五年级数学下册周教学计划最新5篇

五年级数学下册周教学计划最新5篇本文为您提供了“五年级数学下册周教学计划最新5篇”相关资料供参考。光阴荏苒，新的学期即将开始，现在是整理思绪并编写教学计划的时候了。只有准备充分的教学计划，才能使教学工作更加顺利进行。如果您认为此文有价值，请收藏本网页的网址，以便随时查阅！五年级数学下册周教学计划篇【第一篇】一、教材分析：1、数与代数领域,数与代数领域的内容是本册教材的主要内容，共安排5个单元，包括简易方程、因数与倍数、分数的意义和性质、分数加法和减法、解决问题的策略.1简易方程:本单元内容是由原五年级上册和六年级上册的方程内容整合而成。修订后的教材有几下几点值得注意的变化。一是以应用等式性质解方程为主，同时适当启发学生依据方程特点灵活进行思考。二是增设列方程解稍复杂相遇问题的例题。三是引导学生在解决问题的过程中主动探求不同方程的解法，逐步提高解方程的能力。2因数与倍数:这部分内容不仅知识点较多，而且存在很多容易混淆的概念和方法，历来是小学数学的教学难点之一，为了帮助学生正确理解知识、形成合理的认知结构，教材注意以学生熟悉的整数乘除法为基础，突出知识发生发展的基本线索，突出相关知识和方法的逻辑关联，有序地展开教学内容。3分数的意义和性质:主要由两部分组成，第一部分侧重引导学生探索并理解分数的意义，具体包括分数的基本含义、分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、真分数与假分数、把假分数化成整数或带分数、分数与小数的互化等；第二部分侧重引导学生探索并掌握分数的基本性质，具体包括分数的基本性质、约分、通分和分数的大小比较等。4分数加法和减法:这部分内容主要教学异分母分数加减法，以及分数连加、连减、加减混合式题的计算。考虑到学生在三年级就已经学习过简单的同分母分数的加减法，在本册教材的第四单元亦已学习过分数的意义和性质，所以本单元教材十分注意为学生留出充分的自主探索的空间。5解决问题的策略:删除用倒推策略解决问题，教学用转化的策略解决问题。转化是一种重要而又最为常见的解决问题的策略。学生在此前的各类数学活动中曾经多次运用这一策略解决问题，具有较为丰富的经验和体会。考虑到上述具体学情，教材在安排这一内容时，一方面注意引导学生联系已有的知识经验，感受转化策略的意义和价值，尝试从策略角度重建相应的认知结构，体会转化的策略能够使问题化繁为简、化难为易、化生疏为熟悉、化未知为已知，从而使原有的相对模糊的认识趋于清晰和明朗，使原本相对具体的方法和技巧更具一般意义。2、图形与几何领域，图形与几何领域安排了一个单元，即第六单元圆.本单元教学圆的知识，主要有圆的形状特征、圆的周长与面积。作为一种最常见也是最基本的曲线图形，圆的内涵是十分丰富的。学生对圆的特征的认识不能仅仅局限于圆的半径、直径以及半径和直径的关系等较为直观的层面，还应在不同形式的活动中形成更多、更有价值的感悟。3、统计与概率领域，统计与概率领域安排了1个单元，即第二单元折线统计图.折线统计图是呈现和描述数据的方法之一，而呈现和描述数据仅是统计活动中的一个环节。学生认识折线统计图的目的，不仅仅在于掌握一些知识和技能，而更多地在于学会根据问题背景和数据特点选择合适的呈现方式以及通过不同角度的数据分析获得更多有意义的结论，从而不断加深对统计活动过程的理解，逐步增强数据分析观念。4、综合与实践领域，综合与实践领域一共安排了2次活动，包括：蒜叶的生长和球的反弹高度.《蒜叶的生长》是结合折线统计图的认识重新设计的，其侧重引导学生围绕蒜叶及其根须的生长情况，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义。《球的反弹高度》由原实验教材中同名的实践与综合应用改造而成，其一方面强化了提出问题、实验探究、获得结论的活动线索，引导学生在问题的引领下积极参与活动过程，主动开展实验探究；另一方面则突出了回顾反思的活动环节，着力引导学生从不同层面和角度总结活动过程中的收获和体会，帮助他们积累活动经验、提升认识水平。5、第八单元是本册教材的整理与复习.此外，修订后的教材删除了《找规律》单元内容，增设探索积与积的奇偶性规律的专题活动。教材侧重引导学生通过举例、观察、猜想、验证、归纳、反思等活动，探素并发现几个数相加的和或几个数相乘的积的奇偶性规律，帮助他们经历由具体到抽象、由特殊到一般的归纳过程，感受基本数学思想，培养探索学习的兴趣和能力。这样的活动，既有利于学生从新的角度丰富对奇数和偶数的认识，提升数学思考的水平；也有利于他们感受数学规律的多样性和趣味性，感受数学知识之间的广泛联系。二、学情分析：本年级学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。三、教学目标：1、知识技能方面1让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，会解一些简易方程，会列方程解答相关实际问题，初步体会方程的意义和思想；经历因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数的认识过程，学会求两个数的最大公因数和最小公倍数，加深对自然数的特征和相互关系的理解；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，体会数概念的进一步扩展，丰富对运算意义的理解，形成必要的计算技能。2通过观察、操作、思考、交流等活动，认识圆的特征，探索并掌握圆的周长和面积公式，进一步积累图形和几何的学习经验，获得相关的基础知识和基本技能。3联系统计活动过程认识折线统计图，初步掌握用折线统计图描述数据的方法和特点，能按要求完成相关的折线统计图，能对折线统计图表示的数据及其变化情况进行简单的分析。2、数学思考方面1在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，培养符号意识，感受方程思想的意义和价值。2在认识因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数、公因数和公倍数等活动过程中，进一步感知自然数的基本特征，加深对自然数相互关系的理解，增强数感。3在找一个数的因数和倍数、求两个数的最小公倍数和最大公因数的过程中，进一步体会有序思考的意义和价值，培养思维的条理性和严密性。4在认识分数的意义，探索分数与除法的关系以及分数加、减计算方法的过程中，主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括，学会合乎逻辑地表达自己的思考过程，培养初步的合情推理能力。5在探索2、5和3的倍数的特征、分数的基本性质以及和与积的奇偶性规律等活动中，经理有具体到抽象、由特殊到一般的思考过程，发展初步的合情推理能力。6通过阅读你知道吗中的内容，参与实际调查，探索球的反弹高度与下落高度等关系等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，逐步养成乐于动手、勤于思考的习惯以及认真严谨、实事求是的品质。四、教学措施：1.认真学习、吃透新教材，领会新《课程标准》精神，精心备课。2.切实加强基础知识和基本技能的教学。1数学基础知识的理解；2处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。3.重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识与合作学习能力。1本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。2教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。4.重视培养学生的应用意识和实践能力。1数学教学应体现创设情境——经历探索——交流体验、感悟——评价反思——应用拓展的基本过程。2在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。5.把握教学要求，促进学生发展。1教师要善于驾驭教材，把握知识的重点和难点以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求，开展教学活动。2要注意在直观感知广泛的背景下，通过自身体验在分析、整理的过程中学习概念，不要用死记硬背的方法。3加强学法指导，通过探究、交流、指导、反馈、总结的学习过程，培养学生学习兴趣，提高自学能力。6.改进教学评估方法。1教学评估要有利于学生的发展，注重对学生学习过程的考察；2知识和技能的评估，试题类型要多样化；3评价应体现激励的作用。五年级数学下册周教学计划篇【第二篇】五年级下册数学课程教学计划引言：数学是一门重要且普遍应用于我们日常生活中的学科。为了帮助学生更好地掌握数学知识和提高数学解决问题的能力，五年级下册数学课程教学计划制定了一系列有趣且生动的教学内容和活动。本文将详细介绍五年级下册数学课程的教学计划。希望通过这样的教学计划，学生们能够在轻松有趣的学习氛围中掌握数学知识，培养数学思维能力。一、教学目标：1.理解并能灵活运用五年级数学的基本概念和方法；2.培养学生良好的数学思维习惯和逻辑推理能力；3.培养学生解决实际问题的能力；4.具备良好的数学表达和交流能力。二、教学内容：1.数的认识：扩展数系，扩展自然数、整数的范围，引入有理数的概念。-数的性质：奇数与偶数，质数与合数，完数与亏数。-数的大小比较：通过在数轴上的比较，引导学生了解数的大小关系。2.量的处理：引入面积和体积的概念，了解长度、质量、容量、时间的单位换算。-计算面积和体积：通过直接测量和间接测量的方法，学习计算简单图形的面积和体积。3.平面图形和立体图形：认识各种常见的平面图形和立体图形，并学习它们的性质和特点。-平面图形的构造和识别：通过拼贴、制图等方式，在做中学习。-立体图形的构造和识别：通过拼装、制模型等方式，帮助学生深入理解立体图形的性质。4.数据分析和统计：学习统计数据的方法，培养对数据的观察、整理和表达能力。-数据的收集与整理：通过调查问卷、实际观察等方式，培养学生对数据的收集与整理的能力。-数据的分析和表达：通过制作统计图表，培养学生对数据进行分析和表达的能力。三、教学方法：1.情景导入法：通过生活中实际的情景，引导学生进入数学学习的主题，激发学生的学习兴趣。2.合作学习法：通过小组合作活动，培养学生合作解决问题的能力，并培养学生的团队合作精神。3.游戏教学法：通过游戏的方式来引导学生主动参与，加深对数学概念的理解。4.实践活动法：通过实地考察和实际操作活动，加深学生对数学知识和原理的理解。四、教学手段：1.多媒体教学：利用多媒体教学技术，展示图表、视频等教学资源，提高学生的学习效果。2.实物教具：使用实物教具，如尺子、天平、模型等，让学生直观感受数学知识。3.教学软件：引入数学教学软件，让学生在电脑前进行自主学习和练习。五、教学评价：1.定期小测验：通过定期的小测验，检查学生对教学内容的掌握情况，及时纠正学生的错误。2.作业评价：对学生的作业进行评价，发现学生在数学问题解答和数学表达上的问题，并及时给予指导。3.项目评估：通过小组项目评估，评估学生的合作能力和问题解决能力。结语：通过五年级下册数学课程教学计划的实施，学生们将在丰富多彩的课堂活动中学习数学。希望通过这样富有趣味性和针对性的教学，能够使学生发展出良好的数学思维和解决问题的能力，为将来的学习打下坚实的数学基础。五年级数学下册周教学计划篇【第三篇】教学内容：统计教学目标1.理解众数的含义，学会求一组数据的众数，理解众数在统计学上的意义。2.根据数据的具体情况，选择适当的统计量表示数据的不同特征。3.认识复式折线统计图，了解其特点，能根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。教材安排：1.在学生已有知识和经验的基础上，教学众数和复式折线统计图。教材在编排本单元内容时，注意通过与先前统计知识的联系，帮助学生理解所学内容。如，众数的含义就是通过与平均数的对