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1/322023年二年级教学计划语文【最新8篇】计划是提高工作与学习效率的一个前提。做好一个完整的工作计划,才能使工作与学习更加有效的快速的完成。通过制定计划,我们可以更好地实现我们的目标,提高工作效率,使我们的生活更加有序和有意义。那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。二年级教学计划语文【第一篇】本册教材包括口语交际,课文,识字,写话,语文活动五个内容,分10个单元。其中口语交际8次,识字8课,课文30;写话8次;语文活动10次。教材有以下特点:1.话题单元,板块结构——教材通过话题组合单元,采用板块结构,分为口语交际,阅读,识字写字,写话,语文活动等板块。板块之间既自成体系,又相互关联,始终贯穿提高学生语文综合素养一主线。2.口语先行,写话单列——口语交际编在每单元课文之前,以发挥母语学习优势,强化口语交际功能,突出口语先行特点。写话单列,以突出低年级写话的重要性。目的是提前起步,降低难度,减缓坡度。3.选文全新,人文熏陶。以全新的面貌出现突出语文教育的人文情怀。4.综合实践,正和拓展——每个单元最后的“语文活动”2/32注重综合性学习,在综合中向生活延伸。5.学生为本,自主探究——教材设计有利于学生的自主学习,有利于师生与教材的互动。口语交际是从学生生活实际中提取的话题;识字教学引导学生发现规律,自主识字;阅读教学强调学生的自读自悟;写话内容既来源学生生活,又联系单元话题。其次,教材还配有精美的图片,课后设计了生动有趣的儿童形象,对话框等。体现了学生为本。1)口语交际1.用普通话交谈,并就不理解的地方向人请教,有不同意见与人商讨。2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。4.能具体讲述故事,清楚讲述见闻。5.有表达的自信心。2)阅读1.激发阅读兴趣,感受阅读乐趣。2.学习用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。3.学习默读,做到不出声,不指读。4.联系上下文和生活实际了解词语意思,在阅读中积累词语。5.针对课文内容发表自己的感受和想法,乐于与人交流,从中受到熏陶。6.尝试借助语言文字展开想象,感受语言的优美。3/327.背诵制定课文,认识常用标点符号,体会标点符号表达的不同语气。3)写字1.喜欢学字,有主动识字愿望。2.认识汉字590个,会写其中311个。3.掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首,按笔画规则写字。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正整洁。5.借助拼音识字,用阴虚,部首查字典,学习独立识字。4)写话1.对写话有兴趣·,写自己想说的话。2.能把观察到的的图画内容用自己的话写下来,并表达自己对周围事物的认识和感想。3.学习吧想象到的事物写出来。4.在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。5.根据表达的需要,学习正确使用逗号,句号,感叹号。5)语文活动1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容与人讨论。2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文的方式表达自己的观察所得。3.热心参加各种活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。4.培养实践能力,逐渐增强语文素养。4/32本班级由原来的35人变成现在的33人,原班转出2人,随家长外出打工。从驼小转入1人。由于上期的努力,班级有很大改观,但是任重道远。由于学区新的质检方案,班级面临新的挑战。下面学校班级很小,三人一个班,5人一个集体......要想再次与之争高下,难度很大。因为从对他们的了解,差生少,而且有发展潜力,而我班人数是他们的很多倍,差生情况很不乐观。因此马虎不得。后进生生基本情况本班学习最吃力的是贾春岚,不仅智障而且有癫痫病,这个孩子想要学会一点知识真得很难很难,因为照着写一个笔画都很困难。向玉莹智商低下,虽然照着能写简单的字,但是无法认读,运用,就连简单的组词都无法完成。向江平基础太差,学习习惯令人担忧,好在上期有所改观。石巧在上期有所进步,但是还需加倍努力。孩子各方面的能力均欠佳,反映迟钝.向玉莹反映迟钝,很难接受老师的教学,而且身体很差,经常生病,一请假就是一周.对这些学生的教学有很大的难度.还有已经有进步的刘剑锋。这些孩子拼音都没掌握,因此还得带着拼音教学。(一)转化后进生措施1.全面了解差生的具体情况,做到心中有数。摸清差的根源。根据各自的情况进行转化。时刻关注差生,及时发现他们的丁点进步。2.从第一天抓起,不放松,从最后一个抓起,不放弃一个5/32差生。3.以退为进,给差生补拼音,补所缺的知识。4.关爱每一个差生。用爱来感化他们,让他们体会到自己是老师的宝。5.以最大的耐心去转化他们,做到不嫌弃,不冷对,不讽刺,只有鼓励,只有微笑。6.从第一次作业抓起。即使动不了笔也得把空本子交上,让他们懂得学习规矩,养成良好的学习习惯。7.对他们在两个月之内,做到手把手地个别辅导。利用一切课余时间对他们进行指导。8.作业做到降低要求,减少数量,但是必须要按时交,老师做到当面批改。逐步提高要求。9.多和家长联系,多反映学生优点,让学生,家长增强信心。10.培养小助手,尽可能发挥小助手的作用。11.做个有心人,随时扑捉差生的闪光点。12.以耐心,恒信,爱心对待差生。13.采取多种方式转化差生,让他们从差生行列中走出。14.寻找方法让xx,xx学有所得。因为这两个学生直接影响着整个班级的质量。让她俩学到简单的知识也是对她们的将来负责。课堂,课后多辅导这两个孩子.(二)辅导优秀生措施1.进一步全面了解尖子生的具体情况.摸清他们的知识底6/32线,智商状况,个性特征,家庭教育情况及家庭环境,真正做到有的放矢,因人施教.2.和家长多联系,取得家长的支持,激发家长支持学生的欲望.有可能求得家长的帮助,即家庭教育辅导.多和家长讨论教育教学方法.3.多和尖子生交流,在交流中了解他们,在交流中给予学习方法指导,在交流中激发学生学习情趣.让他们充满信心.4.在课堂上科学地贯彻实施学校的三不讲。学生会的不讲,学生自己能弄懂的不讲,老师怎么讲,学生都无法接受的不讲。但绝不盲目套用,根据学生实际灵活运用,尽可能采用适合自己教学,适合自己学生的教学方法。在学习上提高要求.1).课堂中对尖子生尽量启发引导.让他们自己想办法获得知识,以此寻找自信心.在课堂问题设置时,对他们尽量加深难度,让他们想想才能回答.2).在作业上,给他们加量,在数量上多一点.在难度上加深一点.让他们有思考的余地.当然适可而止,既要激发他们探究寻问的情趣,又不能让他们产生畏惧而退缩.5.教学方法尽量做到富有灵活性和童趣.这样来让学生保持注意力.教学中尽量让语言和动作相结合,即把死的文字和灵巧的动作相结合.6.课后适当进行辅导,和家长取得联系,让家长适当买点学习资料.7.严和爱并用.对尖子生必须严格要求,作业必须按时按7/32量按质完成,而且必须做到干净,整齐,格式正确。但是在严的同时也要给予无微不至的关爱。爱的表示多种多样,一个微笑,一个轻微的抚摩,一个象征性的拥抱。一句鼓励的话语。遇到困难时及时给予的帮助。。。。。8.本期作重在写话和阅读方面对他们进行培训,课后多辅导,让他们具备较强的阅读能力,具备一定的自学能力.9.做他们的朋友做学生的朋友,让学生接纳你,喜欢你,很多时候就把自己看作一个大孩子吧。这样容易走进学生的心灵。对单亲(代南香,廖俊)孩子要多关爱,对刚转入的彭瑶多关注,多点拨.对中等生尝试多放手,让他们自主获取知识,鼓励往前提升.正确领会学校提的三不讲,科学实施于课堂教学.第一周:1.口语交际__春天是我们的朋友2.1---3课第二周:第4课____口语交际2第三周:识字1__4,语文活动2第四周:5____7课第五周:第8课——口语交际3第六周:10——12课第七周:写话3——14课第八周:15课——语文活动5第九周:识字(5——8)——口语交际5第十周:五.一8/32第十一周:期中复习,测试第十二周:期中试卷分析____17_19课第十三周:20___口语交际6第十四周:21___24课第十五周:写话_____26课第十六周:27___28课第十七周:1.29___语文活动102.复习第十八周以后:全面复习二年级教学计划语文【第二篇】本班现有学生x人,其中男生x人,女生x人。由于他们各自的家庭不同,家庭教育、经济基础等因素都不同,因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。但经过了一年半的学习生活,学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书,扩大了识字量,丰富了课外知识,并积累了很多词语,为学习语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确,不喜欢读书,认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心,相信在我们师生的共同努力下,我们全班同学都会有好成绩的。第5~7课为“爱心”,意在培养儿童的爱心;9/32识字1~4课为“传统文化”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理”,意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技”,让学生关注科学,从而学科学,爱科学;第19~22课为“故事”,意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史”,意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。后安排一个“语文园地”,有的单元在“语文园地”前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际:注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。认识的字不需要作过细的字形分析,也不要求书写;要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法,培养独立识字的10/32能力。4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。重点:1、会写300个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。2、认识400个常用字,读准字音,结合词句了解意思。11/323、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点:1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话的兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。(一)、教学内容方面。1、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生。尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的联系。2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中,引导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