您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 《贺年片》教学反思实用5篇
参考资料,少熬夜!《贺年片》教学反思实用5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《贺年片》教学反思实用5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!教学《贺年片》有感1教材分析:全诗四节,句式整齐,韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪。抒发了对大自然、对祖国的热爱。第一节写森林对“我”的祝愿——祝愿“我”快乐成长。第二节写蓝天对“我”的希望——希望“我”展开理想的翅膀飞翔。第三节写大海对“我”的嘱咐——嘱咐“我”勇敢的迎接生活的挑战。第四节写太阳对我的期盼——期盼“我”长大为祖国贡献力量。森林、蓝天、大海、太阳既代表了大自然,也代表了祖国和人民。并用拟人化词语生动的描绘出来。为什么以“贺年片”冠名呢?因为“树叶、白云、贝壳、红霞”的形态都与贺年片有近似之处,更因为贺年片是人们表达“祝愿、呼唤、嘱咐、希望”的形式。设计意图:本教学设计力图实现以下几个方面:1、创设意境。让学生在具体的情景中感悟。2、利用学生喜闻乐见的形式在自主的气氛中掌握生字词。3、以学定教,顺学而导,突出语文学科的工具性和人文性。4、以祝愿为主线,引导学生从整体上感悟诗歌,达成情感、态度、价值观三维目标,让学生在动静结合中获得情感体验,感受时光的流逝。教学目标:1、学习12个认读字词和8个必写字词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、理解诗歌中优美语言并积累下来,享受阅读的乐趣。感受时光的流逝,岁月的更迭,感受到自然在长大,在进步。教学准备:课件、贺年片、字词卡片。教学流程:一、谈话导入上课伊始,教师出示许多精美的贺年片:这节课老师给同学们带来了一份礼物,看看是什么?都认识呀!老师告诉你们,今天我们学习的课文题目也叫《贺年片》。请你们拿出小手跟老师一起把课题写出来。[师生共同板书课题]谁愿意读课题?[指名读课题]这个“贺”字谁有好办法记住它?你对贺年片了解多少?知道它是做什么用的吗?谁会说参考资料,少熬夜!几句祝愿的话?贺年片是用来表示祝贺的或祝愿的,把自己对别人的祝愿告诉给别人。那这篇课文的题目叫贺年片,想不想知道它写给我们哪些祝愿呐?[导语的语言亲切而又简单,使学生明白贺年片是表达祝愿的,为后面的学习做好铺垫]二、读文识字。师提醒学生:不动笔墨不读书。[准备好学习的好帮手---铅笔]1、学生默读课文,遇到不认识的字圈起来,用自己喜欢的方式解决它,多读几遍,和字宝宝交上好朋友。2、刚才同学们读的都非常认真,那课文中的生字都学会了吗?请没有问题的同学当小老师教一教有问题的同学。然后请小组长同学用字卡检查小组同学的识字情况。(教师巡视指导)3、教师检查识字情况:(课件出示生字)这些字宝宝都认识了么?自己认识哪个字就大声喊出它的名字。同学们有没有还没有学会的字或觉得特别难的字需要大家帮助的?(学生提出较难的字,教师随机板书,师生共同解决。)4、老师准备了许多精美的贺年片,要把它送给表现最出色的孩子。[课件出示词语]嘱咐:每天早上上学时妈妈嘱咐你什么了?“天冷了,要多穿些衣服”是谁的嘱咐?“下课在操场上不要打闹,要做正当的游戏”是谁的嘱咐?这两个字有什么相同的地方?两个口,口口声声,一遍又一遍地说就是——嘱咐。收获:什么叫收获?除了收获粮食还能收获什么?碧绿:你还知道哪些表示颜色的词?课文中怎么说?还有碧绿的什么?欢迎:你在哪儿见过这两个字?一枚:课文中说一枚什么?除了一枚贝壳,还→←能说一枚什么?祝愿:“祝”是什么旁?(“示”下面是一张桌子,上面的“一”表示一块肉,师讲解“shizipang”和“yizipang”的变形。)希望:你能用“希望”说一句话吗?翅膀:你知道什么有翅膀?有了翅膀就可以——展翅飞翔[语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践,本课的生字教学从学生的生活入手,引导孩子感悟、体会词语的意思,实现螺旋上升的认字过程]三、理解课文,整体把握。1、师:现在,同学们都和字宝宝、词宝宝交上了好朋友,那课文一定读得更好。现在我们把它们送回到课文中,再读一遍课文,看看你能读懂些什么?还有什么不懂的地方?划上参考资料,少熬夜!“?”学生汇报,教师顺学而导,适时点拨。2、师:我们不仅得到了四张不同颜色的贺年片,而且还收到了一些祝愿。请同学们赶快到课文中找一找课文中有几句祝愿的话?一边读一边把它划下来。3、师:谁来说说?(学生汇报)老师要把这四句祝愿写到黑板上。老师写什么?(学生汇报,教师板书。)4、师:谁能用自己的话连起来说一说,贺年片祝愿我们什么?[阅读是学生个性化的行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟,有所思考。]5、师:我们收到了树叶、白云、贝壳、红霞四张充满诗情画意的贺年片,那这四张贺年片你喜欢哪一张呢?你喜欢哪张贺年片就美美地读一读那张贺年片。(学生自由练习读)6、师:老师送给你们一段优美的音乐,你喜欢哪张贺年片就请你站起来读读那张贺年片。(教师出示课件及音乐,学生随机朗读)7、仿说诗歌:师:除了绿色、白色、蓝色、红色的贺年片外,你们还知道哪些颜色的贺年片呢?(仿照儿歌说一说。同桌互相商量商量。)[学生有了自己的感悟后,进行适当的拓展,既可以培养学生的说话写话能力,又加深了学生的理解和体验。]四、写字教学。师:贺年片是那样的精美,一张贺年片代表了一份祝福。表达了一份愿望,希望你们把字记牢,把字写好。出示生字卡,学生描红,边描边想:你想提醒同学们注意点什么?(学生互相提醒,教师针对问题指导写字。)五、作业(出示课件)师:快到新年了,你想把祝愿送给谁呢?自己动手制作一张贺年片,并写上几句祝愿的话。看一看课文中的哪些话能帮你把祝愿写得更好。[课外作业的设计,为学生留下了想象的空间,让学生把课中所学到的知识进行运用,进行迁移。]《贺年片》教学设计2教学目标:1、认识13个生字,会写7个生字;2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分;3、通过朗读诗歌,使学生体会课文表达的美好祝愿,并立志去做一个健康快乐,有理想、勇于探索的好少年。教学过程:参考资料,少熬夜!一、创境激趣、谈话导入。师:听,新年的钟声敲响了,播放《新年好》(唱)。“同学们,你们喜欢过新年吗?再过一个月,新年就要到了,你喜欢什么方式来表达对你的好朋友,对亲人的祝福呢?”(学生讨论。)师:在新年到来的时候,人们除了用歌声表达祝福外,还喜欢把祝福的话写在“贺年片”上送给要祝福的人。(出示我的贺年片,引导学生出示自己收集的贺年片,互相交流说说样子,表达了作者怎样的祝愿和希望。师:看老师怎样写“贺年片”的“贺”,板书课题,“贺”的最后一笔是“点”。“片”是个多音字,哪位同学知道它的另一个读音?(片——影片),生读题二、进入文本,初读感知。老师准备了几张非常特别的贺年片,你们想看吗?先闭上眼睛,认真听,待会儿,说说你仿佛看到了什么。1、听配乐朗读课文。师:说说你仿佛看到什么?学生交流。(板书:森林、蓝天、大海、太阳。)师:你们说得好极了,那我就把这几张贺年片展示给你们看,它是大自然送给小朋友的礼物。2、课件出示四张图片。这是森林,他送给你们什么样的贺年片呢,谁来把森林送给你们的贺年片画在黑板上;这是蓝天,他送给你们一片洁白的云朵;这是大海,他送给你们一枚贝壳;这是太阳他送给你们红色的霞光。3、生画出树叶、云朵、贝壳、红霞。师:其实,你们刚才听到的这首小诗你们都有,就是对这几张贺年片的介绍,也是我们这节课要学习的课文。打开课本第134页。4、可见检查生姿势情况,读字,组词。5、请同学们自由读课文。读之前,老师要问问你们:我们读书的基本要求是什么?(读准字音,不添字,不漏字,声音响亮,有感情。)先自由读,待会儿老师找人来读。6、指名四位同学分读,看看谁达到了这个要求。(读后鼓掌)评价。7、现在你们选择自己喜欢的方式练习,可以是自己大声读,也可以两个人或几个人合作读。(思考小诗中有几种贺年片,分别是什么样子,什么颜色的。)讨论交流。三、精读感悟,理解课文。师:你们喜欢其中哪种颜色的贺年片呢?指名说一说。1、学习第一小节。(1)指名读第一小节,并谈谈为什么喜欢这一节。(2)想读这一小节的同学分别读一读。师:为什么说每一片叶子都是欢乐的歌?叶子还象什么?师:师呀,森林的贺年片祝福同学们茁壮成长。我向大家参考资料,少熬夜!的心情一定是——高兴、愉快,让我们带着这种心情再来读一读这一节小诗。(3)指名读,评议,指导。(4)全班读、背诵。2、自主学习其他三节小诗。四、拓展想象,动手制作,升华内涵。1、外延文本,语言训练。师:大自然送给我们树叶、白云、贝壳、红霞、这些充满诗意的贺年片,那么除了文中贺年片的色彩,你们一定也喜欢其他颜色的贺年片,谁能象课文一样,把自己的祝福像小诗那样说一说。(出示提纲,同桌练说。)2、动手制作,展示。(1)学生动手制作。(音乐中)(2)展示自己的贺年卡,说说自己的祝愿。(3)选出优秀的展示到黑板上,评价。3、情感升华,再读课文。师:同学们,精美的贺年片固然能表达我们良好的祝愿,可是每当我们动手制作贺年片的时候,就的一年过去了,而行的一年正在向我们招手。你看时间如流水,匆匆不复返。我们不要辜负今天得到的这美好的祝福,抓住大好的时光,学的更多的知识,将来描绘祖国这副更大的贺年片,带着这份祝福,再有感情的朗读这首小诗。(结束本课。)1.现在,拿出你们的生字卡片,同桌互相考考,如果他全会认,就给的他生字表后面画个笑脸;如果还有几个不会认,就给他画平脸;如果他有较多的不会认,就给他画哭脸。2.让我们再把这些生字放到课文中读一读,牢记它。3.齐读课文五、理解课文过渡:多美的诗歌,老师衷心地希望,这祝福天天伴随着你们健康长大。但我不知道你们是否真的理解这祝愿和希望。有不懂的提出来,大家再交流。生:我不理解“蓝天呼唤我,把……变成一只飞翔的白鸽。”生:我不理解“太阳希望我把智慧献给我们亲爱的祖国”里的智慧什么意思?生:我不理解为什么说“白色的贺年片是一片洁白的云朵“?师:谁知道“智慧”什么意思老师也觉得刚才有的同学提出的问题中,其中有两个地方的确不好理解。现在各学习小组商量一下,从这两个问题中选择一个进行小组讨论。出示思考题1.你觉得“森林、蓝天、大海、太阳”的祝愿和希望就像谁的希望和嘱托一样?2.你觉得“白色的贺年片是一片洁白的云朵”这句话该参考资料,少熬夜!怎样理解?这里的是可以换成什么,而意思不变。六。课堂练习:拿出你们准备的贺年片,先想好要送给谁,再把你要说的话写在上面。七。总结:这节课,我们通过学习《贺年片》这篇课文,理解了森林、蓝天、大海和太阳对我们的嘱托和希望,老师也希望大家能够不辜负他们的希望,努力学好本领,长大把我们的祖国建设得更加繁荣富强。作业:熟练背诵全文。《贺年片》教学反思3教材简析《贺年片》是北师大版二年级上册15单元的1篇主体课文。本单元以“岁月”为主题。《贺年片》是一首想象丰富的儿童诗,写出了“我”从大自然送的四张贺年片中受到的启迪。该诗以清新优美的语言,以诗歌的形式表达了对少年儿童的美好祝愿和殷切希望,更激发了“我”对大自然、祖国的热爱之情。这首诗语言清新优美,适合儿童练习朗读;语言所呈现的画面形象生动,利于学生在读中展开想象;全诗四节,句式整齐,韵律感强。写出了“我”从大自然中感受到的启迪,并用拟人化的手法生动的描绘出来。抒发了对大自然、对祖国的热爱,适合学生进行仿说仿写。学情分析学习这篇课文时,已是二年级第一学期期末,学生已经具备了一定的自主识字的能力和阅读能力,“贺年片”对于二年级的小朋友来说并不陌生,在节日里相互馈赠,以此来表达对朋友及亲人间的关心祝福是再平常不过的一件事。他们乐于用这种方式来增进友谊,交流感情。本文是一首想象力丰富的儿童诗,学生在学习过程中要理解此诗并不难,只是个别含义深刻的句子需要老师的点拨引导。使学生的情感和课文所要表达的情感产生共鸣。教学目标1、认识本课出现的新词,理解课文内容。2、培养学生的感悟、理解能力,理解诗歌中优美语言并积累下来,享受阅读的乐趣。3、能正确、
本文标题:《贺年片》教学反思实用5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12279746 .html