语文组活动总结精选5篇

语文组活动总结精选5篇随着本次有趣有意义的活动的结束，我们需要开始着手写活动总结了。写1篇活动总结能够总结出自己在活动工作中的成长与收获。所以活动总结一定不能丢下，可以把自己活动中的收获心得写进去。怎么写活动总结才不会千篇1律呢？在此，您不妨参考下载一下语文组活动总结，希望您更多浏览本站更新。语文组活动总结【第一篇】3、活动形式的多样形式语文学科教学与综合实践活动课有机统一。紧扣“书信知识及写作”综合实践这一主题，教师利用生活和语文教学的结合点，挖掘素材，让语文学习的触角延伸到社会生活的各个领域。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。如：围绕“书信的起源知识”展开活动，让学生开阔视野，增长见识；学习“书信的格式要求”，使学生以知，书信交流有礼貌，有胆气。收集“书信的故事”，提供学生丰富的素材，感受书信的无穷魅力；掌握“书信的古诗文、书信的格言，”，增长学生的文气，陶冶学生的情操。……学生通过这些活动及其知识的掌握，既丰富课程教学内容，有让学生在活动中得到锻炼，融入了社会，增长能力。总之，综合实践课与语文学科相辅相成，在系统教育中发挥着不可估量的作用。它促使我们每一个教师都要在课程整合方面不断探索，积极努力，真正把素质教育落到实处，这样，不仅促进学生一生的发展，而且让学生终身受益。。语文组活动总结【第二篇】2012-2013学年第一学期光阴似箭，这学期在繁忙而充实的教学工作中已告一段落。回顾一学期的语文教学研究工作，我们在市教研室的工作思想的指导下，在教育办的帮助下，扎实有效的定期开展了形式多样的语文教研活动。其间，我们积极组织全体语文教师参与教研活动，在活动中取长补短，提升每位教师的语文教学能力，使全校的语文教学成绩步入了更理想的阶梯。在这篇**中，我们将对过去一个学期教研活动的发展情况做一个详细的总结1、加强教师专业学习，提高教师文化素质开学之初，我们就组织全体语文教师认真学习了2011版的《语文课程标准》，在学习中，教师们根据教学实际进行了切实的分析，并做好书面记录。在交流过程中，教师们意识到了新旧课程标准的差异。对新的语文教学理念有更深入的认识，认识到拓展阅读和拓展练习的重要性。在充分阅读新课标的基础上，对中高年级语文备课进行了**。强调中高年级语文备课必须实现阅读教学的美好转身。再者，教研组重点组织教师认知阅读学习《教育文摘》这套刊物，里面既有生动形象的教学案例，又有适应时代发展的新的教学理念。在我们的学习中，我们从课堂上获得了很多实践经验，对我们的实践教学起到了重要的作用。2、加强日常教学管理提高教师专业水平开学之初，我们在教研活动中就强调了本学期语文备课的具体要求。尤其是第二节课的备课要体现阅读教学的美好转身。在初试中，发现只有少数年轻教师注意到这一点，而老教师没有注意到这一点。于是，在第一次备课作业检查后，我们及时组织了教研活动重申了阅读教学转身的问题，并且由青年教师作了简单的经验介绍。从那时起，大多数老师都做得很好，可以有效地实现阅读教学的美好转折。另外，在各年级备考的推动下，教师备课质量得到了一定程度的提高，更加有效。3、以磨课为平台，促进青年教师专业发展本学期，我们继续以磨砺为主要培养方式，加快青年教师成长。讨论结束后，我们开始组织青年教师到中高年级单位参加语文磨砺活动。活动中，参与磨课的教师在同年级组老师的帮助下选题备课，全体语文教师听课评课，经过四五节课的磨练，参与教师能够更加顺利的摸清该年级段语文课堂教学的思路，课堂教学水平得到极大的提高。值得一提的是，在我们组的共同努力下，田雪老师的课堂展示和杨雪老师的模式展评在胶州市组织的评比活动中都喜获佳绩。在这次活动中，我们不仅获得了荣誉，而且充分锻炼了两位青年教师的成长。在我们学校的语文教研活动中，我们写下了光辉的一页，这将是我们今后工作的动力和信心。4、及时组织教师外出学习，向助教学习。学校积极安排教师参加市教研室组织的各类教研活动。每一次活动，有学校领导带队，听老师做好课堂记录，写出活动体会。在11月份，刘美华老师去青岛听了崔峦老师关于新课标的报告，回来后，及时梳理资料，将其传达给全办事处的语文教师。在她的带动下，所有的老师也都认真写下了自己的学习经历。全校掀起了学习崔飚课程改革思想的热潮，为语文教师的教学提供了帮助。5、开展学生喜欢的活动，丰富语文修养这学期，我们定期组织古诗词阅读比赛和征文活动。活动中，涌现了一大批优秀学生，如：在古诗词比赛中，六年级学生表现很好；3-6年级学生可积极参加青岛市小学生作文活动，六年级学生姜冬琦、崔昊帝等获奖。学期末，我们还组织了全校范围内的笔画比赛，孩子们也取得了理想的成绩。活动的开展，充分调动了学生的积极性，他们在其星校园找到了学习的乐趣。以上是我的教研组在一个学期里取得的一些成绩，仔细想想，还有不成熟的做法。例如：在每一次教研活动中，教师的发言过于被动，很多教师不能主动说出自己对问题的看法；教学科研活动形式要多样化、科学化、有效化。今后，我们一定会多思考、多实践，使语文教研活动更加有效。努力创新学校语文教研工作发展，促进语文教师更好地成长。语文组活动总结【第三篇】这学期，我们积极开展语文主题学习活动，取得了可喜的成绩，但也存在不足。为了扬长避短，我们总结如下：一、进一步统一思想，转变观念，提高参与“主题语文”学习的自觉性。高度重视，积极参与，加强学习和研究，在落实“主题引领、学用结合、综合学习”的主题语文基本思路的基础上，将新课标倡导的“自主、合作、**”式学习方式有机融合到“主题语文”的改革中，积极探索自主高效的模式和方法，努力推动“主题语文”工程的深入实施。二、积极探索阅读量增加前提下的“主题阅读”课堂教学模式，将课堂当作主题阅读的主阵地。特别在如何保障阅读的时间、如何保障足量的阅读内容、如何开展课堂讨论交流、如何写读书笔记、如何反馈矫正等方面进行精心的设计。教师以“自主互助学习型课堂”为基本模式，根据自身特点和实际进行大胆的创新。“自主互助学习型课堂”大致包括如下五个环节：认定目标，独立自学——小组交流，互助落实——课堂讨论，质疑释疑——回扣目标，训练巩固——反馈矫正，反思升华。3、教会学生自学的方法，并逐步规范。在预习中展示了要完成的大问题后，课文将交给学生自学。自主学习的质量是开展语文主题学习的保证。我经常和学生们总结这些方法。例如，问题的答案可以归结为一句话划句，圈词，作批注。经过一段时间的训练，所有学生基本上都能掌握这个方法，而且有一部分学生抓关键词、关键句已经相当准确和敏锐，在此基础上的见解也很深刻和到位了。在掌握了科学的自学方法后，小组报告也规范了很多。自然，每各小组都能先读**中的关键句，然后再抓住圈下的关键词，谈谈自己的理解和体会。4、及时总结学习方法和写作方法，举一反三。在每一个学习单元，都要在阅读完1篇文章后及时总结这类文章的学习方法。然后让学生举一反三，运用这种方法独立有效地学习本单元的略读课文，并在相关主题下进行延伸阅读。另外，在学生听懂课文后，教师也应及时引导学生总结这类文章的写作方法。如写人的文章，一般可以总结人物的描写方法：外貌，动作，语言，心理，细节描写等，然后还可以紧跟上一个小练笔进行有针对的应用练习；一般来说，叙事文章可以概括事件的发展过程，理清叙述顺序；描写风景的文章要总结和把握风景描写的特点。学生在掌握了各类文章的写作方法后，可以更好地运用到今后的练习中，提高写作水平。扎实开展“主题语文”系列活动，全面培养学生的语文素养，提高语文能力，在总结以前开展语文课外活动经验的基础上，根据“主题语文”的要求进行整合，周密计划。五、扎实有序地进行“主题语文”的课外系列活动，提高活动效益。一是要把课本主题与学校的德育教育结合起来，充分发掘课本主题的思想道德价值，适时开展作文比赛、演讲比赛、朗诵比赛、评选“我的座右铭”等课外主题语文活动。二是要把课本主题和重大社会生活实践结合起来，充分挖掘重大传统节日的文化内涵，适时开展课外主题语文活动，如：利用清明节、中秋节时机开展有关这些节日的古诗文背诵活动，利用国庆节时机开展“向国庆献礼”的诗歌朗诵比赛，利用春节时机开展春联撰写及征集的评选活动，利用假期进行社会调查，撰写调查报告等等。三是要把课本主题与家庭生活结合起来，适时开展撰写家书、“爸爸（妈妈），我想对你说”等以“感恩”为主题的多种形式的语文活动。总之，本学期我们举行了“推广普通话”手抄报比赛、“歌颂教师”手抄报比赛、教师节演讲比赛、庆国庆征文比赛、庆国庆手抄报比赛、“英雄报”手抄报比赛、“格言报”手抄报比赛、“可爱的祖国”征文比赛、“英雄在我心中”征文比赛、“迎国庆”手抄报比赛、感悟亲情、写读书心得、集锦本展评、日记本展等多种主题活动。六年级二班韩爱兰语文组活动总结【第四篇】实践报告语文综合实践活动总结活动实践综合语文社会实践是语文的综合实践。孔子说，社会实践是语文的综合实践“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生语文能力的发展很大程度上决定于学生学习语文的爱好。兴趣爱好的激发和培养取决于知识的深度和广度。多尝试、多实践，才能使知识库不断扩大和深化。学生的知识越多、越牢固，产生爱好的可能性就越大，随着知识的不断丰富和深进，爱好也就越来越浓。本学段从进步学生的综合素质出发，在“听、说、读、写”等诸多方面进行了多方面的课外活动。特将进行的情况总结如下：第一，口语表达能力练习活动。如举行了“故事会”“演讲会”“朗诵会”“古诗背诵比赛”等，这些活动的开展，进步学生语文学习的爱好，加深对课外读物的理解，培养学生流利讲普通话的能力。在形式上，组织flash故事会，即边讲故事边动画片，将语言与具体画面象结合，增强直观效果。；如开展“逐日论坛”活动，让学生轮流上台演讲，内容不限，以锻炼学生的思维能力和当众表达的能力。br二、写作能力练习活动。举行了“作文比赛”“课外读文”“剪报、辑报、办报”等活动。这些活动不仅使学生开阔视野，丰富知识，增长聪明，进步阅读爱好，培养自学能力和习惯，还帮助学生巩固课内学习的语文知识，进步阅读和写作能力。如69班手抄报《语文小报》开辟字谜、文章医院、古诗欣赏、格言警句、优秀作文、读书方法等栏目。帮助学生丰富知识，提高分析和鉴赏能力。br三、语文讲座活动。以讲座的形式介绍一些相关的汉语知识。举行了“语法讲座”、“标点趣话”、“阅读欣赏”、“怎样写话题作文”等活动。内容通俗，简单明了。注重趣味性，尽量结合学生的实际情况和实例。br四、语文游艺活动。举行了“成语接龙、给歇后语找尾巴、抓错别字俘虏”等活动。通过娱乐活动，为学生提供思维活动的素材，在创设问题解决情境中培养学生思维的灵活性、逻辑性和创造性；另一方面，它为学生提供了说话的机会，并在有效的对话中发展他们的语言。br五、存在的题目：由于场地和时间的关系，并不是所有的学生都能得到时间和进步。在未来，大多数学生将得到尽可能多的机会。有时所采用的形式不能调动学生的积极性。今后，我们应该尽量减少活动的难度，让学生大胆参与。br总之，以上活动的开展，既丰富学生课余生活的内容,又能培养学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。今后，我们将继续利用本学科的特点，培养学生的先进性和高雅性。附：中国综合实践活动阶段总结语文综合实践活动阶段性总结实践报告语文综合实践活动阶段总结阶段总结活动实践综合语言社会实践是语文综合实践活动阶段性总结语文综合实践活动阶段性总结初二语文王其凤“不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”***同道的讲话，为我们教育工作者提出了新课题。综合实践活动是基于学生的自主探索和研究、面向全体学生的生活世界和社会实践，以培养学生的创新精神、科学精神和实践能力为基本价值追求的新型课程教学范式。它的产生既适应了学生个性发展的需要，又适应了社会发展的需求，为每一个学生的个性发展创造了空间，为学生参与、**、理解新的社会题目提供了机会。适合我国教育事业的发展。现代社会发展客观地要