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参考资料,少熬夜!小学四年级语文上册教案5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级语文上册教案5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学四年级上册语文教案1教学目标1、采用多种识字方法自主识字8个,练习正确书写8个字,参照“我的词语库”积累好词好句。2、能正确、流利有感情地朗读课文。3、能用自己的话讲一讲格列佛在小人国的经历。4、初步体会西方经典童话的魅力,并且能够根据阅读所得加上自己的想像,创作一段格列佛在小人国的经历。教学重点与难点1、讲述格列佛在小人儿国的经历。2、创编格列佛在小人儿国的经历。教学准备课前搜集斯威夫特的有关资料。教学时数2课时教学过程第一课时一、简介作者,揭示课题。1、让学生交流自己搜集的斯威夫特的资料。教师补充:斯威夫特是18世纪前期英国著名的讽刺作家。他生于爱尔兰首府都柏林的一个贫苦家庭,父母都是英国人。父亲在他出生以前就去世了,由伯父抚养成人,他喜欢历史和诗歌,早年创作的《书的战争》和《桶的故事》,初步显示了讽刺的才能。其中《桶的故事》是英国的启蒙主义者讽刺教会的作品之一,也是斯威夫特第一部重要作品。在他晚期作品中,他积极号召爱尔兰人民为独立自由而斗争,在作品中痛斥英国统治阶级的腐朽政治。就在这个时期,斯威夫特完成了他不朽的讽刺杰作《格列佛游记》。2、板书课题。二、初读课文,整体感知。1、自由读课文,要求读通读顺。思考:课文主要讲了什么?2、讨论交流:你从课文中知道了什么?(格列佛是伦敦的一个著名医生,喜欢航海旅行的他无意中来到了一个神奇的岛上,岛上生活着一群身高不满五寸的小人儿。格列佛在小人儿国里有一段奇特的遭遇,但是最后还是回到了家乡。)三、再读课文,讲述故事。1、再读课文,想想,格列佛在小人儿国有哪些奇特的遭遇?参考资料,少熬夜!2、你觉得这是一个怎样的故事?3、讲述格列佛在小人儿国的经历。(1)小组内说一说。(2)指名学生上台讲述。四、学习生字。1、在读课文时,你认识了哪些生字?请学生当小老师带领全班读,并说说哪些字是读音要注意的。“箭”“吊”“筐”是三拼音节,有介母“i”或“u”。“遮”是翘舌音,“艘”是平舌音。2、你认为哪些生字容易写错,需要提醒大家注意?按结构,本课的生字可以分成几类?左右结构:航、刮、绑、涂、钩上下结构:箭、暴、吊“绑”字笔画较多,绞丝旁注意避让右边。3、你有什么办法记住这8个生字?五、作业。1、自主积累文中的好词语。2、向你的父母或朋友,讲述格列佛在小人儿国的经历。第二课时一、复习导入。1、听写生字。航海捆绑射箭暴风刮风钩子吊起来涂抹2、讲述格列佛在小人儿国的经历。二、细读课文,理解感悟。1、学生默读课文,一边默读,一边做出批注。批注的内容可以是自己不懂的问题,也可以是学生对课文的理解或读后的体会。2、小组合作交流自学情况,教师巡视指导。3、全班汇报,教师适时进行点拨和引导。(学生讲到哪儿,就组织学生学习讨论哪一段,并且相机指导朗读)(1)学习格列佛在初到小人儿国被攻击时,让孩子们一边朗读一边想象当时的情境,设身处地地想一想:格列佛当时会想些什么?(2)当格列佛受到小人儿国的礼遇时,他又会想些什么?他是怎样和小人儿国的人建立起友谊的?(3)学习格列佛帮助小人儿国击退敌人的段落时,启发学生大胆想象当时的场景和语言。三、表演故事,深化理解。1、练习有感情地朗读课文。2、学生自由组合表演课本剧。(1)小组内表演。(2)指名学生表演,评议。四、拓展延伸,创编故事。插上想象的翅膀继续飞翔,结合自己的阅读说一说:如果参考资料,少熬夜!格列佛重回小人儿国,又会有怎样的奇遇?请你也来创作一段格列佛在小人儿国的经历吧。1、小组内创编。2、小组汇报。五、作业。1、想象作文:《重回小人国》。2、阅读斯威夫特的作品《格列佛游记》等。板书设计30小人国受到攻击小学四年级上册语文教案2一、有趣的汉字:积累形近字出示词语。1、学生自由读一读、比一比:你发现了什么?2、汇报交流,明确:每组词语中加点的字都是形近字,它们的偏旁不同。3、同桌合作记忆形近字。4、拓展练习。比一比,用下列形近字组词。蓝()篮()糖()塘()完()玩()炊()吹()二、词语超市:积累四字词语1、学生默读三组词语:你觉得它们分别是描写什么?2、讨论明确:第一组词语是描写山;第二组是描写水;第三组是描写植物。3、学生自读自悟,体会词语描写的画面。4、在理解词义的基础上选词造句。5、指导学生有感情地朗读这些词语。如“惊涛骇浪”“波涛汹涌”等词语要读出磅礴的气势。6、拓展:积累描写天空的四字词语。三、读读想想:积累比喻句1、学生自读教材中的四个句子:说说你发现了什么?2、讨论明确:(1)比喻句及比喻词:这些句子都运用了打比方的写法,都是比喻句;但是它们的比喻词不相同,有“如”“似”“若”“像”“好似”“如同”等。(2)体会比喻句的好处:运用比喻句能将事物描写得更形象、更生动。3、学生选用不同的比喻词练习说话。4、判断下列句子是不是比喻句。(1)他长得好像他的爸爸。参考资料,少熬夜!(2)话音刚落,金币像雨点一样落下来,把他砸倒在地。(3)他如同一只胆小的猫,蜷缩在角落。四、写字板:归类写字1、学生观察写字板中的六个会写字,发现它们的结构特点及写的时候应该注意的地方。2、指名学生交流自己的发现。3、自由写字练习。4、写后互评。五、阅读欣赏1、学生自读短文《迷人的郁金香》,完成练习:(1)查字典,结合上下文理解下列词语的意思。(2)积累词语,补充“我的词语库”。(3)找出你喜欢的句段读一读。2、拓展:课外阅读描写花的文章。第二课时一、提前布置1、学生准备:提前将这一任务布置给学生,让学生自由选择自己喜欢的花仔细观察或查查资料,了解花的知识、特点(花的品种、产地,形状,开花的季节,花期的长短,花的生长环境、用途等)或养花的经验故事。2、教师准备:布置教室环境,用花的盆景、图片、影片装饰教室。二、课堂交流1、欣赏导入。2、学生小组活动。小组内当解说员开展交流活动,介绍要点:(1)清楚明白,抓住花的特点进行介绍;(2)语言生动,让别人听懂、感兴趣;(3)交流时可以一问一答,互动起来。3、班级汇报。小组代表在班级进行汇报,众生评价。4、教师总结。第三课时一、明确习作要点:在口语交际活动的基础上,把你介绍的内容写下来。也可以选择你喜欢的其他植物写一写。题目自拟。二、指导习作1、引导学生回顾口语交际课上你介绍的花;或者引导学生说一说自己喜欢的植物。2、介绍花时,可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法,有步骤地介绍,抓住鲜明特点进行重点介绍。三、学生习作,教师巡视指导。第四课时一、引导学生自评将你的习作读一读,重点修改不通顺的句子、标点符号,参考资料,少熬夜!还可以增减一些内容,对文章进行润色。二、引导学生互评同桌之间或者好朋友之间交换习作,互相评价。互评重点:发现对方习作的优点;帮他提建议,如错别字、内容方面等。三、教师点评1、教师评介本次习作的整体情况。2、教师以两3篇不同程度的习作作范本,引导学生共同点评,教师作引导讲评。小学四年级语文上册语文教案二教学目标1.口语交际:培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造,互相交流。交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。2.习作练习:写1篇想象作文,写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白,内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。3.我的发现:能主动发现同音字,并正确使用,引导学生从音、形、义上加以区分。4.日积月累:读科学名言,从中体会名言的含义。5.拓展延伸:通过宽带网,了解科学技术日新月异,感受我国科学技术发展的新成就,感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。课前准备收集自己准备的科技新闻。教学课时4课时第一课时口语交际,我们的奇思妙想1.激趣导入:同学们,随着科学技术的发展,我们的生活不断改变,在本组课文中,我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中,了解到科学的威力和奇迹。今天,我们就畅想一下,科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢?展开想象的翅膀,畅谈自己的奇思妙想吧!可以说说未来的生活、学习,只要能想到的,都可以说。2.小组交流:前后两组同学组成小组,相互交流自己的想象,共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学,互相补充,互相评价。3.全班交流:每组推荐介绍得好的,大家感兴趣的到班上交流,共同探讨,进行评价。4.小结延伸:同学们的畅想真神奇、真美妙!我们要留心观察、用心思参考资料,少熬夜!考、勤于动手、善于动脑,就能有所发明,有所收获。如果要想使你们的幻想成为现实,必须现在好好学习,掌握丰富的科学知识、科学技能,让幻想成为现实。第二课时习作指导写1篇想象作文一、谈话引入:上一节课,同学们大胆畅想了未来世界,有许多奇思妙想很有新意,今天我们就把这美好的幻想写下来。二、明确习作要求:1.想象应从哪些方面去想,想些什么?学生讨论。2.教师补充:想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的,也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。3.习作方法指导:①叙述想象的事物,要有一定的顺序。②记叙中要具体,特别是想象的事物特点要写详细。③表达的方式可以多样化,想怎么写就怎么写。4.学生自己交流习作,教师巡视指导。5.学生交流习作:选出写得好的习作,说说好在哪点?全班交流。6.教师选出有特色的习作讲评。7.学生根据自己的习作修改,同桌互改,提出修改意见。第三、四课时一、教学我的发现1.学生自由读词语。2.教师指名读词语,注意正音。3.符合词义,说说带点的词的意思。4.思考:你发现了什么?广告乱改成语。5.小结:注意区分同音字。二、教学日积月累1.学生读科学名言2.交流:你从科学名言中了解了什么?3.小结:这些名言,告诉我们对待科学的态度应怎样,同时,教育我们要向科学家学习。三、教学宽带网1.朗读宽带网中的内容。2.你在生活中还收集了哪些信息?3.学生展开收集资料。小学语文四年级上册教案3教学目标:1.认识本课生字。2.通过有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。3.培养想象力,激发写诗的兴趣。参考资料,少熬夜!教学重点:体会儿童丰富的想象力,感受童年愿望的美好。教学难点:掌握诗歌的特点,激发写诗兴趣。课时安排:1课时教学过程:一、课前导读音频导入1.师问:你们知道徐志摩吗?如果知道,那你们能说出他的一两个代表作吗?课件出示徐志摩的图片,师:对,徐志摩的《再别康桥》是其中非常著名的1篇文章。那下面就让我们一起来听听,感受一下徐志摩的写作特点。课件播放音频。2.认识作者?徐志摩:现代诗人、散文家。原名章垿,字槱森,留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员,是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家。3.今天我们就来学习徐志摩的一首儿童诗《花牛歌》。揭示课题:《花牛歌》二、字词揭秘我会写(1)课件出示罗。师:罗字在书写时注意偏旁罒在书写时要写得扁一些,不能超过整个字的三分之一。罗字是上下结构,偏旁是上面的罒,可以组词星罗,张罗,我们用张罗造个句,班里的什么事都是班长张罗。(2)课件出示眠师:眠在书写时注意目作为偏旁时要写得窄一些。眠是左右结构,部首是目,可以组词睡眠,休眠,例句,一个人要保证一天最少八个小时的睡眠时间。(3)课件出示霸师:霸上面的雨字作偏旁时,注意第二笔不是竖,而是撇,第三笔的横折勾变成横折,而且折要写得短一些。霸是上下结构,部首是上面的雨,可以组词霸占,霸主,例句,地主依仗权势霸占了很多老百姓的土地。(4)课件出示占师:占的部首卜在占字中时第二笔不是点,而是横。占是独体结构的字,部首是卜,例句,占领市场必先占领消费者的心灵。三、课文精讲1.学习前两节课件出示:花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋萝。参考资料,少熬夜!花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。师解释:剪秋萝:别名大花剪秋罗,多年生草本,暗红色,呈流苏状。喜阳,凉爽,耐旱,对土壤要求不严,产于我国。霸占:凭
本文标题:小学四年级语文上册教案5篇
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