大班音乐：超级歌会最新4篇

参考资料，少熬夜！大班音乐：超级歌会最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“大班音乐：超级歌会最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《超级歌会》大班教案【第一篇】一、设计意图：在日常的音乐活动中，总有很多的孩子不愿意参与，不敢大胆的表现，特别是对于那些五音不全的孩子，会紧张，会羞于启齿，音乐的快乐在幼儿园活动中逐渐消失，而说唱这种时尚而热情的形式，能更好的激发孩子们学习的兴趣，在活动设计中我尝试把图示运用到歌曲中，让幼儿观察阅读、尝试小组合作，甚至把语言的想象在蕴含其中，让每个孩子都有上台试一试，说一说，动一动的欲望，激发对音乐的喜爱，从而激发对人生的喜爱，爱音乐的人就会爱生活，让音乐快乐起来。二、活动目标：1、能根据提示进行创编歌词，有节奏的进行说唱活动；2、尝试同伴合作，感受说唱活动的快乐。三、活动准备：课件制作四、活动重点和难点：重点：能根据节奏进行说唱。难点：根据提示进行合作创编。五、活动过程：（一）导入主题《超级歌会》——说说自己理解的歌会，唱唱自己会的歌，激发孩子对活动的兴趣。1、提问：猜猜超级歌会是干嘛的？如果我开一个超级歌会，你准备唱什么歌？2、给大胆歌唱的幼儿掌声和肯定。（二）初步欣赏歌曲《如果你爱我》——倾听歌曲录音，对说唱这种类型的歌曲有一个初步的了解，对说唱歌曲有兴趣。1、演唱前提问：今天演唱的歌曲和你们刚才唱的有点不一样。是这种类型的，你们听听看，有没有听到过？2、幼儿欣赏歌曲。3、提问：这是在唱歌吗？和我们平时唱的歌曲有什么不一样？4、小结：这种想说话一样唱的歌曲，我们叫说唱。（三）倾听歌曲《小鱼游》第一段，理解歌词，掌握说唱的节奏。——能根据图片提示，在观察的基础上，理解歌词，倾听教师演唱，掌握歌曲节奏。1、看一条小鱼提示，说说今天要唱什么？你看到了什么？还看到什么2、教师示范演唱歌曲第一段。3、提问：你听到了什么？教师根据幼儿所听到的内容，出示ppt歌词，并进行有节参考资料，少熬夜！奏的范唱。（这里教师可以根据幼儿倾听情况，再次演唱完整的歌曲第一段，帮助幼儿再次倾听歌词。）4、说说我最喜欢的歌词，并学着有节奏的说唱。（重点：呦呦、不发愁）5、幼儿尝试跟着音乐节奏，跟着老师尝试说唱《小鱼游》。（四）尝试创编第二段部分歌词——在第一段歌词的基础上，看图片提示，尝试合作创编歌曲第二段。1、看两条鱼的提示，第二段会唱什么？2、讨论：两条鱼怎么唱？出示两条鱼，并提示节奏型，可以是怎样的，自己编编看。3、三人一组，试试看。要求：（1）三个人编出来的歌词第一要和节奏合适，（2）三个人说出来要整齐。幼儿自由组合，创编歌曲。教师巡回倾听。（歌词+练习）4、幼儿轮流以组为单位进行演唱。（可自选要伴奏或不要伴奏）教师再次强调两个要求。5、小结：刚才每一组都编了自己的第二段，有人成功了，有的遇到点麻烦，没关系，因为我们有第三段。（五）创编歌曲第三段——根据图片提示，合作创编第三段歌曲，能根据伴奏音乐的节拍，进行冲关游戏，体验说唱活动的快乐。1、出示一群鱼的提示，说说怎么唱？2、一条鱼和两条鱼做的事情是不一样的，那么现在一群鱼会做什么好玩而又有趣的事情呢？3、三人一组继续创编歌曲第三段。要求：（1）一定要用音乐伴奏（2）一定要整齐（3）最关键的你们的歌词要有趣4、三组轮流说唱自己创编的歌曲，并进行冲关。第一关节奏慢；第二关节奏稍快；第三关节奏更快；（六）延伸活动，继续冲关。——节奏难度继续加强，幼儿回教室尝试。出示4、5颗星，回去还可以继续试试看。《超级歌会》大班教案【第二篇】教学目标：1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。4、经过舞蹈活动促进全身运动。教学准备：《超级歌会》课件参考资料，少熬夜！教学重点：能理解歌词的含义，并积极主动的进行创编。教学过程：一、谈话导入1、师：小朋友们，今天孙老师要来跟你们“嗨”一下！你们知道“嗨”是什么意思吗？2、师：孙老师今天要教你们一首特别的歌曲，它像念儿歌，和我们平时说话一样，说话的'同时带上很强烈的节奏，这样的唱歌方法叫做说唱。二、学习歌曲第一段1、师：今天我们学习的歌曲叫什么呢？出示一条鱼游的动态图片。提问：你们看这是什么？它在干嘛？没错，今天我们学习的歌曲叫《小鱼游》。《小鱼游》的第一段是这样唱的，。2、教师示范两遍。3、邀请幼儿跟着音乐示范唱一遍。三、创编歌曲第二段1、师：现在请你去找三个朋友，然后找到位置坐下来。2、师：小朋友们，第一段一条鱼孤孤单单，那两条鱼呢？还孤独吗？那它的心情怎么样？两条鱼在一起会做什么？3、师：现在孙老师给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论该怎么唱。4、播放三段歌曲时间。5、请个别小组上前来唱创编的第二段。四、创编歌曲第三段1、师：第二段是两条鱼，那第三段呢？2、出示很多鱼的图片，提问：有几条鱼？是很多鱼！3、师：你们平时喜欢玩什么游戏呢？4、师：许多鱼还可以和小朋友们玩一样的游戏，现在孙老师依然给你们三段歌曲的时间，和你的小伙伴一起讨论玩什么游戏，记住哦，待会上来演唱的时候一定有整齐，每一组玩的游戏也不能一样哦！5、教师播放三段歌曲，幼儿分组尝试。五、游戏—超级歌会1、师：现在超级歌会开始啦！（分别邀请几组幼儿上前演唱并进行点评。）2、出示PK赛图片，提问；你们知道不同的星星代表了什么吗？3、幼儿分组进行PK。教学反思：在本次活动中由于紧张问题，我上课的过程中遗漏了一个环节，导致整个活动显得较急较赶。课件的制作上还略显粗糙，需要再次加工。整个活动孩子们的参与积极性较高，上课的气氛总的来说较为轻松活泼。在今后的上课过程中，应该注意把参考资料，少熬夜！握好上课的节奏。《超级歌会》大班教案【第三篇】活动目标：1、根据画面和节奏的提示，记忆并创编歌词。2、愿意与同伴一起根据音乐速度与节奏合作表演，体验乐趣。活动过程：一、导入——激发兴趣1、律动进入活动室，开超级歌会。2、出示课件：欣赏歌曲“爱我你就抱抱我”说唱版提问：这首歌和我们平时听的有什么不同？小结：这种歌曲听起来和你特别，就像是说话一样，可是又很有节奏，这就叫说唱。二、说说唱唱编编——记忆并创编歌词1、演唱歌曲第一段：提问：(出示ppt)，今天我们要说的是小鱼，这是条什么样的小鱼？歌里唱了什么？你最喜欢哪一句？2、创编歌曲第二段：提问：这次有几条小鱼？两天小鱼在一起会做什么？4个人一组，编歌词，演唱要整齐。3、表演歌曲第三段：提问：有多少鱼？这么多小鱼在一起会发生什么事？分组创编歌词，演唱整齐、动作一致。三、游戏：pk挑战——根据伴奏的速度变化演唱表演。规则：4个人都要说的整齐，可以有动作。从一星挑战至三星。《超级歌会》大班教案【第四篇】教学目标：1、根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。2、愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。教学重点：能理解歌词的含义，并积极地进行创编。活动步骤：一、谈话导入让孩子们说一说最近都听了什么歌？③PPT出示图片，两条鱼提问：两条鱼在一起会唱什么？会做些什么呢？。让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。二、创编第三段参考资料，少熬夜！PPT出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢？小组自己创编。活动要求：1、歌词要和前面的不一样。2、歌词不仅要加的好还要整齐。看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军PK★★★★★★★★★★★★★★★星的多少代表快慢，星越多节奏越快。活动延伸：速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。活动反思：前段时间在网上学习了应彩云老师的音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次教研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解1、选材时尚，充满趣味。rap形式新颖有趣，紧跟时尚脚步，深得孩子们的喜爱。由于嘻哈曲风本来就以有节奏的说唱为主，能很好地激发幼儿的学习兴趣。过程中，孩子们被其“哟、呦，***”而吸引，非常愿意来跟着节奏来念，来创编，每个孩子都感到趣味十足，异常投入。2、层层递进，激发趣味。其一，活动中每个环节层层递进，为活动目标所服务。第一环节，以超级歌会来引出rap，初步感受曲风。第二环节，让幼儿尝试没有节奏的分组创编。第三环节，幼儿既要紧跟不同的节奏，又要加上语言和动作来进行PK赛。其二，组织策略极具趣味性。活动采用了“闯关游戏”“PK赛”等形式，充分考虑到大班幼儿的年龄特点，此类竞争类的游戏，孩子们非常喜欢。参考资料，少熬夜！这样巧妙的设计，不仅让孩子们一开始投入到游戏中，被音乐游戏所吸引，越到后来，越发有兴趣，极大地激发出孩子们学习的兴趣。3、互动精彩，提升趣味。精彩的师幼互动，也让整个教学活动充满着“趣味”。孩子们一开始还不太能掌握RAP曲风的特质，我便问孩子：“你们觉得这个歌曲里哪句最有意思，”有些孩子说了自己的想法，我便说：“我最喜欢这句了，哟，哟，在发愁，真带劲”，我跟着节奏，还加上了夸张的动作，我的肢体语言马上引发了孩子们的笑声，在笑的过程中，孩子们也对这个关键性的语句印象深刻，能迁移运用到后面的自我创编中去。过程中，我又不断地强化了这个rap的关键语句，在活动最后的时候，我请孩子们用“哟，哟，***”和老师或者小朋友打招呼，孩子们马上能运用学到的，用rap的形式来呈现。在如此轻松的师幼互动中，教学目标达成了，孩子们也觉得非常有趣，兴趣盎然。我想，开展一次好的活动，于孩子、于老师都是一种收获，“趣味”是最好的载体，希望以后能将趣味多多的应用到平时的教学活动和一日活动中，让孩子开心地玩、开心地学。