学习教师礼仪心得精编4篇

好文供参考!1/27学习教师礼仪心得精编4篇【引读】这篇优秀的文档“学习教师礼仪心得精编4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！学习教师礼仪心得范文1我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。通过教师礼仪的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家长、各级领导、公务员和明星们。教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守好文供参考!2/27礼，这也是人的品德的形成。受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。统一的标准揉在一起的。我们对班主任的选择标准是：平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。都是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”好文供参考!3/27是啊。人民教师，肩负着培养人和塑造人，全国公务员共同天地的神圣使命。毫不夸张的说，一个民族的希望，是通过教师托起的。教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人。一个民族的素质直接折射出这个民族的教育程度，反之，要提高民族的素质就必须有一支良好的教育队伍。教师的教学水平和内在修养一样重要。所以作为一名人民教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”。作为一名普通的人民教师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的教师。做为教师，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，有着良好素质的人，这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵，否则，也可能污染他们纯洁的灵魂。学习教师礼仪心得范文2关键词：幼儿礼仪教育；教学技巧；儿歌渗透；诵读经典；一日活动春秋时期著名教育思想家孔子曾经这样说过：“不学礼，无以立”。从春秋时期，人们就将礼仪当作做人的一件大事，可见礼仪教育的重要性。礼仪教育对于培养文明礼貌、道德高尚的高素质人才具有重要意义，幼儿教师必须从“小”抓起礼好文供参考!4/27仪教育，使学生学会以礼待人、文明待人。一、幼儿礼仪教育的教学技巧1.趣味渗透礼仪，喜闻乐见方式教育幼儿年纪很小，生硬的灌输方式有可能使学生对礼仪教育活动产生抵触心理，无益于教学效益的提高。在组织幼儿礼仪教育活动的过程中，教师应当根据幼儿心理特点和学习特征，以幼儿喜闻乐见的方式渗透礼仪教育，使学生愿意参与到教育活动当中，从而促使教学目标的达成。不论是哪个阶段的儿童，他们都不会对儿歌、动画、游戏感到厌倦。在开展幼儿礼仪教育活动的过程中，教师应当尝试借助儿歌、动画和游戏等趣味方式渗透礼仪教育，使幼儿在快乐的课堂氛围中接受礼仪教育，优化教育效益。例如，在教授尊老塾住⒐匕老人的文明礼仪过程中，教师可以带领幼儿学唱儿歌《好娃娃》；在教授谦让友爱、兄友弟恭文明礼仪过程中，教师可以用多媒体设备为幼儿播放孔融让梨的动画视频；在教授团结友爱、互帮互助文明礼仪的过程中，教师可以开展“两人三足”游戏活动，使幼儿学会团结合作。2.诵读经典著作，潜移默化之间教育中华文明上下五千年铸就了无数文明礼仪经典著作，这些国学经典不仅语言优美，而且言简意赅，意蕴深刻，富含深厚的教育意义，正是对幼儿进行礼仪教育的绝佳材料。在开展幼儿文明礼仪教学活动的过程中，教师可以利用课堂时间和孩子好文供参考!5/27们一起诵读这些国学经典，开阔学生视野、增长幼儿知识的同时，在潜移默化中实现对幼儿的礼仪教育。《礼记》《弟子规》《三字经》讲到文明礼仪的内容非常多，教师可以根据教学实际需要和幼儿学习需求，有策略地选取具体内容组织学生诵读。《弟子规》《三字经》这些国学经典著作，读来朗朗上口，易于识记，符合幼儿认知水平和学习情况，教师可以让幼儿购买这些书籍，课下也多多翻阅，并尝试回家之后在父母的帮助下背诵。幼儿之间可以相互比较，看哪位幼儿背诵的最多。3.巧借一日活动，践行文明礼仪行为在实施幼儿礼仪教育活动的过程中，仅依靠口头理论讲解是无法使教学效益获得质的飞跃的，在开展文明礼仪教育活动的过程中，教师还应当组织幼儿到具体的行为中去践行文明礼仪观念，切实提升教学品质。一日活动是幼儿践行文明礼仪的重要契机，教师应当为幼儿创设践行文明礼仪观念的真实情境，时刻提醒幼儿讲文明、懂礼貌，为学生提供礼貌交际的机会。早间入园时，教师要引导幼儿主动与家长告别，热情与同学和老师问好。幼儿可在晨间接待活动中担任“小小接待员”，用“爸爸妈妈，再见！”“老师，早上好！”等礼貌用语问候老师和家长；午间进餐时，教师可以利用将情境带入的方式，通过角色扮演的小活动引导学生学习在饭店里面的进餐礼仪，在扮演中了解西餐的吃法。好文供参考!6/27幼儿年纪小、忘性大，如果不将在课堂上所学习到的文明礼仪在生活中及时巩固，幼儿很容易就会忘记。一日活动中教师时时刻刻提醒学生践行文明礼仪观念，不但可以帮助幼儿加深对所学习礼仪知识的理解，同时也能满足使幼儿养成良好文明行为习惯的教学需求，何乐而不为呢？二、幼儿礼仪教育中需要注意的问题在开展幼儿礼仪教育的过程中，教师选用具体教学技巧时，不必拘泥于某一种教学方法，可以将这些技巧有机融合、相互渗透。“无论黑猫白猫，只要抓到老鼠就是好猫。”只要能切实在教育活动中提升教学品质，都值得教师借鉴与采用。另一方面，教师需要端正教育理念，技巧和窍门当然可以用，但是在具体教学实践中，教师要掌握适度与适量的原则，不能为了创新而创新，误用、滥用、乱用这些教学技巧，那样只会适得其反。幼儿良好文明礼仪习惯的养成是一个长期积累的过程，同时，幼儿教育活动效益的显现也是一个循序渐进的过程。在开展幼儿礼仪教育活动时，教师一定要付出绝对的耐心与细心，万不可操之过急，以免适得其反。除了本文中探讨的几点教育技巧，在幼儿礼仪教育中还有其他新技术、新窍门值得借鉴，教师要广开言路、博采众长，将每一位幼儿都培养成文明有礼的小天使。参考文献：好文供参考!7/27[1]王中华。礼仪教育：幼儿教育不可缺席的营养元素[J].山东教育，2009（Z3）.学习教师礼仪心得范文3关键词高职教育礼仪素养大学生途径一、对礼仪的认识“礼”，字典上的解释是：由一定社会的道德观念和风俗习惯形成的，大家共同遵守的礼节。“仪”是指人的容貌、举止。”礼仪”指的就是人类社会交往中应有的礼节仪式。礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始。可见，礼仪教育对培养文明有礼、道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。文明礼仪，强调的是“尊重为本”。礼仪的几大原则就更充分体现了它的规范和要求：律己：学习、应用礼仪，最重要的就是要自我要求、自我约束、自我控制、自我对照、自我反省、自我检点。敬人：在礼仪中，有关对待他人的做法，比对待个人的要求更重要，这一部分是礼仪的重点和核心，而对待他人的诸多做法中最主要的一条，就是处处不可失敬于人，不可伤害他人的尊严。宽容：要求人们在交际活动中运用礼仪好文供参考!8/27时，既要严于律己，更要宽以待人。要多容忍他人，多体谅他人，多理解他人。平等：在尊重交往对象、以礼相待这一点上，对任何交往对象都必须一视同仁，给予同等程度的礼遇。不允许因为交往对象彼此之间在年龄、性别、种族、文化、身份、财富以及关系的亲疏远近等方面有所不同而厚此薄彼，给予不同待遇。但可以根据不同的交往对象，采取不同的具体方法。真诚：在人际交往中运用礼仪时，务必诚实无欺，言行一致，表里如一。只有如此，自己在运用礼仪时所表现出来的对交往对象的尊敬与友好，才会更好地被对方理解并接受。一个人如果能懂得并且运用不同场合的礼仪知识，就能够更容易地与交际对象打成一片，使他们倍感亲切自然，感受到你对他们的熟悉、理解和尊重，从而把你当成自己人，乐于接纳和接近你。二、高职教育加强对大学生礼仪素养教育的作用（一）加强礼仪教育对大学生成长起到促进作用1、礼仪教育有利于强化大学生文明行为，提高文明素质。通过社交礼仪教育，让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。而且每个人的文明程度不仅关系到自己的形象，同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。2、礼仪教育是大学生建立良好人际关系的需要。大学生如能掌握基本礼仪规范及知识，掌握基本的交往技好文供参考!9/27巧，大学期间能否与他人建立良好的人际关系，对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。通过人际交往活动，在交往中获得友谊，是大学生适应新的生活环境的迫切需要，是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的迫切需要，也是建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。3、礼仪教育有利于促进大学生的社会化，提高社会心理承受力。人在社会化过程中，需要学习的东西很多，而礼仪教育是一个人在社会化过程中必不可少的重要内容。大学生“准社会人”，还不是真正的社会人。他们有一种强烈地走向社会的需要，同时又普遍存在一些心理困惑，比如走上工作岗位后如何与领导、同事打交道，如何建立良好的人际关系，如何进行自我形象设计，如何尽快地适应社会生活等社会交往问题。然而大学生的社会心理承受力直接影响到交际活动的质量。一个具有良好的心理承受力人，在交际活动中遇到各种情况和困难时，都能始终保持沉着稳定的心理状态，而一些缺乏良好的心理承受力的人，在参加重大交际活动前，常会出现惊慌恐惧，心神不定的状况，甚至会出现心跳加快，四肢颤抖，说话声调不正常的现象。那么对大学生进行社交礼仪教育，让大学生掌握符合社会要求的各种行为规范，不仅满足大学生走向社会的需要，更好地促进大学生社会化，而且，还可以培养大学生适应社会生活的能力，提高他们的社会心理承受力。好文供参考!10/27（二）礼仪教育对高职教育院校的发展起到推动作用在高职教育中开展文明礼仪教育对高职教育院校的办学、学生的培养、学校氛围的形成等多方面具有很大的推动作用，主要体现在以下几个方面：1、促成良好校风的养成。校风即学校的风气，它体现在学校各类人员的精神面貌上，体现在学生的学风、教师的教风上，文明礼仪教育能够改善学生的道德观念，净化校园风气，提高学生素质、在校园内营造健康向上的集体舆论，促使学生有高尚的道德情操和文明的行为习惯，让学生正确地接受社