,尽力上好每节课,8/19逐步提高课堂教学效率,向四十分钟要质量。2组织年级组集体备课,充分发挥集体的作用。3按时按量写好教学反思,并适时组织教学经验的交流。4重视学生基本知识和基本技能的培养,深化教育教学改革。鼓励教师采用多媒体辅助课堂教学,增强学生学习教学的兴趣。5合理布置课外作业,共同探讨学生作业的布置及批改的`新方法,在减轻学生课业负担的同时也适当减轻教师的工作负担。在教学中重视学生良好心理素质以及审美情趣的培养,同时做好培优、稳中、补差的工作,逐步提高班级平均分、及格率和优秀率。6相互学习,共同提高。认真完成各自的听课任务,每学期听课的次数不少于16节。7督促和帮助组内人员上好组内研究课。8组织老师们认真评析所上的每一节研究课,使上课老师有不同程度的收获。2、继续加强教研教改,做到课题研究落实到位。1保证集中学习的时间。规定两周一次业务学习,学习时间为周三上午第二节课后,根据活动内容,采取分散学习与集中学习将结合的形式。教研组长负责记录考勤及活动情况。2要求教研组成员多学习理论知识,多进行探讨实践,多做实验总结。并结合课题,鼓励教师积极参与相应课题的论文征集或交流教学经验的活动。9/193加强信息技术的学习,提高获取信息的能力,促进信息技术与数学学科的合理整合。4增强教研组的凝聚力,加大集体说课的力度,让教研组成员在“团结、奋进、创新、实干”的氛围中开展工作。鼓励教师创新教学模式,倡导做反思型教师,从认真反思每天的教育教学工作的点滴做起,逐步养成思考的习惯,原则上每周1教学反思,并争取在学校报刊上发表。信息技术小学英语教研组研修计划【第五篇】以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点,继续认真学习科学课程标准,用新课程改革的思想和理念指导教育教学工作,加强课堂教学研究,全面提高教师的教学水平和学生的科学素养。二、工作目标。1.加强常态教学研讨,提高教学质量。2.优化教学常规管理,实现有效做功。3.开展主题科技活动,创建校园特色。三、情况分析。1.教研组概况。本组共有七位成员,大多数是多年任教科学的老教师,全体教师责任心强,工作勤勤恳恳,兢兢业业,组内教师能积极交流讨论。个别教师对科学探究活动的理解还不到位,课堂教学能力和调控能力还需加强。10/192.相关设施说明。目前,我校有两个科学实验室,都配备了先进的多媒体设备,有两个小仪器室,实验器材比较齐全,为科学教学工作有效开展提供了重要的硬件保障。仪器室有专人负责,但受到一些客观因素的制约,目前实验仪器的管理还不是很科学,从而影响仪器的有效利用率。3.师徒结对。培养对象:周照明指导教师:陈建秋。四、研究专题。小学科学课堂教学目标的优化:教学目标是教学过程中师生预期的教学成果,是教学活动的出发点和归宿;它对教学活动起着明确的导向作用和激励作用,并为教学评价提供依据。因此,本学期我们科学组研究专题为“小学科学课堂教学目标的优化”,拟定从全册和单元、远期和近期的高度出发,认真把握科学课程标准的要求,在研读教材、领会编者意图的基础上,结合学生的年龄、心理特点、认知水平和接受能力制定合理的教学目标,从而提高科学课堂教学质量。五、学科竞赛。1.开展3-6年级学生科学知识竞赛。2.参加全国小学科学教师论文和学生小论文竞赛。六、具体工作内容和措施。1.加强教育理论学习。认真学习《小学科学课程标准》,在读懂、读通《小学科11/19学课程标准》的基础上,组织教师开展专题性的研讨,引导教师吃透教材,全面把握教材编写意图。要求每人每学期经常翻看专业报刊杂志,开阔视野,努力把握教学方向。2.加强教师业务进修。定时、定点、定内容,开展形式多样的教研组活动。利用每次活动,互相听课、互相学习,努力提高每节课的效率和质量。高度重视科学教师的理论创新,积极撰写教后感,反思教学得失,切实提高教学水平。精心备课,认真上课,科学合理地安排好各项教学活动,借鉴先进经验,争取在教学上有所突破,有所创新。3.加强教学常规管理。讲究备课的实效,深入落实
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