幼儿园中班社会教案实用5篇

好文供参考!1/12幼儿园中班社会教案实用5篇【引读】这篇优秀的文档“幼儿园中班社会教案实用5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！幼儿园中班社会教案1活动目标：1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。活动准备：1、制作一实物快乐口袋（用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听）。2、与故事快乐口袋内容相符的电脑课件。活动过程：一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。老师通过展示实物教具快乐口袋，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。教师用语参考：老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口好文供参考!2/12袋上有什么呀？------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。口袋里装了什么呢？老师打开袋内的`随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐！我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐！妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐！二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。教师用语参考：快乐口袋有什么作用？小动物对着快乐口袋说了什么？后来森林里发生了一件什么事？是什么让小动物们又重新快乐起来的？三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具快乐口袋讲讲自己感到快乐的。事儿（注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐），帮助幼儿发现快乐、分享快乐。教师用语参考：故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗？我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗？四、谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到什么是真正的快乐？使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别好文供参考!3/12人得到快乐的人自己才最快乐。活动延伸：将活动中用的教具快乐口袋放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉快乐口袋或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的快乐心语（录音），看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。中班社会领域优秀教案2活动目标：1、懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。2、能使用借书和还书时的礼貌用语。3、积极参与活动，大胆表达自己的想法。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。活动准备：1、图片2、故事PPT活动过程：（一）启发谈话，引起兴趣。好文供参考!4/12教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？（二）看图书，了解故事内容。（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）（二）情境表演，巩固经验。1、自由组合，表演借书。2、个别表演，师生评价。3、迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。（三）师生总结，提升情感。1、教师：你喜欢丁丁的哪些地方？2、师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。3、教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。好文供参考!5/12（四）欣赏故事：《宋濂借书》，懂得借人物及时还后有急借不难的道理。教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。活动延伸：日常生活：在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。附故事：宋濂借书明朝有一位叫宋濂的人，家里很穷，根本买不起书。宋濂为了学习知识，常常借书读。许多富有的人家藏书很多，但是都不愿意借给他。有一次，宋濂又到一家富户借书看，这家人不愿意借给他，所以借的时候讲明十天之内要还回来，可十天根本就读不完那本书。到了第十天早晨，天下着大雪，那家人以为宋濂不会来还书了，可是宋濂却冒雪把书送了回来。主人很感动，他告诉宋濂以后可以随时来看书，不再给他限定借书时间了。教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获好文供参考!6/12取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。幼儿园中班社会教案3活动目标1、能够知道帮助他人，能用语言表达自己的想法。2、愿意给他人带来快乐。3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、培养幼儿的尝试精神。活动准备:故事微笑ppt、哭和笑的表情图、白色圆形纸片、彩笔活动过程:一、观察表情图片，说出自己的感受。1、你看到了什么？看到他后你想到了什么？为什么？你喜欢哪-一张表情？教师引导幼儿说出看到图片后想到的事是开心的还是不开心的？2、请幼儿说出为什么喜欢这些表情，或是为什么不喜欢这些表情。一一可以针对微笑的表情请幼儿进行充分的表达。二、出示故事ppt引导幼儿观看图片，了解故事内容。好文供参考!7/12一一提问:小蜗牛为什么很着急呢？1、小鸟、大象和小兔子他们为朋友做了什么？朋友感到怎么样？2、想一下小蜗牛能为朋友做哪些事情呢？3、教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，并说出来。E、欣赏故事，感知微笑也是可以帮助他人的。一一教师利用ppt☆☆进行故事的欣赏。1、小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事情？2、为什么小蜗牛想把微笑送给朋友？3、它是怎样把微笑送给大家的？小朋友们喜欢微笑吗？4、大家为什么认为蜗牛了不起呢？三、支持幼儿谈论对小蜗牛的看法，启发幼儿主动表达自己的想法。一一你喜欢小蜗牛吗？为什么？建议:教师在提问中要引导幼儿运用语言大胆的表达自己的想法，用图画的方式记录下来。如:因为小蜗牛笑的甜，两一个微笑的表情。因为小蜗牛愿意帮助人，画一只手表示。四、微笑快递，愿意给他人带来快乐。一一引导幼儿把自己微笑画在纸上，制作两张，一张留给自己一张用快递游戏的方式邮寄个他人，把微笑传递给他人。活动延伸:好文供参考!8/12艺术区:引导幼儿制作班级的标志或小组标记。图书区:制作微笑大书，把大家画好的笑容都进行装订，进行翻看和讲述。幼儿园中班社会教案4一、活动目标。1、知道分享能交到更多的朋友。2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。二、活动准备。PPT视频、好习惯宝宝贴画。三、活动过程。（一）活动导入。“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情？请听故事《小猴子的生日晚会》。（二）基本部分。1、安静听故事，情境导入。教师提问：小动物们为什么都走了？教师：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗？好文供参考!9/123、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：（1）故事告诉我们什么是分享？（2）宝宝学会分享了吗？（3）小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享？4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。教师：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。5、图谱演示。教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。教师看图：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐！（三）结束部分、游戏互动。1、游戏名称：《我会分享》。2、游戏准备：图书、零食、玩具若干。3、游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。（四）活动延伸。好文供参考!10/121、带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”。2、日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西。3、和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。幼儿园中班社会教案5设计意图：妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中，自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中，我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条，来表现妈妈的新发型，以激发孩子们对这种表现手法的好奇心，从而产生较强的学习兴趣。目标：1．尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型，感受毛线贴画的美。2．乐意用自己的作品表达对妈妈的热爱之情。准备：1．经验准备：观察妈妈的发型；欣赏展示在区角中的各种发型照片。2．材料准备：(1)贴有空白头像的`即时贴，各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。好文供参考!11/12(2)用即时贴和毛线制作的范例。过程：一、引导幼儿欣赏教师的新发型，激发幼儿的兴趣师：老师要过生日了，做了个新发型。你们觉得怎么样？(幼儿自由讨论，教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型，帮助幼儿梳理已有经验师：刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。(教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述，体会各种发型的美。)师(小结)：妈妈们的头发有的长、有的短，有的直、有的卷，有的黑色、有的黄色、有的棕红色，有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美，都很漂亮。三、引导幼儿观察范例，激发幼儿的创作愿望1．教师展示自己为妈妈设计的发型，引导幼儿充分观察。师：这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里？2．引导幼儿观察制作材料及制作方法。师：看一看，老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的？是怎么做出来的？好文供参考!12/12(引导幼儿通过观察，发现毛线是直接粘贴在即时贴上的，发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。)3．请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法，引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型1．交代任务及要求。师：现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型，再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴，贴的时候要从头顶部位开始往下贴，不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官，还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。2．幼儿自主操作，教师巡回指导，根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一：能够积极参与活动，大胆尝试。要求二：能尝试运用多种材料进行创作。要求三：能设计富有特点的发型并化妆。五、引导幼儿互相交流，进一步激发爱妈妈的情感师：你给妈妈设计了一个什么发型？最美的地方在哪里？想一想，妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样？