二年级语文上《一株紫丁香》教学设计【精编4篇】

参考资料，少熬夜！二年级语文上《一株紫丁香》教学设计【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“二年级语文上《一株紫丁香》教学设计【精编4篇】”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！株紫丁香教学设计【第一篇】教材分析：《一株紫丁香》是一首儿童诗，讲的是小朋友把一株紫丁香栽在老师窗前，表达了小朋友赞美老师、热爱老师的一片真情。这首诗充满童真、童心、童味，想象丰富、美好，是教育学生尊师、敬师、爱师的好教材。设计理念：阅读是读者与作者的对话，是一种超越时间和空间的对话，是一种高尚的精神生活。领悟诗歌的魅力，可以通过有感情的诵读，在读中理解诗歌蕴含的情感，在读中领悟诗歌蕴含的思想，在读中提高鉴赏诗歌的能力。因此，本设计重视调动学生阅读文本的兴趣和积极性，重视读的层次性和鉴赏性，重视培养和提高学生的朗读能力。教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．通过对课文的诵读领悟，体会老师工作的辛苦，激发尊师爱师的感情。3．在欣赏诗歌中，培养语感，提高鉴赏能力。教学重点：在读诗中鉴赏，在鉴赏中读诗。教学难点：体会老师工作的辛苦。课前准备：《每当我走过老师的窗前》乐曲。教学过程：一、情境导人，启动情感教师模仿儿童语气导入：静静的深夜，群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮。每当我轻轻走过您的窗前，明亮的灯光就照耀我心房。（教师模仿儿童语气导入，以学习伙伴的形式出现，使学生感到亲切、自然，尽快地进入学习情境。）看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子为老师栽下了一株紫丁香。让我们一块儿欣赏诗歌《一株紫丁香》。二、诗文鉴赏，读中悟情1．教师再次模仿儿童语气：踮起脚尖儿，走进安静的小院，让我们把一株紫丁香栽在老师窗前。在老师窗前栽紫丁香为的是什么呢？请大家自由轻声读课文，并画出相应的句子。（采用充满童真、童心、童味的文中诗句引导学生学习，为学生鉴赏诗文奠定了情感基础，为朗读诗文提供了一个范参考资料，少熬夜！例。）2．组内交流，说说自己读懂了什么。合作完成口头填空：“我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜——；让沙沙的绿叶儿声帮您——；让满树盛开的小花感谢您——；让花香飘进您——的梦里。”（这一环节的朗读重在引导学生大致读懂文本、了解文本，培养学生自读自悟、自主学习的意识和合作探究的学习习惯。）3．这些都是孩子们美好的心愿，他们多想把这些心愿送给老师啊！请用你的朗读表达出他们的心愿。4．小组互表心愿，互相评议，比比谁读得好，选出朗读能手。（此次赛读没有固定的评判标准，为的是让学生把“心愿”通过感情朗读表达出来，尊重学生的独特体验，张扬学生个性化的朗读。朗读的要求有所提高，赛读的形式调动着学生读书的积极性。）5．全班交流。各组推选一名学生，选择其中一小节读给大家听。互评互议，以读代评，读评结合，读出自己独特的感受。教师随机点拨、指导：第一节：请学生做踮起脚尖的动作，用轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。第二节：读出亲切的语气、美好的祝愿。第三节：抓住“沙沙”“唱歌”“消除”等词语，读出轻柔、亲切的语气。第四节：抓住“盛开”“感谢”“挂牵”等词语，读出对老师的感激之情。引导学生理解“挂牵”：教师先叙说老师平时挂牵学生或家长挂牵孩子的事例，再让学生举例说，从而理解“挂牵”的意思，体悟老师对学生的关心、关爱。小结：老师的一点一滴洒向学生都是爱，滋润着同学们的心田。你能用朗读表达出对老师的感激和赞美吗？（利用互评互读的形式使学生读出对老师的尊敬、感激之情，实现读中赏文、品文读诗的整合和读后评价的激励，把知识、技能与情感态度融合在一起，培养学生的语感。）第五节：教师导语引导读文：辛勤的园丁培养新一代。今夜灯光仍在亮，呕心沥血的您在改作业，高大的身影印在您窗前。此时此刻，你想对老师说些什么？用怎样的语气去劝老师休息？（充满深情、如诗般的导语，启发了学生的想象，拨动了学生的心弦，进一步为学生鉴赏文本服务。）6．让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。（此环节是对学生鉴赏诗歌的检测。学生在充分体验的基础上，自由选择倾诉的对象，用语言和动作抒发对老师的爱戴和赞美之情。）7．配乐《每当我走过老师窗前》，指名上讲台朗读全诗。8．师生一起总结：窗前的紫丁香消除了老师的寂寞和疲参考资料，少熬夜！倦，捎去了同学们对老师的感谢和关怀，寄托了同学们对老师的关心、热爱和尊敬。三、自主作业，拓展感悟让学生从以下几项作业中，有选择地完成自己感兴趣的两项作业。1．课内作业（必做题）：有感情地朗读课文。2．课外作业（选做题）：（1）读有关赞美老师、热爱老师的诗歌。（21写一段赞美老师、感谢老师的话。（3）把本首诗编成歌曲唱一唱。（设计有弹性的作业，让各个层次的学生自主选择，做到“下要保底，上不封顶”。）资料：紫丁香也叫丁香花，落叶灌木或小乔木。春季开花，花小，有白、深紫、淡紫、蓝等颜色，有香味。宜种植于房前屋后、草坪、树林边缘，也可植于道路两旁，也可盆栽或切枝瓶插。株紫丁香教学设计【第二篇】教材分析《一株紫丁香》选自义务教育课程标准试验教科书语文（人教版）二年级上册第二组“校园生活”中的首篇课文。这首活泼清新的小诗表达了孩子们对老师的问候和感激。一株紫丁香，不仅仅是孩子们送给老师的一份珍贵礼物，更是一首值得吟诵的师生情谊的颂歌。通过学生的反复诵读感悟，让学生体会师生之间浓浓的情谊，并树立学生尊敬老师的思想。设计理念1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在学文过程中先引导学生质疑课题让他们带着问题进入文章的学习，同时引导学生观察课文插图，培养学生口语表达能力。在学习过程中以读为主，引导学生在读中学、思中悟。2．教学中利用课本插图、多媒体课件等调动学生眼、耳、口、脑等多种感官，发挥学生想象力，真正参与到教与学的过程中。3．《语文课程标准》提出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”在本课的教学中让学生比较朗读，体会诗歌语言押韵的特点，初步感知这一语文知识。教学目标1．认识本课8个生字及词语，能正确书写10个汉字。2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。3．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。4．培养学生尊敬教长的思想。教学重难点参考资料，少熬夜！1．认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。2．有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。教学课时两课时教学准备多媒体课件教学设计第一课时教学目标1．认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。2．正确、流利地朗读课文。3．了解紫丁香这种植物。教学重难点1．识记本课生字、词语，能规范书写本课生字。2．正确、流利地朗读课文。教学准备多媒体课件教学流程一、谈话导入1．刚刚过去的教师节老师收到了同学们精心制作的小花、贺卡这些表达对老师问候的小礼物，这节课我们要去看看育才小学的同学们给自己的老师送上了怎样的问候。课件示紫丁香的图片2．介绍紫丁香的相关知识3．齐读课题二、初读课文，识记生字1．自读课文，标注小节。2．课件示生字，指名请学生拼读。教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调3．扩词练习指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量4．课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。一株花踮起脚医院消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好5．识记生字（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点（2）同桌交流自己的识记方法。（3）集体交流6．同桌互读课文，读准字音。7．展示读文：指名读引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价8．齐读课文，思考：文章讲了什么内容？三、生字书写1．课件示本课生字，学生拼读。参考资料，少熬夜！2．指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。3．学生交流书写方法，教师示范，学生书空。教师重点指导“歌、您、牵”三个字的书写4．学生练写，教师指导注意对学生书写姿势的提醒，观察学生生字书写情况及时指导四、生字、词语巩固1．指名请学生读课本27页的词语。2．学生自选词语进行造句练习。五、作业把自己看到课题后最想知道的内容写在课本25页第二课时教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。教学重难点有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。教学准备多媒体课件教学流程一、课前复习1．学生开火车读课文中相关词语。疲倦小院枝叶休息唱歌安静盛开感谢牵挂消除眨眼又香又甜脚尖儿花儿强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练2．出示本课生字组成的句子，指名读。（1）桌子太高了，我要踮起脚尖才能拿到上面的东西。（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。3．齐读课文，读准字音。二、学文过程1．课题质疑（1）教师板书，学生对课题质疑。（2）课件示：a、谁种的？b、为什么要种？2．学习第1小节（1）教师范读，学生思考：这株紫丁香是谁种的？板书“我们”（2）同学们是怎样走进小院栽种的？他们为什么要“踮起脚尖”？（3）学生汇报、交流。（4）指导学生朗读。引导学生体会孩子们踮起脚尖轻轻种下紫丁香想给老师带来一份惊喜的情感3．学习2—5小节参考资料，少熬夜！齐读课文2—5节，学生思考：他们为什么要种紫丁香？（1）学习第2小节板书“陪伴老师工作”，指导学生做好批注a、“夜夜”在这里是什么意思？b、指名朗读第二小节。（2）学习第3小节板书“消除老师疲倦”，指导学生做好批注a、“疲倦”是什么意思？b、你们觉得老师的工作辛苦吗？那就为老师唱一支歌吧！男女生分别读（3）学习第4小节在春雨的滋养下，丁香花吐露花苞，绽放了美丽的笑容，感谢老师对同学们的挂牵。板书“感谢老师挂牵”，指导学生做好批注a、理解词语“挂牵”，说说自己和老师之间发生的小故事。b、教师说一说自己在假期对学生的挂牵。c、教师范读。（4）学习第5小节a、课件示插图，学生根据教师提示描述图中的内容。什么时间？谁在做什么？b、是啊，夜已经深了，老师仍然没有休息，此时你看到这样的场景会对这位老师说些什么呢？c、文中也有一小节内容是同学们对老师想说的话，我们一起来读一读。板书“伴随老师梦乡”，指导学生做好批注（5）领读—接读课文此环节可由一名学生领读，其余学生接读，也可由男女生配合读，让学生在反复的朗读中感悟文章浓浓的情感领读：“踮起脚尖儿，走进安静的小院，”接读：“我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。”领读：“老师，老师，”接读：“就让它绿色的枝叶……”领读：“老师—”接读：“绿叶在风里沙沙……”领读：“老师——”接读：“满树盛开的花儿……”领读：“夜深了，星星困得眨眼，”接读：“老师，休息吧……”（6）教师小结：课文学习完了，这株紫丁香带着对老师的感谢、祝福种在了每个人的心中。其实不仅仅是语言可以表达情感，音乐同样可以歌颂美好的事物，下面我们一起来欣赏歌曲《每当我走过老师窗前》，体会音乐带来的美妙声音。4．指导背诵（1）课件示课文内容并指名请学生回忆填空。我们栽下一株紫丁香，参考资料，少熬夜！让绿色的枝叶夜夜和老师做伴；让沙沙的绿叶儿声帮老师消除疲倦；让满树盛开的小花感谢老师挂牵；让花香飘进老师的梦里，伴随老师梦乡。通过对课文内容的填空，引导学生回顾课文主要内容，帮助学生抓重点进行背诵，对学生学习方法进行指导（2）学生根据课件提示试背课文。三、语文小知识1．教师介绍押韵这一语文知识。诗歌中，某些句子的末尾一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。2．课件示文中词语并请学生拼读。窗前做伴疲倦挂牵又香又甜3．引导学生自主找出相同的韵母“an”。4．学生朗读初步感知押韵的作用。四、作业1．四人小组为单位有感情地背诵《一株紫丁香》。2．以“谢谢您，老师”为主题，用自己喜欢的方式表达对老师的感情。课后反思1．语境中的生