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参考资料,少熬夜!幼儿园中班语言活动教案(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“幼儿园中班语言活动教案(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!幼儿园语言活动中班教案1活动设计意图:幼儿园科学是一门逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。在教学中,我本着密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计科学活动。本节活动课的时间教学缺乏直观形象,是较为抽象的。因此,我以幼儿喜闻乐见的童话故事为切入口,运用了幼儿比较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点,如;8:00入园,下午5:00离园,这样易引起幼儿的情绪体验,最后通过幼儿的动手操作,进一步让其理解和接受。教学目标:1、使幼儿认识时钟,能基本掌握钟面的主要结构。2、发展幼儿的逻辑思维能力。3、通过活动,让幼儿懂得爱惜时间,珍惜生命,养成按时作息的好习惯。4、通过活动,培养幼儿“讲文明”“懂礼貌”的好习惯。教学重点:认识整时;体验生活与数学的联系。教学难点:整时时钟面指针的规律。教学准备:1、实物钟2、幼儿操作材料上午七点整起床上午八点整上幼儿园上午九点整学习十二点整吃午饭下午三点整做游戏下午五点整回家教学过程:一、情境导入1、师:小朋友们好,今天我们这来了好多好多的客人老师,大家转过身去向客人老师挥挥小手,打个招呼吧!(小朋友们转身挥手打招呼)师:小朋友们真有礼貌,表现的太棒了,给个什么奖励呢?这样吧,老师就给你们讲一个童话故事,好不好?(好)一天清早,在一个美丽的乡村,一只美丽的小公鸡起床了。他跳到高处“喔喔”的叫起来。2、提出问题:(1)公鸡打鸣是叫人们干什么?(叫我们快快起床)(2)每天早晨你是几点起床的?参考资料,少熬夜!(五点、六点、七点?)(3)你每天都是怎样醒的呢?(某某叫的、自己醒的、用闹钟闹的、我看时间(表)、??)3、谈话揭示课题:你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。你们是用什么知道时间的?(用闹钟、看表知道时间。)大家愿不愿意也通过认钟、表来知道时间,能够自己按时起床,都成为时间的小主人?(愿意!)这节课,我们就一起来“认识时钟”。(活动分析:这一环节,通过听童话故事,激起幼儿的学习兴趣,紧接着,提出了几个问题,引导幼儿开动脑筋,积极思考、解决问题,使幼儿产生求知欲,培养幼儿从小养成爱动脑筋的好习惯。)二、自主探究(一)初步认识钟面1、寻找生活中的钟表(1)请小朋友想一想,你在什么地方见到过钟表的?(家里、商店里、学校里以及爸爸妈妈的身上??)(2)钟表都有些什么形状的?(有圆形的、有长方形的、有正方形的??)2、认识钟面(1)组织同桌玩钟,提出观察任务。要求:在玩的时候,可以看看钟面上都有什么?把看到的、知道的、想到的说给同桌听一听。(同桌合作学习)(2)幼儿反馈交流结果。A:刚才小朋友玩了钟,你们发现了什么?B:你能指给大家看看吗?(幼儿自己展示)注重引导认识到指针长短、大小等不同的特征和钟面上的12个数字。(及时给以肯定、用实物对照)(3)小结:生活中的钟表各式各样,我们发现有的钟面上有3根针,又短又粗的――时针;较长的――分针;还有又细又长的――秒针。而有的钟面上只有2根针。我们认时间主要看时针和分针。(4)指针小检查:指针说名称。(同桌合作)(活动分析:这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面以及认识小数字活动,帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟面的直观模型,符合幼儿的思维特点。组织幼儿参加小组讨论,在探索的过程中,互相借鉴,互相补充,充分调动幼儿的学习主动性,培养幼儿合作学习的意识。)(二)合作学习、认识整时参考资料,少熬夜!1、初步认知并感知哪些小朋友已经认识时间了?请举手!真不错!你能不能用你手中的小钟,转一个时间,告诉大家,是多少?幼儿:3点、5点、4点??(1)口头语言的纠正小朋友们知道这么多时间,太能干了。不过,老师有一点要告诉大家,我们平时说的几点钟,那是口头语言(平常的话),在书上,我们叫什么呢?有小朋友知道吗?――几时。如:平时说的5点,书上是叫――5时。这种时间叫整时。(2)自主学习,互帮互助老师想请认识时间的小朋友当小老师,教一教不会认的同学,让大家都会认识整时。行不行?(行!)(小组合作学习)2、引导学习,强化认知你是怎样认整时的?分针和时针是怎么指的?(我是看分针指向数字几,时针指向数字几??)3、教师小结,:分针指着12,时针指着几就是几时。4、出示歌谣珍惜时间的好宝宝;要把时间记得牢;时针指几就几时;分针必须指十二。5、打手势记整时(活动分析:通过观察、推理、找规律,使幼儿进行探索认识整点,让他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。)三、放松活动:改编游戏《老狼老狼几点了》老师和幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。(规则:老师演老狼说时间,幼儿扮演小时钟正确表示。)四、实践应用:1、纠错练习(1)(出示实物钟,2:40)提问:这是3时吗?为什么?(2)(出示实物钟,8:15)提问:这是8时吗?你会拨8时吗?自己试试。2、操作练习、深化认知大家做得很好!现在,你能拨出一个你最喜欢的整时吗?跟大家说你那时在做什么?3、听时间打手势。4、比比谁的反应快(1)早晨老师六时吃饭,过一个小时要上班,你知道老师几时上班吗?(七时)(2)晚上老师6时吃饭,过四个小时要睡觉,你知道老师几时睡觉吗?(十时)(活动分析:这个环节,通过动手、动脑及师生互动相结合,既让幼儿充分地展示了自我,也活跃了活动气氛,同时也使幼儿感到学得轻松快乐。)参考资料,少熬夜!五、完成幼儿操作材料《快乐的一天》(1)接下来我们拿出操作材料,动手做一做。(师巡视、辅导幼儿操作)(2)展示小朋友们做得好的操作材料(活动分析:此环节,充分调动幼儿动手能力,通过动手操作,加深新知识的理解,进一步巩固幼儿对整点、整时的认识,符合幼儿的认知规律。)六、结束引导小朋友们向客人老师说再见。(活动分析:此环节的安排,就是为了让幼儿从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。)幼儿园中班语言活动教案2设计意图幼儿与动物有着与生俱来的缘分,动物活泼可爱、充满生气,极容易勾起幼儿的兴趣和好奇。幼儿喜欢与动物有关的许多事物,例如动物玩偶、动物图片等,喜欢模仿动物,与动物对话。动物是幼儿成长过程中不可或缺的伙伴。幼儿对动物的浓厚兴趣是本活动设计的原始动力。本活动旨在让幼儿了解动物的特征,并尝试用语言描述动物长什么样、怎么叫和脚印像什么,在认识过程中感受动物的活泼可爱,体验动物带来的快乐,萌发爱护、亲近动物的情感。本活动从动物的特征出发,以多媒体例如动画、音频等多元形式为辅助手段,把动物生动鲜活的形象逐层呈现在幼儿面前,使幼儿通过眼睛观察、耳朵听和嘴巴说的方式,动用多种感官,在游戏情景中循序渐进的感受和了解小猫、小猪和小鸭的外形、声音和脚印特征。活动目标1、认识小猫、小猪和小鸭,了解动物的外形、叫声和脚印特征。2、根据动物的特征辨别动物,尝试说出动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。3、感受动物的活泼可爱,体验动物带来的快乐,萌发爱护、亲近动物的情感。活动准备课件、动物叫声音频活动重点了解小猫、小猪和小鸭的特征,根据动物的外形、叫声和脚印辨别动物。活动难点尝试说出动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。活动过程一、故事导入1、遇见小狗小狗汪汪家里的食物不见了,请帮助小狗。2、故事发展参考资料,少熬夜!小狗家里有很多好吃的食物。有一天,小狗发现甜甜圈不见了;第二天,香蕉不见了;第三天,蛋糕不见了;第四天,草莓不见了;第五天,巧克力不见了;第六天,冰淇淋不见了,是谁拿走吃掉了?小狗附近住着三只小动物,小狗怀疑有小动物偷吃了。附近的小动物有谁呢?我们一起去认识一下吧。二、活动展开1、猜猜我的样子翻开动物的身体拼图,请幼儿猜猜是什么小动物,并认识小动物长什么样。引导语:小动物们长什么样?我们一起去看看吧。(1)出示小鸭拼图背面①依次翻开嘴巴、翅膀、腿的拼图引导语:它有扁扁的嘴巴。它有一双小翅膀。它有两条腿。②翻开全部拼图引导语:它是谁?它是可爱的小鸭。小鸭长什么样?小鸭有扁扁的嘴巴,一双小翅膀和两条腿。(2)出示小猫拼图背面①依次翻开耳朵、尾巴、腿的拼图引导语:它有尖尖的耳朵。长长的尾巴。它有四条腿。②翻开全部拼图引导语:它是谁?它是可爱的小猫。小猫长什么样?小猫有尖尖的耳朵,长长的尾巴,四条腿。(3)出示小猪拼图背面①依次翻开鼻子、尾巴、腿的拼图引导语:它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴。它有四条腿。②翻开全部拼图引导语:它是谁?它是可爱的小猪。小猪长什么样?小猪有大大的鼻子,卷卷的尾巴,四条腿。2、猜猜我的叫声(1)展示小鸭、小猪和小猫的叫声,请幼儿猜猜是谁的叫声,小动物怎么叫。引导语:我们一起听一听,猜一猜,学一学小动物们可爱的叫声吧。①展示小猪脚印引导语:谁的叫声?小猫的叫声。小猫怎么叫?小猫喵喵喵。②展示小猪脚印引导语:谁的叫声?小猪的叫声。小猪怎么叫?小猪噜噜噜。③展示小猪脚印引导语:谁的叫声?小鸭的叫声。小鸭怎么叫?小鸭嘎嘎嘎。(2)我来问,你来说引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的叫声。引导语:我们一起学学小动物的叫声吧。3、猜猜我的脚印(1)展示小猫、小猪和小鸭的脚印,请幼儿猜猜是谁的脚印。参考资料,少熬夜!引导语:小动物们留下了一些脚印,我们去看看是谁的吧。①出示小猪脚印引导语:谁的脚印?小猪的脚印。小猪的脚印像什么?小猪的脚印像剪刀。②出示小猫脚印引导语:谁的脚印?小猫的脚印。小猫的脚印像什么?小猫的脚印像梅花。③出示小鸭脚印引导语:谁的脚印?小鸭的脚印。小鸭的脚印像什么?小鸭的脚印像枫叶。(2)我来问,你来说引导幼儿回顾小猫、小猪和小鸭的脚印。引导语:我们一起学学小动物的叫声吧。4、小侦探,行动吧小狗在家里有了新发现,请小朋友当小侦探,通过有关线索提示,例如叫声、身体部分和脚印,请幼儿找出是谁偷吃了食物。引导语:小狗汪汪有了新发现,让我们来当小侦探,找出谁偷吃了。(1)引导语:甜甜圈不见的那天在大厅录到叫声。谁偷吃了甜甜圈?小鸭偷吃了甜甜圈。(2)引导语:香蕉不见的那天在厨房录到叫声。谁偷吃了香蕉?小猫偷吃了香蕉。(3)引导语:蛋糕不见的那天在花园拍到照片。谁偷吃了蛋糕?小猪偷吃了蛋糕。(4)引导语:草莓不见的那天在窗户拍到照片。谁偷吃了草莓?小猫偷吃了草莓。(5)引导语:巧克力不见的那天在阳台拍到照片。谁偷吃了巧克力?小猪偷吃了巧克力。(6)引导语:冰淇淋不见的那天在厨房里拍到照片。谁偷吃了冰淇淋?小鸭和小猫偷吃了冰淇淋。5、故事结尾小狗汪汪找到了小动物们,告诉小动物们不能随便拿别人的东西,要懂礼貌。小动物们答应以后会懂礼貌,小狗原谅了小动物们,大家又一起开心的玩耍。三、活动结束表扬小侦探成功找出了偷吃的小动物。展示小动物的特征,引导幼儿回顾与总结小动物的特征,和幼儿一起幼儿说说小猪、小猫和小鸭长什么样,怎么叫和脚印像什么。活动延伸说说你喜爱的小动物请小朋友自己说说自己喜爱的小动物长什么样,怎么叫和脚印像什么。目标语:1.xx长什么样?xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……2.xx怎么叫?xx……3.xx的脚印像什么?xx的脚印像……参考资料,少熬夜!幼儿园中班语言活动教案3一.活动目标1、初步理解故事内容,体验文学的乐趣。2.知道“诱人”“妙极了”的意思,学习“有…。还有…”句型3.-幼儿能学会“好朋友要互相帮忙,互相分享”的道理。二.活动准备1.生日歌一首2、《会唱歌的生日蛋糕》视频3、小熊,小猪,小狗,小羊图片一张三.活动过程1、导入播放生日歌(1)小朋友这是什么歌曲啊?(2)那你们生日的时候都是谁给你们唱歌的呢?(3)今天啊,我们来听一个故事,听听是谁在唱生日歌呢?故事的名字叫“会唱歌的生日蛋糕”2、第一次幼儿静听故事(1)故事的名字叫什么啊?3.第二次播放故事(1)故事里面都有什么动物呢?(出示小熊,小猪,小狗,小羊图片)(2)学习“有小熊,小猪,小狗,还有小羊”。句型(3)那这个蛋糕是谁做的呢?我们来听听是不是呢4.第三次分段播放故事(1)这个蛋糕是谁做的啊?(2)他们是给谁
本文标题:幼儿园中班语言活动教案(4篇)
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