人教版九年级物理说课标说教材20196120196111ppt课件

人教版九年级物理说课标说教材2019/9/302019/9/3011课程目标研说流程教学建议内容标准说课标内容结构知识整合编排体例说教材评价建议课程资源开发利用说建议2019/9/302一、说课标2019/9/303总目标学习终身发展必需的物理基础知识和方法，养成良好的思维习惯，在分析问题和解决问题时尝试运用科学知识和科学研究方法经历科学探究过程，具有初步的科学探究能力，乐于参加与科学技术有关的活动，有运用研究方法的意识保持探索科学的兴趣与热情，在认识自然的过程中获得成就感，能独立思考、敢于质疑、尊重事实、勇于创新关心科学技术的发展，具有环境保护和可持续发展的意识，树立正确的世界观，有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感2019/9/304三维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观2019/9/305知识与技能2019/9/306了解自然界多种多样的运动形式，了解相互作用规律及其在生产生活中的应用有初步的实验操作技能，会用简单的实验仪器，能测量一些基本的物理量具有安全意识，知道简单的数据记录和处理方法认识电磁能、能量的转化和转移、能量守恒等内容，了解新能源的开发与应用，关注能源利用与可持续发展、资源利用与环境保护等问题了解物理学及其相关技术发展的大致历程，知道物理学不仅含有物理知识，而且还含有科学研究的过程与方法、科学态度与科学精神三维目标三维目标过程与方法2019/9/307经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察物理现象的主要特征，具有初步的观察能力及提出问题的能力通过参与科学探究活动，学习拟定简单的计划和实验方案，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力通过学习提高分析问题问题与解决问题的能力，养成自学能力，学习物理学家在科学探索中的研究方法，并能在解决问题中尝试应用科学研究方法能书面或口头表达自己的观点，能与他人交流、自我反思意识，有初步的信息交流能力经历信息处理过程，从信息中分析、归纳规律的过程，尝试解释根据调查或实验数据得出的结论，有初步的分析概括能力三维目标情感态度与价值观2019/9/308有学习物理的兴趣，有对科学的求知欲，能保持对自然界的好奇，乐于探索自然有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于探究日常用品或新产品中的物理学原理，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动，有团队精神。有克服困难的信心和决心，能总结成功的经验，分析失败的原因，体验战胜困难、解决物理问题时的喜悦。养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点。关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境及可持续发展的意识，有将科学服务于人类的意识，热爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。二、说教材2019/9/309注重科学探究重视实验教学,关注学习兴趣的培养立足学生的发展提高学生的创新精神和实践能力2019/9/3010编写意图章节习题编排体例2019/9/3011实验探究小资料动手动脑学物理教学活动阅读指导情景图片语言实践性综合性开放性介绍与正文相关的背景知识所学内容的巩固和延伸课内课外作业科学世界教材特点从物理走向社会多样化的自主学习方式培养学习兴趣激发探究欲望实验探究合作交流板块呈现方式2019/9/3012本册教材结构热机；热机的效率；能量的转化和守恒内能能源与可持续发展两种电荷；电流和电路；串联和并联；电流的测量；串并联电路的电流规律电压；串并联电路电压规律；电阻；变阻器电流与电压和电阻的关系；欧姆定律；电阻的测量；欧姆定律在串并联电路中的应用电能电功；电功率；测量小灯泡的电功率；焦耳定律家庭电路；家庭电路中电流过大的原因；安全用电磁现象；电生磁；电磁铁；电动机；磁生电电话；电磁波的海洋；广播电视和移动通信；越来越宽的信息之路能源；核能；太阳能；能源与可持续发展分子热运动；内能；比热容2019/9/3013知识整合横向2019/9/3014欧姆定律电压电阻电流和电路内能、内能的利用电功率生活用电电与磁信息的传递能源的可持续发展纵向2019/9/3015知识整合内能、内能的利用欧姆定律电与磁能源的可持续发展高中含电源的欧姆定律高中的楞次定律等八年级温度、物态变化八年级的动能、势能与机械能守恒方法整合方法2019/9/3016控制变量法转化法放大法物理模型法探究影响导体电阻大小的因素磁感线分子的运动探究串、并联电路的电流规律伏安法测电阻、电功率影响电磁铁磁性的因素磁现象焦耳定律电流表电压表比热容三、说建议2019/9/3017重视科学探究使用身边的物品进行实验帮助学生尽快步入自主性学习的轨道保护学习兴趣因材施教2019/9/3018教学建议鼓励学生积极大胆参与科学探究培养学生收集信息和处理信息的能力帮助学生自己进行知识构建，而不是去复制知识培养学生强烈的操作兴趣，让学生亲自动手多做实验。及时了解学生的学习情况，对不同学生提出不同的学习任务和要求——-因材施教把阅读理解、收集信息、观察记录作为课后作业的一部分电荷间作用规律电磁铁磁现象使学生养成对于所做工作进行评估的好习惯探究活动的选择——激发学生的学习兴趣加强与生产生活、其他学科的联系2019/9/3019评价建议强调评价在促进学生发展方面的作用，不强调评价的甄别与选拔的功能倡导客观记录学生成长过程中的具体事实，不过分强调评价的标准化。重视学生在活动、实验、制作、讨论等方面表现的评价，不赞成以书面考试为惟一的评价方式。课程资源的开发与利用多媒体教学资源文字教学资源实验室资源社会教育资源2019/9/3020不断增加和更新仪器设备，为学生的科学探究活动创造可靠的物质条件。向学生介绍电视中的科学教育栏目要通过电视台的新闻节目使学生了解科学技术的最新成果，养成关心科技发展的习惯参观工厂、农村、科研单位可以使学生体会科学技术与社会的关系利用互联网上国内外的科学教育网站学习利用身边的物品、廉价的材料进行物理实验充分利用实验室现有的器材，尤其应该利用多年闲置的器材开发新的实验利用快录、慢录、显微摄影等技术手段拍摄的音像资料，向学生展示物理过程的细节收集学生难以见到的、有重要物理意义的、展示科学技术发展的实况录像通过课外阅读在扩大学生的知识面、树立科学的价值观学校图书馆应该基本满足学生课外阅读的需要。根据学生实际和当地环境，吸取不同教科书的长处85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布]86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯]88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森]90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯]92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯]93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金]95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根]99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特]100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹]101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰]102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华]103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗]104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭]105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基]106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克]107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼]108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿]109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基]110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆]111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯]112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯]113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯]114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。――[阿萨·赫尔帕斯爵士]115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂]117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯]118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默]119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀]120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯]121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯]122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为