《小柳树和小枣树》教学设计通用4篇

好文供参考!1/24《小柳树和小枣树》教学设计通用4篇【引读】这篇优秀的文档“《小柳树和小枣树》教学设计通用4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！语文教案]小学二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学设计【第一篇】师：谁愿意把喜欢的词，句，段与大家共享。生：我喜欢整篇故事，我从中知道我们不应该因为自己长的美就看不起别人，就骄傲。生：我喜欢“小柳树在微风中得意地跳起舞来”这一句，我知道了小柳树很骄傲。师：从哪个词可以看出它骄傲？请表演一下。生：从“得意”一词。师：可以换一什么词？生；“得意”可换成“骄傲”“自豪”“高兴”师：谁能把小柳树骄傲的样子读出来。（生骄傲地读此句）师：还能从哪些句子可以看出小柳树骄傲了？生：“喂，小枣树你的树枝多难看哪，你看我，多漂亮！”生：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我多漂亮！”师：小柳树为什么要骄傲？好文供参考!2/24生：因为小柳树比小枣树美，所以小柳树就骄傲了。师：小柳树外形美在哪里呢？用横线画下来读一读。师：小柳树的外表那么美，小枣树的外形怎么样呢？生：小枣树的树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。生：春天来了，小枣树还是光秃秃的。（请学生说说“光秃秃”。）师：春天来了，很多植物都发芽长叶，可是小枣树却是光秃秃的，你们感到奇怪吗？小柳树也感到十分奇怪，谁能告诉小柳树，春天小枣树为什么不长叶子？生：小柳树，你可真是井底之蛙。小枣树非常聪明，它是想把把营养和水分留给秋天的枣子。师：小枣树和小柳树除了外型不同，还有什么不同？从课文中找一找。生：小枣树结果，小柳树不结果。师：小柳树看到小枣树结果子，它对小枣树的态度有没有变化？从哪一句话可以看出来，用直线画出来读一读。生：小柳树的态度变了，我从“以前我总是说枣树不好看，这次她该说我啦！”看出来的。（引导学生读出悔意）师：小枣树有没有像小柳树那样嘲笑小柳树，它是怎么说的？生：小枣树温和的说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿的早；到了秋天，你比我落叶晚。好文供参考!3/24再说，你长得比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”（帮助学生理解“温和”，并引导学生怎样温和地读。）师：你们从小枣树的话中知道了什么？生：小枣树不骄傲，没有嘲笑小柳树不结果。生：小枣树反而赞美小柳树的优点，长处。生：做什么事情不能说自己漂亮而说别人不好看，要看到别人的优点，不能只看外表。师：小柳树听了小枣树的话，态度有没有改变？它心里在想什么？生：我不能再骄傲了？（反思：主体阅读，主导指引，教师充分体现组织者、参与者、促进者的角色，学生主体思维主动理解有了用武之地。学生阅读理解作者的情感角度和深度与教师阅读理解作者的角度和深度在这里得到有机结合，并随时将出现师生之间、生生之间智慧的火花交相碰撞，这正是新课程所追求的教学互动佳境。）小柳树和小枣树教学设计【第二篇】教学目标：1、认识8个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表好文供参考!4/24现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学准备：多媒体课件、柳树和枣树图片教学过程：一、导入新课、初读课文1、今天，老师给大家请来了两位朋友，他们是谁？（老师板书画柳树和枣树）对，它们是小柳树和小枣树2、你能用一句话介绍介绍他们吗？3、小柳树和小枣树之间会发生什么故事呢，今天我们继续来学习第十五课小柳树和小枣树，（老师板书课题，枣字是生字请同学们书空和老师一起写），请大家把书翻到66页，请同学们自由读课文，读准字音、读通句子二、认读生词同学们读得都很认真，瞧，词语宝宝们都排着整齐的队伍来到这里，（课件出示词语）你还认识它们，能读准吗，谁先来读读第一个词，轻声的词语，要读得又轻又短，这些词语中还有几个读轻声的词语，你知道是哪些吗？（指名读词）注意轻声的指导和读词语的感情，小朋友们真不错。我们把词语全部读一读吧，你能从它们中间选择一个你喜欢的来说一句话吗？二、品读课文，了解柳树和枣树不同的生长特点和性格特点。好文供参考!5/24（一）引导学习柳树的样子了解它的特点。1、我们把词语请回课文，再去读读课文1——4段，边读边找找描写小柳树和小枣树样子的句子，你喜欢谁就找描写谁的句子，看谁找得又快又准，然后用直线画出描写柳树、用波浪线画出描写枣树的句子，指名学生回答，学生说到哪句，老师就点击出示哪句。2、同学们可真了不起，一下子就全完成任务了，我们先来看看描写小柳树的句子。（出示柳树句子两句对比，先出示第一句）谁来读读这句话，我这儿还有一句哪，请同学们读一读比一比它们有什么不同，你喜欢哪一句，为什么啊，叠词能让句子读起来更美，谁来美美的读读“细细的”和“绿绿的”这两个词，你还能说出像绿绿的这样的词语吗？（指导学生说句子）现在把词语放回句子里，大家一起读。我听出来了，我好像看见小柳树的腰好细啊，枝条好绿啊，现在老师来读一读，你们闭上眼睛，看看能看到什么。（老师读第二句）你看到柳树有什么变化吗？（小柳树发芽长出小叶子了，老师边在黑板上画）喜欢吗，那你把喜欢它的感觉读出来，读得真好，最后一句请你们自己试试去读出小柳树的变化和美。谁来读一读（指名读）。其他同学可以在心里跟着读，读得真好，柳树的叶子变得怎样了？（又细又长，老师在黑板上画出好文供参考!6/24又细又长的柳叶）你还能说几个这样的词吗？又又春天的小柳树给你留下了怎样的印象？（板书：漂亮）（二）自学枣树的样子，了解它的特点1、接下来我们去看看那边的小枣树，和你的同桌一块读一读这几句话，并说一说你都知道了些什么？（指名说，同桌可以补充），(引导学生了解枣树的生长特点，老师板书画出枣树的小叶子以及柳树眼中枣树的不好看，板书难看)2、出示课件，小柳树张着嘴说着什么，没有声音。你们看小柳树看见小枣树长得不如自己，瞧把她给骄傲的，嘴巴一张一合的，说着什么呢？谁来给她配个音，（学生自由说）那课文中的小柳树是怎么说的？学生说到哪句，课件出示哪句。你觉得小柳树怎么样？是啊，多么骄傲自大的小柳树啊。3、小柳树不光说话骄傲，课文中还有一句话写出了小柳树骄傲极了。你找得到吗？（出示句子）哪个词让你感觉到小柳树骄傲极了。4、“得意”是什么样子的？那得意得跳起舞来是什么样的？谁能加上动作再读一读，来，美丽的小柳树们，让我们再一起找到这种得意的感觉，读读这句话，能加上动作就更好啦。四、日子一天天过去了！到了秋天，小枣树还那么难看么，它变成什么样儿啦？1、出示课件第五段文字，学生齐读第五段。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子……(板书画枣子)好文供参考!7/24同学们，你们想不想看看这又大又红的枣子，（出示图片）来给你尝一个，味道怎么样啊！吃着这么甜的滋味，心里在想什么啊？喜欢小枣树吗，高兴吗？带着这种感觉那我们一块在来读读这段话，这又大又红的枣子给我们带来了无比的快乐和美的享受，这就是小枣树的美。看到这样的情景，小柳树在想什么？小柳树你在想什么啊？（指名学生说）你以为小枣树会说你什么啊？2、小枣树真的嘲笑了小柳树吗？请你去读读课文的6至8自然段。3、看到你们读得那么认真，老师也想来读一读，我想读小柳树的话，你们来帮我读旁白怎么样？（老师故意把柳树的话读得很骄傲自大出示柳树的话）4、你们觉得我这样读对不对啊？不对，那应该怎么读啊，你是从哪里知道小柳树不好意思了啊？（低下头、不好意思）哦，原来句子里可是有提示的，看来我刚才读得太不认真了，小柳树现在应该是不好意思的口气，那该怎么读？（指名读）小柳树已经知道自己错了，她明年春天还会嘲笑小枣树吗，那你想对知错能改的小柳树说些什么呢？5、听了小柳树的话，小枣树说了这样一番话，请你们认真看一看该读出怎样的语气呢？温和是什么意思？生活中谁对你说话很温和，那请你找着妈妈说话的感觉温和地读读这段话。（课件出示小枣树的话）好文供参考!8/245、谁来读，从小枣树的话里，能看出小枣树有什么优点？6、小枣树的身上有这么多的优点，赶紧来夸夸它吧，用上虽然……可是……的句子。小结：今天我们认识了小柳树和小枣树，这让我想起了我们在识字4中学过的成语“尺有所短，寸有所长”可小柳树和小枣树都有各自的优点，所以我把这句话改成了“柳树枣树，各有所长”。五、拓展总结那你能不能学学小枣树，去发现别人的优点，说说你身边的人都有哪些优点吗？可以是同学、老师还有家人。那我们认识了快40分钟了，你发现了我有什么优点吗？看来同学们都像小枣树一样善于发现别人的优点。老师希望你们每个人都拥有一双善于发现的眼睛，更希望你们在生活中能做到“取长补短，相得益彰”。板书设计：15.小柳树和小枣树漂亮难看不结果结枣子小柳树和小枣树教学设计【第三篇】课题小柳树和小枣树好文供参考!9/24主备者张伟静所需课时1教学目标1.认识8个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3.通过品读，感受柳树的美和骄傲。教学重点通过品读，感受柳树的美和骄傲。教学难点能用不同的语气表现角色的不同性格。课前准备课文插图、生字卡片课型新授课主要教学方法情境教学法、朗读感悟法教学过程修正栏教学过程一、看图引入1、课件出示课文插图，问：小朋友，你知道这两棵树叫什么名字吗？2、揭题，读题（学习生字好文供参考!10/24“枣”）二、整体感知，认识字词1、小柳树和小枣树生活中同一个院子里，可是有一天，它俩之间发生了一件事。什么事呢？请小朋友大声地读课文，把标出来的生字词语要读准。2、检查：（1）出示生字卡片，问：你们会了吗？（齐读—指名读）（2）去掉拼音齐读两遍。（3）这些生字宝宝藏在词语里，你还认识它们吗？qū红枣浅绿色弯弯曲曲漂亮难看光秃秃又细又长温和得意忍不住不好意思乘凉虽然a、自由读——齐读b、你知道老师为什么“曲”字上面还标着拼音吗？区别多音字“曲”。c、你能用上这里的词语来说一说小柳树或小枣树长得怎么样？d、引：我也想说小柳树很漂亮！板书：漂亮三、朗读感悟（一）第1-4自然段引言：那么课文是怎么描写小柳树漂亮的呢？请小朋友们轻轻地读一读1-4自然段，并且用“——”划出描写小柳树漂亮的句子。1、自由读读、找找2、指名交流3、课件揭示小柳树漂亮的句子：（1）小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。（2）过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！好文供参考!11/24（3）这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。a、齐读b、分句品读：第一句：指名读—女生读。第二句：指名读，问：除了“浅绿色”还有可能穿上什么绿色的衣服？男生读第三句：指名读—齐读。4、你们看，小柳树的叶子又细又长，长得更美了，你瞧，微风吹来，她就地跳起舞来了。课件揭示“小柳树”的图片。5、看后，问：看了这些图片之后，你现在最想说什么呢？6、齐读：小柳树的确很美呀！让我们再一次通过朗读把小柳树的美展现出来吧！（二）小柳树对小枣树说的话1、小柳树因自己长得漂亮而得意，看见身边不如自己好看的小枣树就说——说些什么呢？出示句子：小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”（1）自由读。（2）你从中知道了什么？2、朗读指导：你能通过朗读把小柳树骄傲、自以为是的语气读出来吗？指名读提醒：其实不仅靠朗读，还可以用脸部表情或动作来表现3、齐读。4、这节课让我们认识了这棵小柳树，它因为自己长得漂亮而骄傲，瞧不起小枣树；那这棵小枣树会有什么特点呢？我下节课再来学习。四、指导书写：1、分别出示“浅、漂”“啦、好文供参考!12/24啊”“怎、思”“穿、湾”“比、服”2、指名说说共同点和每个字各注意什么。3、描红、书写五、板书设计：小柳树和小枣树漂亮骄傲小柳树和小枣树教学设计【第四篇】教学目标：1、认识“枣、浅、秃、忍、呗、虽、乘、思”八个生字，会写“怎、穿、思、穿、弯、比、服、浅、漂、啦、啊”十个生字。2、能正确流利地朗读课文，并用不同的语气表现角色的不同性格。3、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，每个人都有自己的优缺点，但要多看到别