幼儿园中班公开课精编教案精编4篇

好文供参考!1/10幼儿园中班公开课精编教案精编4篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园中班公开课精编教案精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园中班公开课优秀教案1活动目标：1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。2、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：1、物质准备：纸、胶水、散文诗字卡，环境布置。2、知识经验准备：户外观察云彩。活动过程：一、导入课题：1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗？”（想）2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主好文供参考!2/10题：云彩和风儿。提问：（1）你们看到了什么？（引导幼儿自由观察并用完整的语言回答）（2）你平时看到的云会动吗？（让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。）二、欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。1、引导幼儿闭上眼睛，听配乐朗诵散文诗的'《云彩和风儿》。提问：听了后有什么感觉？（让幼儿充分感受散文诗的优美意境）2、欣赏第二遍老师操作云彩图片，帮助其体验理解。根据散文诗的内容提问：（1）为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢？（2）散文诗中的风都把云彩变成了什么？用“吹呀吹，云彩变成什么？”来表述。（引导幼儿用散文中的语句完整的回答）2、集体跟着老师朗诵散文诗。《云彩和风儿》引导幼儿用动作表现散文诗的内容。3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么？用“吹呀吹，好文供参考!3/10云彩变成什么，什么怎么样？来表述。（激发幼儿想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力）三、幼儿自选材料，创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗。1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力2、幼儿动手操作，进行合作仿编3、展示幼儿作品。活动反思：通过活动，我发现这节语言教育活动基本上适合我班幼儿的年龄特点和生活经验。我班幼儿愿意说，而且多数幼儿“会说”。在户外活动时，我发现许多男孩子爱用肢体语言表现各种人物如：变形金刚、奥特曼等，而女孩则喜欢扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在创编动作的环节中，幼儿会有很多东西展示出来。果然，活动中，靳杨哲小朋友变的小茶壶令我刮目相看。活动过程中，有几名幼儿急于表现自己而忽视了体会诗歌，是我没有预想到的，而且，也有部分孩子的兴趣在表现动作上，而对于仿编诗歌兴趣不太浓厚，需要在后来的活动中再进一步复习、回顾。幼儿园中班公开课优秀教案2好文供参考!4/10活动目标：1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵散文诗，尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。活动重点：学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。活动难点：能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。活动准备：幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，PPT课件。活动过程：1.谈话导入。出示图片，提问：小朋友，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？小结：这是美丽的秋天，到了秋天，许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。（1）教师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。好文供参考!5/10师：今天老师给大家带来一首优美的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告诉我们的？让我们再听一遍诗歌。（2）教师再次完整朗诵，带领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气变化。提问：散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色，好文供参考!6/10所以秋天的大地才绚丽多彩。（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。（4）教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。3.根据诗歌的句式结构，尝试仿编单句散文诗。（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告诉我们的？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，仿编诗歌。（2）出示葡萄、天空的图片，鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。4.活动延伸。请小朋友在家或活动区的时候，把自己心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿交流、分享自己的作品。幼儿园中班公开课优秀教案3活动目标1、能愉快地感知、理解儿歌的内容，并能跟念儿歌。2、体验诗歌活泼、愉快的童趣，感受小动物们躲雨时的有趣情景，并能模仿儿歌的句式，进行仿编。3、引导幼儿对下雨天里小动物的表现产生好奇，萌发幼儿对文学作品的兴趣。4、教育小朋友下雨天要懂得撑伞，爱护身体。活动准备好文供参考!7/101、多媒体课件PPT。2、《下雨啦》录音。3、实物：伞活动过程一、情景创设，导入课题老师说：小朋友这是什么啊(出示雨伞)幼儿：雨伞。老师：那什么时候会用到雨伞呢？幼儿：下雨时候出太阳时候老师：对，出太阳的时候可以用雨伞，下雨时候也可以用雨伞，但是呢，小动物们没有雨伞，可以淋雨吗？幼儿：淋雨会感冒老师：那他们下雨的时候怎么办呢，你们帮他们想想躲雨的办法？幼儿：……老师：你们真棒，想到了为小动物躲雨的办法，老师今天带来了几位动物朋友，让我们一起来看一下下雨的时候，这些小动物是怎么躲雨的。二、学习儿歌1、理解儿歌。(1)教师出示ppt，请幼儿观察图片(图片上有大树、蘑菇、荷叶、青蛙、小蚂蚁、小虫子)提问：A、有哪些动物朋友(蚂蚁、青蛙、虫子)B、他们都待着一个美丽的地方，这个美丽的地方有什么呢？(蘑菇、荷叶、大树、树叶、花)。C、你们听，发生了什么事？(下雨了)D、你们仔细观察蚂蚁躲在了什么地方呢？(ppt动画，蚂蚁躲在了蘑菇下)它找了一把什么伞？(蘑菇伞)E、青蛙呢？F、虫子呢？2、完整学念儿歌。(1)出示图谱教师小结出完整儿歌：刚才我们看到小动物都找到躲雨的地方了，我来考一考小朋友的记忆力啊，下雨的声音是怎样的？小蚂蚁躲在了什么下？找到了什么伞？注好文供参考!8/10意提醒幼儿说完整句型，青蛙呢？小虫子呢？老师把你们刚才说的这些好玩的东西编成了一首儿歌，儿歌的名字是下雨啦叫什么名字(下雨啦)(2)听《下雨啦》录音(3)幼儿看着图谱的指示跟教师一起学念儿歌。3、巩固儿歌(1)幼儿闭上眼睛，图谱的幻灯片消失了蘑菇，然后让孩子找找谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。(2)再让幼儿闭上眼睛，图谱上的树叶和荷叶，然后让孩子发现谁不见了，鼓励幼儿读出完整的儿歌。(3)让幼儿向后转，鼓励幼儿读出完整的`儿歌。三、启发幼儿仿编儿歌1、出示ppt图片(图片上多了几个小动物)宝贝们真棒，这么快就学会了《下雨啦》这首儿歌，你们喜欢吗？可是雨越下越大，又跑来了几个小动物，他们也没有伞，你们一起来帮他们找到躲雨的地方好吗？2、小朋友仿编儿歌提问个别小朋友，注意引导小朋友说出完整的句型下雨啦，下雨啦，躲在下，伞3、全班小朋友齐读仿编的儿歌。四、快乐识字1、出示整首诗歌，要认识的词语用不同颜色凸显。2、逐一出现词语，运用打枪的识字游戏让孩子在游戏中认识词语。五、到户外继续找雨伞教师：我们周围还有很多很多雨伞呢，我们一起到外面找一找，还有东西可以当做小动物的雨伞好文供参考!9/10的？(轻音乐响起)活动建议★活动延伸介绍雨伞的作用，参观雨伞的制作过程。★重点提示学习建构句式下雨啦，下雨啦，躲在下，伞。★家园互动教育小朋友下雨要撑伞。幼儿园中班公开课优秀教案4一、活动目标1.通过游戏使幼儿进一步感受并区分do、re、mi、sol、1a的不同音高。2.在与同伴合作表现春天情景的游戏中，进一步感受春天的美好。二、活动准备1.感知故事“小蝌蚪找妈妈”。2.虾、蟹、鸭、乌龟、金鱼的胸饰若干。3.钢琴。三、活动过程(一)热闹的小池塘T：春天的'小池塘可热闹了，你们看谁在池塘里唱起了歌？T：(出示红金鱼)她唱歌发出什么声音？(mi……)T：再看看还有谁？(逐一介绍其他四种动物及相应的音高)T：选你喜欢的动物做朋友，找到自己的家！(扮演角色，用相应的音高确认自己的角色)好文供参考!10/10(二)小蝌蚪找妈妈T：你们听是谁在哭呢？(老师扮演小蝌蚪寻求帮助)T：小蝌蚪听着音乐游呀游，他停下来时就用歌声请求你们的帮助，唱到什么音什么动物就出来帮助他，你们要用小耳朵仔细听，听听想想什么时候小蝌蚪邀请你们。玩法：幼儿唱歌曲叫、蝌蚪》到结尾时，教师弹奏，幼儿根据最高的连续音，选择自己的角色出来帮助小蝌蚪。操作提示整个活动都是在春天的一个背景中，孩子们扮演着池塘边自己喜欢的角色，因此游戏的规则及出现问题时老师的语言引导都是在情景之中，用游戏的方式进行，这样更便于孩子理解和接受，通过角色语言帮助幼儿做自我调整。