初一生物教案最新4篇

好文供参考!1/13初一生物教案最新4篇【引读】这篇优秀的文档“初一生物教案最新4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！初一生物教学教案【第一篇】在新的学期里本人将继续担任七年级x班的生物教学工作，为了出色的完成本学期的教学任务，我必将认真地做好教学工作。特将本学期的教学工作计划如下：一、指导思想本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“三环”就是定向、内化、发展；“六步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情（自学生疑）、弄清疑难（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够好文供参考!2/13在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。二、自成教育本学期将继续彻底贯彻落实初一年级的“迈好青春第一步，自信——成功”教育，帮助学生树立正确的价值观，和人生观，成为对社会有用之才。初一年级以自信成功为主体，鼓励学生迈好人生第一步；关注学生心灵花园的耕耘，唤醒学生内心的自尊与自信。三、学生基本情况分析（1）班与班差别比较大，班内两极分化严重；（2）每个班的人数太多，有时候老师无法估计到所有学生；（3）优秀率不很突出，一部分同学成绩不太理想。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶。这些学生大部分都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师争取要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。四、教材分析好文供参考!3/13本学期讲授义务教育课程标准教材（xx版）——《生物学》（七年级下册）。该教材针对初中生的特点，设置了许多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元末尾又有信息库，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。五、具体措施（一）备课：备课是上好课的'基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：1、钻研课程标准，做好教学工作计划：（1）钻研课程标准，通读教材，了解教学任务、目标、重点和难点；（2）了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学；（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。2、写好教案：（1）按照课程标准的要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点和难点，明确每一课时的讲述内容；（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料；好文供参考!4/13（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案；（4）教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、教学反思等。（二）上课上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。初一生物教案【第二篇】教学目标1.通过观察和分析数据说出植物的生活离不开水的原因。2.通过尝试解读数据的技能训练，培养学生运用观察、比较法进行探究的能力。3.分析资料，并能举例说出水对植物分布的影响，加强对有限水资源的保护意识。重点和难点1.植物的生活离不开水的原因。2.水对植物分布的影响。3.解读实验数据的技能训练。教学过程(一)水在绿色植物体中扮演什么角色？好文供参考!5/131.水在绿色植物体中的分布。方案一：四人小组合作，动手试从果菜中找到水，全班交流，设计验证干小麦种子是否含水实验方案，分组实验。方案二：动手试从果菜中找到水，设计方案，观察教师演示实验。2.水在绿色植物体中的含量。方案一：观察分析数据，得出结论。方案二：课前收集有关资料，交流探讨。对不同意见进行补充和交流。3.水对绿色植物生活的重要作用。方案一：四人合作，联系生活，调动经验储备，讨论交流，相互补充。方案二：根据提示，深层挖掘内涵。(二)解读小麦对水需要量的实验数据。方案一：独立计算和画出直方图，实物投影展示，全班交流，谈启发。方案二：四人小组合作计算和画直方图，组间交流点评，谈启发。指导分工，控制时间。(三)水在生物圈中的分布会影响植物的分布。方案一：展示课前收集过的有关图片资料，阐述观点。方案二：四人小组合作讨论，分析出水的分布对植物分布的影响。好文供参考!6/13初一生物教案【第三篇】一、教学目的1.通过本课学习，使学生知道叶有蒸腾作用。2.使学生了解叶的蒸腾作用在植物的生活中的意义。3.进一步培养学生的观察能力——观察叶的蒸腾现象、气孔形态等。二、教学准备1.课前，找一盆植物，浇足水，用一透明塑料袋把这株植物的枝叶罩起来，把袋口扎紧，置于向阳处。2.分组实验材料：盆栽植物一株、透明塑料袋、水；蚕豆、青菜、洋葱、萝卜、天竺葵或马铃薯的叶片任选几片；显微镜、载玻片、盖玻片、吸管、碘酒3.关于蒸腾作用的示意图。三、教学过程(一)教学引入1.复习上节课的主要内容。2.学生汇报“根有吸收水分作用”实验的观察结果。(试管中的水面第一天下降多少？第二天下降多少？)3.谈话：上一节课，我们研究了根的作用。这节课，我们来研究叶的作用。(板书课题)(二)学习新课1.指导学生认识“叶有蒸腾作用”。好文供参考!7/13(1)推想植物有散发水分的作用。①出示两幅挂图或幻灯片：一幅是一位小孩在沙漠中走，另一幅是一位小孩在树林里跑步。②提问：人在沙漠中和在树林里，会有什么不同的感觉呢？③提问：为什么树林里的空气比较湿润，沙漠里的空气比较干燥？(启发学生想象树木用根吸收的水分，从树木的什么地方散发到空气中去了。)(2)指导学生观察“植物能蒸腾水分”的实验。①出示课前准备好的“用塑料袋罩住枝叶并将袋口用绳捆住的盆栽植物”的实验装置。②观察：你们看，在这棵植物外面的塑料袋内壁上有什么？(学生观察后回答：塑料袋内壁出现了许多小水珠。)(3)启发学生思考：这些小水珠是怎样形成的？如果这些小水珠是由水蒸气凝结的，那么这些水蒸气是从哪里来的？由此可以想象植物体内可能有什么样的构造？学生讨论回答：植物能排出水分；根据人从汗孔排出水分推想，植物可能有像人的汗孔那样的小孔。(4)指导学生观察植物叶片上的气孔的形态。①演示：撕下一片蚕豆叶的下表皮，贴在载玻片上染色后，好文供参考!8/13放在显微镜的载物台上。(除蚕豆叶外，还可用青菜、洋葱、萝卜、天竺葵、马铃薯的叶，这些植物的叶片上很容易找到气孔。)②讲述：课前，我在各组的显微镜上都装好了像老师这台显微镜上一样的蚕豆叶的切片。下面，大家通过显微镜观察：蚕豆叶面是什么样的？叶面上有什么？③分组观察，观察后汇报。④出示“叶片下表皮气孔”的挂图或幻灯片。⑤讲述：在叶的下表面，有很多小孔，小孔两边是两个半月形的。这些小孔叫做“气孔”。⑥观察：对照挂图上气孔的形态，在显微镜下再观察、辨认。(5)指导学生认识“叶的'蒸腾作用”的含义。讲解：通过推想，我们认为植物可能有散失水分的作用。在植物体上可能有散失水分的小孔；通过实际观察，我们在叶的表面确实找到了一些小孔。根吸收的水分运到植物体内，有的被植物体自己用了，有的则在受热的条件下变成水蒸气飞散到体外去了。这些水蒸气正是从叶表面的气孔跑出去的。植物体内的水分受热变成水蒸气，从气孔跑出去，腾飞到空中。叶的这种作用叫做蒸腾作用。(板书课题)好文供参考!9/13(6)指导学生认识叶的蒸腾作用的意义(1)讨论：“叶的蒸腾作用”对植物的生活、对自然界有什么意义？(2)出示叶的蒸腾作用示意挂图或投影片，启发学生对照图思考。(3)学生讨论回答。(4)教师讲解。叶蒸腾水分具有以下作用：①由于蒸发要吸热，就像人出汗可以凉快一些，调节体温一样。植物的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“凉快”一些，不被晒焦。②由于蒸腾了水分，植物体内水分减少。这样可以促进根不断地吸收水分、养分。③可以使空气湿润。(三)巩固练习请同学们根据“叶的蒸腾作用示意图”，自编一个有趣的童话故事。(四)布置作业选择下面问题中的1—2个问题，通过实验进行研究：1.叶的蒸腾作用与光照时间长短是否有关系？有什么关系？2.叶的蒸腾作用与叶的数量多少是否有关系？有什么关好文供参考!10/13系？3.叶的蒸腾快慢与根吸收水多少是否有关系？有什么关系？七年级生物教案【第四篇】教学目标一、知识目标1、描述细胞分裂的过程。2、说出细胞分裂的意义。二、能力目标1、通过观察切片、动画尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配，提高观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。2、通过对比观察动植物细胞分裂过程的图片、动画等，提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。三、情感目标在学习过程中体会观察探究的过程。教学重点1、细胞分裂的过程。2、尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。教学难点尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。教学方法好文供参考!11/13讲授与讨论相结合教学媒体自制多媒体PPT课件等内容要点第3节细胞通过分裂而增殖一、细胞分裂的概念由一个细胞形成两个相似的新细胞的过程。二、细胞分裂的特点遗传物质平均分配三、细胞分裂的过程1、植物细胞2、动物细胞四、细胞分裂的意义单细胞生物繁殖多细胞生物生长发育，细胞更新教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入课题回忆植物细胞和动物细胞的结构及各部分的功能出示人从一个受精卵到成人的图片及数据资料提问：人从一个受精卵到一个成人，细胞数目发生了怎样的变化？好文供参考!12/13细胞通过怎样的生理活动实现数目的增加？回忆并回答问题思考，回答回忆已有知识，为本节课学习奠定基础。创设情景，激发兴趣。细胞分裂的概念出示图片，引导学生分析、完善、总结细胞分裂的概念。观察，概括培养学生通过观察概括概念的能力。细胞分裂的特点细胞分裂时遗传物质的平均分配提问：从细胞结构的角度分析细胞分裂时有哪些结构需要进行分裂？细胞核中的遗传物质是否也随细胞分裂而一分为二？遗传物质会越分越少吗？分裂前已经复制的遗传物质在分裂时是怎样分配的呢？提出探究问题细胞分裂时，遗传物质如何分配？实验探究：观察植物有丝分裂切片。指导观察植物有丝分裂切片，反馈观察结果。动画资料分析：展示植物细胞有丝分裂动画。提问：细胞分裂时遗传物质平均分配的意义。思考，回答思考大胆做出猜想。观察植物有丝分裂切片。好文供参考!13/13观察植物细胞有丝分裂动画，尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。引发学生的思考。进一步思索有关遗传物质的分裂问题。通过观察尝试解释细胞分裂时遗传物质的平均分配。提高观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。细胞分裂的过程指导学生观察图片及植物细胞分裂动画，描述植物细胞的分裂过程。展示动物细胞分裂过程的图片、动画，要求学生描述动物细胞的分裂过程。引导学生比较动植物细胞分裂过程的异同，归纳细胞分裂的过程。观察图片，结合动画描述植物细胞的分裂过程。观察图片、动画描述动物细胞的分裂过程。对比，描述培养学生在观察中获取信息的能力。提高学生进行对比观察、分析思维能力。细胞分裂的意义提问：对于单细胞生物细胞分裂的意义。对于多细胞生物细胞分裂的意义。思考，回答通过讲授，理解细胞分裂的意义。