品味生活精选4篇

参考资料，少熬夜！品味生活精选4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“品味生活精选4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！品味生活【第一篇】课标要求依据课程标准“成长中的我”中“陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的要求，及“我与集体、国家和社会的关系”部分：“积极适应社会的发展和进步”中“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，并形成良好行为习惯。”教学目标（一）情感、态度、价值观目标：注重对学生兴趣、爱好的培养，引导学生积极参与，激发学生的兴趣和好奇心，培养学生感受高雅情趣对生活的益处。（二）能力目标1.培养学生观察、感受、体验生活的能力。2.培养学生自主探究、合作交流的能力3.培养学生运用知识独立思考、解决问题的能力。（三）知识目标情趣与兴趣二者的关系如何？教学重点难点依据课程标准对本节课要求确定本节的教学重点为：对兴趣及情趣的认识。依据课程标准对本节课要求确定本节的教学难点为：情趣与兴趣二者之间的关系如何？教学过程导入：播放古筝曲子师：同学们听听这首美妙的曲子，你知道它是由什么乐器演奏的吗？生：古筝师：老师很喜欢听古筝弹奏的曲子，特别是在一个充满阳光的星期天，放上一首曲子，泡上一杯茶，捧上一本心爱的小说，这种感觉真地很惬意，我很喜欢看书，从书中我们可以获取知识，陶冶情操，滋养心灵，爱看书是我的兴趣爱好。那么同学们有些什么兴趣爱好呢？今天这堂就让我们先来做一个小调查。（发放“兴趣爱好”调查表，讲明填写规则）师：好了，现在让我们来举手示意，有多少同学爱看课外书的？（生举手）师：有多少同学爱听音乐的？（生举手）参考资料，少熬夜！……师：同学们的兴趣十分地丰富多彩，那么在做一件自已感兴趣的事时，你会以怎样的态度来对待呢？生：认真的……师：今天老师也带来了一位同学叫小玉，她也有自已的兴趣爱好，而且也很投入，可是她却得到了怎样的结果呢？幻灯片：小玉的故事师：看完了小玉的故事后，我们发现她也很喜欢看书，可是她爱看书却得到了怎样的结果呢？生：成绩一落千丈师：那么为什么小玉的成绩会一落千丈呢？生：……师：为什么看口袋书就会成绩一落千丈呢？口袋书到底是一种怎样的书呢？生：……（附介绍）师：难怪小玉的成绩会一落千丈了。其实回头想想小玉也挺可怜的，本来一个乖乖女却落到这步田地，那么就让我们来帮帮小玉吧！治病要治根，我们要找到晓玉之所以沉迷于“口袋”书的原因，让我们来换位思考一下，为什么小玉喜欢看口袋书呢？生：畅所欲言师引导出：原来小玉的学习生活十分紧张，她是为了轻松一下，而口袋书的内容又正好比较轻松，我们知道学习之余放松一下自已这是没有错的，而小玉错就错在选择了一个不良的兴趣爱好。可能开始的时候，小玉只是一时的兴趣，而长此以往，看口袋书已经成为了小玉生活的一部分，于是形成了一种情趣了。再加上小玉看的口袋书内容十分的庸俗和消极，于是小玉也就形成了一种低级、庸俗的情趣了。试想一下，如果再这样下去，是否有利于小玉的身心健康？生：不利师：是啊，低级、庸俗的情趣不利于我们青少年的身心健康。那么什么才是高雅的情呢？小玉又应该如何选择呢？通过刚才的小调查我发现同学其实都有自已的兴趣爱好。相信我们的同学们从中也会有很多自已的体验，今天这堂课就让我们来交流一下，同时也告诉小玉怎样的才是良好的兴趣爱好和高雅的情趣。开展课堂讨论，要求：1.你之所以这样建议，是因为你经历过，有切身感受；2.你在日常生活中是怎样做的？从中你收获到了什么？3.以小组讨论的形式针对学生课堂生成的资源，适时进行点拨。根据几次试讲情况，特定几种预设进行点拨：预设1：学生建议多看课外书展示诗歌《假如生活欺骗了你》（详见附件）师：感谢这位同学的朗读，请问大家从诗中读出了一种什参考资料，少熬夜！么样的情感？生：一种积极、乐观的精神。师：的确这首诗的作者是俄国著名诗人普希金，当时被充军到边远地区，作者通过写这首诗来鼓励自已。师：我说这是一首好诗，因为写诗的人通过它能鼓励自已度过难关，而读诗的我们也能从中体会到作者对美好生活的追求，体会到一种积极乐观的精神，试想如果我们能在平时的生活中，多看好诗和好书，从中去发现乐趣，体验情趣，一定就能形成一种高雅的情趣。预设2：学生建议听听音乐师：你为什么喜欢听音乐？生：……师：今天老师也带来了几首曲子，大家听听，从中你听出了什么？（推荐《黄河大合唱》、《天亮了》，过程中介绍歌曲背景）师：于是我们会发现听音乐也是一种良好的情趣，从歌中我们的神经得以放松，疲劳得以解除，同时从歌中我们也可以了解到一段历史，体味一种情感，还能使我们感受到生活中的美，使我们即使在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐。总结：师：今天老师要感谢同学们提了这么多好的建议给小玉，同时我们也感受到了很多的高雅的情趣，高雅的情趣可以给我们带来很多的益处，那么怎样才能追寻一种高雅的生活情趣呢？这是我们下堂课要探讨的内容。谢谢！我的兴趣爱好看课外书（）聊天（）玩电脑（）画画（）看电影（）书法（）听音乐（）轮滑（）写文章（）跳舞（）弹奏乐器（）下棋（）各类体育运动（）其他规则：1.如果你有以上的兴趣爱好，请在括号内打2.如果你还有其他的兴趣爱好，请在“其他”内注明。我的兴趣爱好看课外书（）聊天（）玩电脑（）画画（）看电影（）书法（）听音乐（）轮滑（）写文章（）跳舞（）弹奏乐器（）下棋（）各类体育运动（）其他参考资料，少熬夜！规则：1.如果你有以上的兴趣爱好，请在括号内打2.如果你还有其他的兴趣爱好，请在“其他”内注明。我的兴趣爱好看课外书（）聊天（）玩电脑（）画画（）看电影（）书法（）听音乐（）轮滑（）写文章（）跳舞（）弹奏乐器（）下棋（）各类体育运动（）其他规则：1.如果你有以上的兴趣爱好，请在括号内打2.如果你还有其他的兴趣爱好，请在“其他”内注明。1.你平时喜欢做些什么事（兴趣爱好）？2.在做这些感兴趣的事时，从中你有哪些收获？1.你平时喜欢做些什么事（兴趣爱好）？2.在做这些感兴趣的事时，从中你有哪些收获？1.你平时喜欢做些什么事（兴趣爱好）？2.在做这些感兴趣的事时，从中你有哪些收获？品味生活【第二篇】第七课品味生活第一框情趣与兴趣教学目标：了解兴趣、情趣的含义及其积极作用；懂得兴趣与情趣的关系。让学生了解生活中的情趣有雅俗之分；高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康；庸俗的不健康的生活情趣，伤害青少年的身心健康。培养学生正确学会品味生活情趣的能力。重点：正确认识兴趣及情趣。区分雅与俗不同的情趣。难点：学会培养积极向上、乐观健康的生活情趣，培养区分不同情趣的能力。导入新课（设问导入）：同学们，在上课之前，我首先问大家一个简单的问题，请问同学们，你有哪些兴趣爱好呢？在你们从事着你们感兴趣的事情时，你们会有什么感受和体会呢？（带领学生阅读讨论教材第70页的插图故事）同学们，当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，同学们，你们是否会有着同样的感受呢？那么，什么是兴趣？什么是情绪？情绪和兴趣的相互关系又是怎样的呢？高雅的生活情趣和庸俗的生活情趣对人们的生活和学习又会有什么样的影响呢？这就是我们今天要学习和讨论的内容。参考资料，少熬夜！讲授新课一、情趣与兴趣（板书）1、情趣源于兴趣（板书）俗话说：“兴趣是最好的老师。”培养兴趣爱好，如读一些好书，可以增长我们的知识，可以使我们紧张的心情得到放松。大家看一下课本71页的讨论题。杨叶学习之余……（同学们讨论并作答……）老师归纳分析：公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，学到的知识更多，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。学生活动：介绍自己的兴趣爱好，并展示。如：爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。学生随老师引导，总结出：情趣有哪些作用？kp72一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，我们的生活中处处都有情趣。生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。过渡：情趣与我们生活息息相关，是否所有的情趣都能带给我们这些好处呢？2、情趣的雅与俗（板书）小品：《游泰山》（由甲、乙、丙三位同学表演，两位同学扮演游客，一位同学扮演古松）游客甲：我的妈呀，爬这么高的山，真把我累死了。游客乙：看，多么雄伟的东岳泰山，真乃“会当凌绝顶，一览众山小”。你知道这是谁的诗？游客甲：不知道。我从来就不学什么古诗。游客乙：这是杜甫《望岳》中的名句。游客甲：看，那棵古松，好多人在拍照，我们也过去吧。我要爬到树上留影，照一张“高高在上”的相片。游客乙：别这样。这样做形象既不好，又不爱惜古树。古松（同学丙扮演）：糟了，看样子这位游客又要在我身上刻字了。我每天都被人雕刻，他们图个发泄，我却成了一个“千刀万剐”的“骨松”了。游客甲：看，泰山迎客松！这么多人在树上刻了字，“张参考资料，少熬夜！三到此一游！”我也刻一句话留个纪念。（做拿小刀刻树的样子）古松：哎呀！痛死我了！你们为什么不文明游览啊？教师：三位同学表演得非常好。让我们感谢他们的表演。（学生鼓掌），哪位同学能说一说，小品中哪些表现是文明的情趣，哪些表现是不文明的情趣？学生：游客乙对泰山的欣赏，吟诵古诗，爱护环境，这都是文明情趣的表现。而游客甲不爱学习，在风景区的古树上刻字，这都是不文明情趣的表现。教师：对。那就让我们继续“搜索”：在我们平时的情趣中，哪些生活情趣是文明的，哪些是不文明的？（分组议论一一小组代表发言——教师归纳）教师归纳：在我们平时的生活中，像每天坚持跑步，保持整洁大方，讲究个人卫生，如饭前便后洗手，防止病从口入、待人接物讲究礼貌等，都是文明的情趣。反之，早上爱睡懒觉，衣着邋遢，不爱洗脸、洗手，说话爱带“脏”字等，都是不文明的情趣。高雅的生活情趣是指符合科学精神和科学要求的生活情趣。科学是一种伟大的力量，它不仅提高人类认识、改造自然和社会的能力，推动社会的发展，而且还能促使人们的生活习惯和衣食住行走向科学化，推动着人类文明的进步，引导人们培养富有科学精神的生活情趣。教师：哪位同学能说一说，在我们平时的情趣中，哪些生活情趣是科学的？哪些生活情趣是不科学的？学生：像饮食讲究营养，注重科学、合理地搭配食物；习惯早起，锻炼身体，预习功课；课余时间喜欢参加兴趣小组的活动，开拓自己的视野等都是科学的情趣。反之，喜欢暴饮暴食，喜欢熬夜看小说，沉迷于打电子游戏等，都是不科学的情趣。教师：说得很好。通过以上的分析、讨论，我们对什么是高雅的生活情趣，有了比较全面具体的了解。但是，在生活中认识某种情趣是不是高雅的，也有一个具体的鉴别问题。例如，喜欢唱歌是高雅情趣吗？学生：是的。因为唱歌有益于身心健康。教师：一般来说，喜欢唱歌是高雅的情趣。但如果在上课的时候，你也喜欢在下面小声唱歌，这种情趣也高雅吗？学生：这就不高雅了。教师：（继续启发）例如，某同学喜欢雕刻，这也算是高雅情趣。但如果他还喜欢在课桌上面刻字，这还高雅吗？学生：喜欢在课桌上面刻字不是高雅情趣。教师：这说明，我们判断一种情趣是高雅还是庸俗，还应当根据具体情况进行具体分析。例如，同学们聚在一起唱卡拉ok，如果在课余时间进行，不影响学习，不影响他人休息，歌词内容健康，这就是高雅的情趣。但如果夜深了，音量开得过大，影响他人休息，歌词内容不符合中学生年龄和行为规范的参考资料，少熬夜！要求，就不能视为高雅情趣。老师：请问大家喜欢玩网络游戏吗？喜欢玩网络游戏的同学一定玩过《反恐精英》了