七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范例精编5篇

好文供参考!1/28七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范例精编5篇【引读】这篇优秀的文档“七年级历史《灿烂的青铜文明》教案范例精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！灿烂的青铜文明1教学目标：通过本课的学习，使学生比较全面的了解夏、商、西周时期我国以青铜铸造为代表的青铜文明；了解奴隶制下奴隶的悲惨境遇。通过对“奴隶社会代替原始社会是社会的进步还是倒退”的讨论，培养学生利用辩证唯物主义评价历史的能力。通过司母戊鼎出土的叙述，培养学生文物保护意识；通过学习商周灿烂的青铜文明，使学生感悟到我国历史文化的悠久，从而热爱中华民族的优秀文化，培养民族的自尊心和自信心。教学重点：以司母戊鼎为例，探讨夏商周青铜工艺的高超。教学过程：导入：(1)前面我们学习了原始社会，回忆一下当时人们使用的工具是由什么材料做成的？好文供参考!2/28木、石、骨、陶器传说大禹治水以后把全国划分为“九州”,并铸造“九鼎”代表中国的九州。禹的九鼎是由什么材料铸成的？青铜器从这个传说可以看出我国从什么时候开始就已经学会铸造青铜器了？原始社会的末期。1975年在河南偃师二里头村出土的饮酒器具“乳丁纹平底爵”距今约36XX年，是目前所见最早的青铜器具，证实夏朝的青铜工艺已经达到较高的水平。到了商朝，我国的青铜铸造工艺已经十分高超，商朝进入我国青铜文化的灿烂时期。(2)下面给大家看一件宝贝。(出示司母戊鼎复制品)下面我们就以司母戊鼎为例，探讨夏商周青铜工艺的高超。(3)以世纪宝鼎导入。这是联合国成立50周年前夕，中国送给联合国的生日礼物——世纪宝鼎。大家知不知道世纪宝鼎实际上是中国哪件文物的复制品——司母戊鼎。在联合国成立50周年之际，为什么中国赠送司母戊鼎的复制品给联合国做生日礼物？鼎是代表和平、发展和昌盛的吉祥物。中国把司母戊鼎的好文供参考!3/28复制品送给联合国，也是向世界展示中华民族的悠久历史和灿烂文化。这节课我们就回到三四千年前，来领略一下我们夏商周时期灿烂的青铜文明。出示课题。出示司母戊鼎复制品。首先我们就以司母戊鼎为例，看看商周时期青铜铸造的高超工艺。一、青铜器的高超工艺找一个同学做解说员，给我们介绍司母戊鼎。(它究竟有多大，多重，它是怎样被发现的，又是怎样铸造出来的)1、材料青铜和铜有什么区别？青铜是铜、锡、铅的合金制成的，它的熔点比铜低，但硬度比铜大。2、大小、重量：司母戊鼎高米，长米，重公斤，是世界上现存最大的青铜器。3、出土：这个世界上最大的鼎，它的发现也是非常有神奇色彩。司母戊鼎于1939年在河南安阳出土。当时，日本帝国主义正大举侵略中国。大鼎出土的消息传出后，日军派人四处搜寻，并出重金购买。为了保护好这一珍贵文物，当地群众再次把它深好文供参考!4/28埋起来。1948年，大鼎在南京首次公开展出，立即引起轰动。司母戊鼎的复制品(世纪宝鼎)作为中国人民的珍贵礼物，现已被联合国永久收藏。(培养学生文物保护意识)4、铸造铸造这个鼎需要二三百人同时操作，这么多人是怎样组织起来的。(这么大的鼎是怎样铸造出来的出示《司母戊鼎制作想象图》,图中有哪些人，他们的身分，他们在从事哪些工种？从图上可知，有的人在把铜、锡、铅这些矿石熔化成青铜溶液，有的人在观察火候，有的人在传输铜液，有的人正在往模具上倒铜液，中间有两个人在指挥，四周有许多士兵在监督。由此图可见，当时参与铸造司母戊鼎的人很多，规模相当庞大，并且每个人的分工非常明确，生产有条不紊的进行，反映当时生产组织和管理水平也很高。5、用途鼎是祭祀的时候装供品用的，商周时期，人们非常迷信，很次有重大事件，都要占卜或祭祀祖先，请示神和祖先的意见。“司母戊鼎”腹内有“司母戊”三字，是商王为祭祀他的母亲“戊”所铸的鼎。6、花纹在司母戊鼎的四周，布满了各种各样的花纹，大家仔细观察这些花纹，说明了什么问题？(这些花纹代表什么含义，能好文供参考!5/28够把这么精美的花纹铸造在青铜器上，说明青铜铸造的工艺如何？)神秘的花纹体现祭祀的庄严和神圣。这些花纹铸造的十分精美，充分体现了商朝青铜铸造工艺的高超。除司母戊鼎外，学生举出其它夏商周的青铜器。看看下面这些青铜器的用途。四羊方尊、青铜面具、青铜立人像、青铜神树。种类：酒器、食器、武器、乐器、礼器，以及生产工具。出示三星堆出土的文物，这些文物引起了世界轰动，不仅吸引了大批国内的研究者和参观者，这些文物还到世界各地巡回展出，许多世界名人，包括日本天皇、美国前总统克林顿、微软总裁比尔盖茨都到场参观。他们都对这些精美的文物赞叹不已。为什么中国的“三星堆”的青铜器引起世界各地的人们广泛关注？出土文物多、精美，人们形容三星堆出土的文物是遍地的金器、玉器、青铜器和象牙。可以说这些青铜器是中国人民的宝贵财富，也是中国人民的骄傲。出土地点：四川成都，这是盛行在中国西南地区的一种独特的青铜文化，我们把它称为“三星堆”文化。这说明除了中原地区外，中国西南地区的青铜文明也是非常繁荣的。概括商周青铜铸造业的特点：好文供参考!6/28规模大，品种多，工艺精，分布广。选讲：除青铜铸造业外，夏商周时期还有哪些手工业部门。陶瓷业：china除了代表中国外，还有哪些含义，陶瓷，瓷器，瓷料。英语中为什么用瓷器的单词表示中国？从china这个词可以看出中国的瓷器在国际上是享誉盛名。中国是世界上最早发明瓷器的国家，前面我们介绍了以青铜铸造为代表的商周时期手工业生产的情况，那么商周时期农业和畜牧业的情况又如何呢，下面我们通过几个甲骨文来看看商周时期农业和畜牧业的发展情况。二、农业和畜牧业的发展1、农业众：众的意思是什么？——在太阳底下，很多人在劳动。这些在太阳下劳动的人是谁？——奴隶和平民在贵族的田地里集体劳动。麦：除了麦，回忆河姆渡和半坡的农作物——(稻和粟)商周时期农作物的品种比较多了，后代所称的“五谷”在商周时期已经齐备。年：一个人背着禾，是秋天，用秋天代表一年，说明当时好文供参考!7/28哪一个生产部门在商周的社会最为重要——农业。根据上面几个字，请学生描述夏商周时期农业生产情况？农业是最重要的生产部门，当时平民和奴隶在贵族的田地里集体劳动，农业生产技术比较高，田地修复非常方整，农作物的种类比较多，后代称为“五谷”的农作物，商周时期已经齐备。2、畜牧业牛羊犬马雉：今天家畜家禽的主要品种，商朝时期都已经有了。牧：一个人手拿鞭子在驱赶牛。牢：牢是用来干什么用的——关牲畜。说明当时还建有牲畜圈栏，把牲畜关起来。商周时期商业也是非常发达。今天我们用哪个词来代表做生意、做买卖的人——商人。商朝时，做买卖的人很多，商业非常发达，以致今天我们用“商人”来代表做生意、做买卖的人。通过前面的学习，我们了解到了夏、商、西周时期，我国农业、手工业、畜牧业和商业都得到较大的发展。农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。青铜文明与青铜器的铸造有什么不同？好文供参考!8/28既然夏、商、西周时期，我国农业、手工业、畜牧业和商业都很发达，为什么要以“青铜”作为当时文明的象征呢？商周青铜铸造业规模大，品种多，工艺精，分布广，充分体现当时社会文明发展的水平；青铜作为新的生产工具，具有坚硬、锋利的特点，它的出现，极大的促进了当时生产的发展。夏商周时期，青铜文明繁荣灿烂，这些繁荣灿烂的文明是主要是由谁创造的？创造这些繁荣灿烂的文明的奴隶们，他们的生活情况又是如何呢？三、奴隶的悲惨生活奴隶悲惨生活的表现：1、没有人身自由，可以被随意转让和买卖。2、人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做供品。3、人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。讨论：商周时期，奴隶的辛勤劳动创造了灿烂的青铜文明，但奴隶们却过着悲惨的生活，你是怎样看待这个问题的，你觉得奴隶社会代替原始社会是社会的进步还是倒退？1、原始社会，人与人之间过着平等的生活，大家共同劳动，共同分享劳动果实，没有贫富贵贱的差别。在原始社会，这样的社会是不是理想的社会？好文供参考!9/28原始社会，环境非常恶劣，工具非常简单，人们过着饥寒交迫的生活。所以我们讲到古代人的寿命是很短的，北京人的平均寿命只有十多岁。为了争夺有限的资源，各个群体之间经常发生残酷的战争(例如炎黄战蚩尤)。战败者的族群往往被消灭。2、到了奴隶社会，战俘和触犯刑法的罪徒，被罚做奴隶，用来创造财富，可以说是一种进步。3、在奴隶社会，奴隶主占有大量奴隶，可以组织大规模的生产，例如铸造司母戊鼎，这在原始社会是不可以的事情(原始社会的氏族总人数也就是几百人，而铸造司母戊鼎就需要二三百人)4、由于大批奴隶从事繁重的体力劳动，提供大量的食物和用具，这样就使一部人可以摆脱体力劳动，专门从事脑力劳动。所以商周时期在天文、艺术、文字、科技方面都取得了很大的进步。5、但是奴隶社会是一种人剥削人的社会，是一个非常残酷的社会。奴隶生活非常悲惨，他们不甘心这样的待遇，于是常常起来反抗，他们消极怠工、破坏工具、甚至集体逃亡来反抗奴隶主的压迫。这样就造成社会的不稳定，所以最终随着生产的发展，奴隶社会也要走向灭亡。灿烂的青铜文明2好文供参考!10/28教学重难点教学重点：青铜器的高超工艺。教学难点：青铜文明的概念、表现；奴隶的悲惨生活与青铜文明的关系教学工具多媒体工具教学过程导入新课：学们今天我们来学习第5课“灿烂的青铜文明”，“文明”一词反映的是社会发展进步的程度，是社会发展进步的表现。在夏、商、西周时期。社会发展进步的一个突出表现是在青铜器制造工艺上。学习目标：1、掌握青铜文明包括哪几个王朝。2、掌握这一时期高超的青铜工艺和典型作品3、知道夏、商、周时期的农业、手工业、畜牧业、商业等方面取得的成就，4、懂得我国奴隶社会高度发达的奴隶制文明，是建立在对奴隶的残酷剥削的基础上的。自学指导：1、夏、商、西周有哪些手工业？2、青铜器制造业发展演变的过程？3、青铜器制作有何特点？好文供参考!11/284、夏、商、西周农业发展的表现？5、畜牧业发展的表现？新课学习：教师提问：青铜器制造业的特点？(多媒体展示：青铜器的制作流程)特点之一：生产规模大(多媒体展示)四羊方尊图片特点之二：工艺精美(多媒体展示，青铜器)特点之三：品种繁多，应用普遍(多媒体展示)三星堆的文物、青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树。特点之四：分布广泛教师提问：三星堆文化分布于何处？学生回答：我国西南地区的成都平原。教师引导：这说明我国青铜制造业不仅仅分布在商周统治中心地区。在西南等边远地区青铜制造业照样盛行。这说明当时青铜制造业还有何特点？分布怎样？教师过渡：夏、商、西周的手工业，除了青铜铸造业之外，当时的陶瓷业和玉器制造业也很兴盛发达。(教师简单提一下陶和瓷的区别，稍作讲解陶瓷业和玉器制造业)教师引导：那么农业和畜牧业发展表现如何呢？请第二组同学概括一下。农业发展表现：判断题：青铜文明就是青铜器工艺高超。教师引导：上节课我布置同学们搜集了有关奴隶社会及奴好文供参考!12/28隶悲惨生活的资料。现在我请一些同学来演绎奴隶的悲惨生活。分角色表演：场景一学生角色表演：旁白(由教师完成)：奴隶一天的劳动开始了。奴隶主：(不停吆喝)快起来！快起来！(打开奴隶枷锁)把地里的肥给我施了，才能吃饭。(随着“啪”一声鞭响，奴隶主一鞭子打在走在后面的奴隶身上)叫你快点，你不听！(呵斥)奴隶：(嘴里嚷道)太累了。(伸腰想休息一会儿)奴隶主：快给我干活，想偷懒。(劈头盖脸一鞭子打下去)奴隶：(眼睛被打中，捂着眼睛叫疼)奴隶主：(骂骂咧咧)不打死你才怪呢！旁白：天黑了，奴隶被一一带上枷锁，关了起来。场景二商人：快来买，快来买。这里有五个奴隶，三个大的，二个小的。大的可以干重活，小的可以干零活。女的可以生小奴隶。快来看呀，快来买。奴隶主：(牵一匹马来，马上背着一束丝)这些奴隶值多少？灿烂的青铜文明3第5课灿烂的青铜文明学案好文供参考!13/28课标要求掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。学习目标知识目标：掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展情况；了解奴隶的悲惨境遇。能力目标：