您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 《一个中国孩子的呼声》教案设计实用4篇
参考资料,少熬夜!《一个中国孩子的呼声》教案设计实用4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《一个中国孩子的呼声》教案设计实用4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!《一个中国孩子的呼声》教学设计1教学目标:1、有感情地朗读课文。2、理解信的主要内容,体会作者所要表达的对父亲的真挚情感。3、树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点:1、理解“我”为什么发出呼吁。2、体会“我”对父亲的深切怀念,对和平的无比渴望。教学过程:一、揭示课题:1、(师走到学生身边小声地问)你爱你的父亲吗?为什么?2、是啊,每个孩子都深爱着自己的父亲。金老师也很爱我的父亲。有个叫雷利的孩子(板书:雷利),他也很爱很爱他的父亲,因为父亲就像是一艘小船,载着我们的梦幻,到达人生的每一站;父亲还像是一棵参天的大树,为我们遮风挡雨;父亲更像是一盏路灯,在人生的每一个路口,为我们指明方向;父亲所给予我们的是一颗心,穷尽一生的爱。雷利的父亲原本是一个精通四国语言,出色的经济学硕士,还是一名联合国军事观察员,可是一场战争无情地夺走了这位了不起的父亲。小雷利在悲痛之极,带着对父亲深深的思念和对和平的强烈渴望之情,给联合国秘书长加利先生写了一封信。今天就让我们来读这封信,近距离地去聆听这个孩子此刻的内心。二、深入感悟、有感情地朗读(一)学习第3自然段,体会失父之痛师:请大家尽情地读这封信,看看哪一段让你最感动?你为什么感动?再把你的感动通过朗读表达出来?1、学生自读(教师巡视:边读边可以做些批注。)2、集体交流。(1)说说哪一段的内容让你最感动?(指名找)(2)你为什么感动?谁还想把自己的感动说出来?(交流感动的地方)(3)指导朗读:一位捍卫和平的勇士,一个才华横溢的参考资料,少熬夜!人才,一位可亲可敬的父亲,就这样被战争无情地夺去了宝贵的生命。作为他最亲的人——儿子,雷利,面对这一切,心情哪能平静呢!我们怎样把作者真实的感受读出来呢?自己先练练这一段吧!(自读、指名读、齐读)(4)想象说话练习:同学们,假如你就是雷利,当你如约捧着爸爸最爱的鲜花去机场迎接他时,迎来的却是那覆盖着国旗的灵柩,面对爸爸那血染的遗体,你会说些什么?请把你此刻想说的话写下来。1、学生写,教师随机指导。(1、爸爸,虽然你牺牲了,可你是为了世界的和平牺牲的,你牺牲得值得,我为你自豪。2、爸爸,我的好爸爸。你不是答应我一定会亲手送我一顶蓝盔的吗?你一直以来说话最算数了,这次,你怎么失约了呢?我还清楚地记得你深情的目光,可现在,你怎么就舍得离开我和妈妈呢?3、爸爸,罪恶的战争,罪恶的子弹,夺去了你的生命。看着你满身的鲜血,我憎恨战争,我要向所有的。人大声喊:要和平,不要战争!4、爸爸,你看见了吗?我和妈妈捧着你最喜欢的百合花来接你了。请你睁开眼睛看一看啊!我以前常惹你生气,以后我再也不了。我只要你醒过来,我要你陪我放风筝,像别人的爸爸那样,放学接我回家。5、爸爸,你走了,走得这样匆忙,来不及擦一下手表的血迹,来不及看一眼我们如约捧来的鲜花,来不及再和我们说一句话。看着你国旗下的遗体,我们的心都碎了,爸爸,你知道吗?我们不能没有你啊!)B、学生基本写完时,教师:写完的同学,请你们深情地把它朗读出来。C、交流。师:谁能深情地来读读你想说的话?(二)痛恨战争、渴望和平师:同学们,可这所有的一切又是什么造成的呢?1、指名说:战争2、师:是的,是战争让这个可怜的孩子从小就失去了父亲。五十一年前,全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。但是五十一年后的今天,和平之神并没有永驻人间。今天,我们中国孩子虽然生活在和平的环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。有多少无辜的人们正经受着战争的煎熬啊!你们看——3、点击课件,出示图片4、战争夺去了多少无辜孩子的父母,战争又使多少家庭妻离子散,战争更让多少老百姓背井离乡,从此过上了流浪的参考资料,少熬夜!生活,战争是让人深恶痛绝的。小雷利他代表所有遭受战争迫害的家庭和孩子,向全人类发出了他内心深处最强烈的呼吁——(1)学生接说点击课件:要和平不要战争(2)朗读指导:这是小作者发自内心的呼声,这是浸满泪水的呼喊,一起再来喊喊。5、写话练习。师:同学们,此时,你恨战争吗?你向往和平吗?把你对战争的恨和对和平的渴望写几句话。(1)自由写(2)交流三、课堂总结是的,战争是残酷的,一切爱好和平的人们痛恨战争,向往和平。同学们,我们是幸运的,生活在和平的环境中。就让我们珍惜现在和平幸福的生活吧!册《一个中国孩子的呼声》教学设计2教学目标:1、会认7个生字,会写14个生字。2、有感情地朗读课文。3、理解信的主要内容,体会作者所要表达的真挚情感。4、通过学习课文,树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点:理解信中“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念、对和平的无比渴望。教学准备:多媒体课件教学过程:一、谈话揭题,引导质疑师:同学们,当你在和平环境中享受着幸福、安宁的生活时,你可曾想到还有许多人因为战争正挣扎在死亡线上。今天就让我们一起去倾听一个中国孩子面对战争所发出的呼声吧!板书课题,齐读课题。师:看到这个课题,你有什么问题要问吗?生:这个中国孩子是谁?生:他发出怎样的呼声?生:他为什么发出这样的呼声?二、初读课文,解决质疑1、同学们都是善于提问的孩子,接下来,请大家快速、自由朗读课文;去文中寻找这些问题的答案。2、课文读完了能回答刚才问题吗?〈1〉这个中国孩子是谁?你是从哪儿知道的?(雷利,课文的注释)这篇课文其实是当时北京二中学生雷利写的一封信,那收信人是谁呢?(联合国秘书长加利先生,联合国秘书长是联合国组织的最高行政长官,联合国最主要的宗旨就是维护世界和平与安全,发展国际友好关系)有人知道现任联合国参考资料,少熬夜!孔径书长是谁吗?(现任秘书长是韩国的潘基文,2007年1月1日上任)〈2〉他发出了怎样的呼声?(他呼什么?)板书:“救救孩子们,要和平不要战争!”〈3〉他为什么发出这一呼声?(因为他的爸爸作为联合国的一名军事观察员,在执行维护和平行动中壮烈牺牲了)所以作者发展出这样的呼声——(指引板书:“救救孩子们,要和平不要战争!”)三、突破重点,读中感悟(一)同学们,你们爱自己的爸爸吗?跟爸爸在一起一定发生过许多快乐的事情,能跟老师讲讲吗?(学生述说快乐)听了同学们刚才的述说,老师感觉你们真幸福。我这呢,也有几幸福的画面。我们一起瞧瞧。出示课件:(快乐时光:爸爸多爱儿子呀,一家人放着汽球多幸福呀;一手拉着妈妈,一手拉着爸爸,漫步在沙滩,幸福吧!爸爸还教女儿踢足球呢;要出门了,爸爸背背。)这一幕幕多幸福呀!可这一切对于雷利来说,却永远失去了。他再也不能拉着爸爸漫步沙滩,再也不能让爸爸教自己踢足球了。1、再也不能,再也不能此时的雷利,他的心情是怎样的呢?(伤心、悲痛、因为——)(板书:“痛——丧父”)2、雷利带着悲痛写下的信,哪些地方让你感受最深呢?(1)课件出示;“两年多来,我们全家沉浸在失去亲人伯巨大悲痛中,我至今都忘不了,爸爸临上机前对我和妈妈那深情的目光”为什么这句话中让你感到悲痛?(从这句话中你感受到了什么?)能说一说吗?两年、巨大、至今都忘不了,(时间长、程度深、难忘—)(说后读)师:是啊,两年多来,700多个日夜夜呀,可失去父亲的巨大悲痛雷利至今都忘不了,他忘不了什么?(他忘水了爸爸那深情的目光,忘不了曾经与爸爸的约定)他们约定了什么?(课件介绍蓝盔及维呼部队)小结:多么美好的约定啊!可我们等来的失去父亲的噩耗,这是怎样的悲痛啊!来,让我们带着这份悲痛读一读课文的这话(全班齐读)还有哪些语句让你感受深刻?(2)课件出示:“现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的贵体。鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。a.为什么从这句话中你感受到(看到灵柩,看到遗体,知道爸爸死了,怎能不痛?看到爸爸牺牲时,流了那么多血,又怎能不痛?)参考资料,少熬夜!师:本来我们如约捧着鲜花去接爸爸,心里会想些什么?(哇,爸爸就要回来了,他肯定给我带蓝盔了吧,很高兴。)可是他如约归来了吗?(请看大屏幕。课件出示灵柩回国,配低回的哀乐)引读:我们接到的是——“爸爸那覆盖着国旗的遗体。”我们看到的是——“鲜血染红了他的征衣,腕上的手表浸满了凝固的血。”我们高兴去接爸爸,想到了会看到这样的情景吗?(没有)一看到这样的情景,妈妈会说些什么?做些什么呢?雷利又会说些什么?做些什么呢?这所发生的一切是多么令人肚肠寸断呀!让我们拿起书,带着这份痛再来读一读这段话吧。(全班齐读)(3)爸爸没有如约归来,可是爸爸真的失约了吗?(没有,他给儿子带回了一顶蓝盔)爸爸带回来的仅仅是一顶蓝盔吗?(不,还有对和平的渴望)师:是啊,我们读懂了爸爸未了的心愿,雷利也听见了爸爸深情的嘱托,所以他告诉加利先生。9引读;啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨听见了,全世界都听见,他呼唤的是和平!和平!和平!)同学们读得不错,愿意再读一遍给我听吗(愿意读的读)老师听到三个“和平”读得一个比一个大声,你们为什么要这样读呢?(因为人们非常渴望和平,表达了人们非常渴望和平的强烈情感。)谁愿意带着我们的体会再来读一读这句话?(女生读)还有让你感受触很深的句子吗?(爸爸是一个怎样的人呢?)(4)课件出示:“我的爸爸精通四国语言,是一位出色的经济学硕士,本来他应该为人类作出更大的贡献,却被战争夺去了宝贵的生命。”从这段话中你知道了什么?(爸爸十分优秀,感到心痛、可惜)你能读出这份心痛,这份可惜吗?(比赛读)我们为雷利心痛,因为他失去了这样一位出色的父亲,我们更为国家惋惜,因为爸爸的牺牲让国家痛失英才!(二)是谁夺去了父亲的生命(是战争!),是谁带给雷利这重重的悲痛?(是战争!)是谁?(是战争!)师:我从你们的眼中读出了仇恨,恨战争(板书:恨——战争),你们在雷利的信中读出来了吗?从哪可以看出雷利恨战争?请看大屏幕,(课件出示):“今天,我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的”‘和平之花’。”(小组读)1、哪一个词让你感受到雷利特别恨战争?(罪恶,子弹参考资料,少熬夜!上往往带着血腥味。)2、不少地区还弥漫着战争的硝烟,不顾这不安宁的世界,你能说出哪些地方还在发生战争吗?(伊拉克,阿富汗)3、看到“战争”二字你仿佛看到什么?听到了什么?(看到了硝烟弥漫,听到了炮声隆隆)你们真会读书,能从简单的文字里读出动人心魄的画面。老师也收集了许多工作令人揪心的画面,让我们来看一看娇嫩的和平之花受到怎样的威胁(播放课件:随着一声巨响,楼塌了,多少个生命在瞬间消散,人类的文明就这样被自己摧残,战争真给人们带来了穷的灾难,无辜的人们因为战争变成了如此的模样,可怜的孩子,一声声呼唤,妈妈你在哪呀,难道他们的人生就这样开始了吗?战争毁灭了多少家园,让多少家庭妻离子散,以前的学校变成了一片废墟,孤独的老人苦苦哀求,求求你们了,别再打仗了。)5、看了刚才那一幕幕揪心的画面,你们想说些什么?为了维护和平,我们该做些什么呢?(三)我们读懂了雷利心中对战争年代的仇恨,那你体会到他心吕有怎样的渴望呢?(他渴望和平,他热爱和平,对,他爱和平。板书:爱——和平)所以他在文中写到:(引读:敬爱的加利先生,在此,我代表我的家庭,代表所有的中国孩子,通过您向整个国际社会呼吁:“救救孩子们,要和平不要父亲!为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再推动丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为阳光、鲜花和爱的人类家园!)这段话说得多好啊,我们一起再来读一读,读出对和平的热爱与渴望。我相信,整个国际社会一定会听到雷利的呼吁(指读板书:“救救孩子们,要和平不要战争!”)四、深究课题,领悟主旨师:这仅仅是一个中国孩子的呼声吗?生:不,这是所有中国的孩子的呼声!师:这仅仅
本文标题:《一个中国孩子的呼声》教案设计实用4篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12278523 .html