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参考资料,少熬夜!《九色鹿》【4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《九色鹿》【4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!色鹿【第一篇】教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、理解新词语的意思。3、理解语文内容,明白做人要恪守信用的道理。教学重点:理解语文内容,明白做人要恪守信用的道理。教学准备:多媒体课件一、复习导入(出示九色鹿的图片)在一片景色秀丽的山林中,有一只鹿。它双角洁白如雪,身上有九种鲜艳的毛色,漂亮极了!人们都称它九色鹿。《九色鹿》这篇课文给我们讲述了一个美丽的民间故事,故事的主人公就是九色鹿,还有一个重要的人物是调达。(板书:调达)谁能用一两句话概括一下,九色鹿与调达之间发生了什么故事?指名说。板书:救九色鹿调达背叛二、讲读课文(一)整体感知1、请同学们大声快速的朗读这个故事,一边读,一边思考:在你的眼里,九色鹿具有什么样的品格,调达是怎样的人?你能用恰当的词语来概括吗?2、指名说,并相机板书。(善良、见利忘义)(二)学习第(2——5)自然段1、从课文的哪里可以看出九色鹿的善良呢找出有关语句划出来,也可以动动笔写写自己的感受?指名说(相机出示第2自然段)你从中感受到了什么?(当时情况危急,九色鹿不顾自己的安危,跳入水中救人,这是一种见义勇为的精神。)你从哪些词中体会到情况危急的?(汹涌的波涛:)(救命啊,救命。说明呼救急促,如果没有人救他,他将失去生命。)你真会读书啊,读书就应该抓住关键词语来体会。谁来把当时紧急的情况通过你的朗读表现出来?指名读。多么危急的时刻,九色鹿是怎样做的?你从哪里感受到九色鹿的勇敢、善良。(我从“立即”“纵身”中感受到九色鹿救人时不假思索,行动快速而果断。)。九色鹿将自己的生死置之度外,在这危急时刻毫不犹豫地救调达,她是多么勇敢啊,谁来读好这句话。让我们拿起书本,齐读这一节。还有哪里可以看出九色鹿的善良呢?读了九色鹿的话中你想说什么?指名说。女生齐读。参考资料,少熬夜!2、九色鹿奋不顾身地把调达救上岸来,而且不求回报,此时的调达有什么表现?(出示图片)指名说。“奴仆”是干什么的?(旧时在主人家里从事杂役的人,佣人,仆人,下等人。)你能把他干哪些活说的具体些吗?(生1:天还没有亮,他就起床烧饭,扫地,洗衣生2:他们吃一点主人吃过的饭菜就下地种田,挑粪砍柴生3:晚上,还得为主人看门,照顾小孩。生4:主人叫他干什么,他就干什么]没有自由,受人驱使。)现在,调达甘愿做失去自由的奴仆,你能体会调达此时此刻的心情吗?谁来读出感激之情?指导朗读,滴水之恩,当以涌泉相报,我们齐读这段。3、虽然九色鹿没有要求他报答自己,但是要他不要泄露九色鹿的住地,此时的调达是怎么做的,调达郑重起誓会对九色鹿说些什么?互相讨论,指名说。(总结:多么善良的九色鹿,救人不求回报,调达的誓言又是多么的令人相信)(三)学习第(6——9)自然段1、而事实上,调达并没有履行自己的誓言,他见利忘义了,他见了什么利忘了什么义?快速默读调达背叛九色鹿的这段内容。指名回答,调达见了什么利?(“利”是国王张贴了皇榜,要重金悬赏)调达看了皇榜,他会怎么想?(生1:有了这么多金银财宝,我就可以吃香的,喝辣的,整天山珍海味,想吃什么就吃什么,生2:我可以买一座豪华的别墅,里面金碧辉煌,佣人众多,饭来张口,衣来伸手,要什么有什么,过着舒服的日子。生3:我可以买许多土地,雇很多人为我干活,不管严寒酷暑,自己什么都不要做了。生4:我还可以穿绸缎的衣服,买裘皮的大衣。)难道他就从来没有想过自己的誓言吗?(生1:没想,把自己的誓言忘的一干二净。生2:可能想过,但是经过激烈的思想斗争,最终还是挡不住利的诱惑)出示填空:面对皇榜上的重金悬赏,调达忘掉了(),选择了()。(生1:他忘掉了义、选择了利。生2:他忘掉了救命之恩、选择了进宫告密。生3:他忘掉了自己的誓言,选择了带路捕杀九色鹿)听听,他所忘记的这些就是“义”。他真是一个见利忘义的小人。而善良的九色鹿并没有察觉到危险的到来,她在干嘛?让我们赶紧去叫醒她吧!谁来做小乌鸦?指名读,一个人的声音太小了,我们一起来喊吧!齐读小乌鸦的话。九色鹿从梦中惊醒,发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中,无法脱身。再一看,这个灵魂肮脏的小人就在自己的眼前,面参考资料,少熬夜!对这个背叛自己的家伙,假如你是九色鹿,此时你会对调达说什么呢?指名说。你这时的心情怎样?此时九色鹿的心情怎能平静?她怎能不愤怒,她要向国王揭露出调达的本来面目。我们读一读九色鹿对国王说的话。(出示这段话)自由读,指名读,国王能明白吗?再读,国王醒悟了吗?再读,齐读。国王也感到震惊与惭愧了。齐读最后一段。2调达可恨吗?你想为九色鹿出一口气吗?那就让我们把这段内容讲一讲,揭露出调达的丑恶嘴脸。让每一个人都知道调达是个恩将仇报的小人,好不好?(同座位互相讲)指名讲(出示组图)。一个同学讲九色鹿救调达的这部分,另一个同学讲调达背叛九色鹿的部分。(四)总结延伸1、故事学到这儿,我相信同学们一定有许多的收获,你想说什么?2、我们应该做一个怎样的人?3、许多的名人对如何做人也有自己的看法,看一看他们怎么说的?(出示名人名言)没有一种罪恶比虚伪和背义更可耻了。——培根当你背叛别人时,你也背叛了自己。——辛格一言九鼎重千秋。——陈毅真诚是处世行事的最好方法。——怀特世界未有比真诚人更为可贵的。——西塞罗自由读,齐读。可以背诵自己喜欢的,也可以抄写自己喜欢的。附板书:救九色鹿调达(善良)背叛(见利忘义)色鹿【第二篇】教学目标:1、引导学生自己读懂课文意思,理解课文内容,领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质,谴责”那个人”背信弃义,恩将仇报的可耻行径。2、让学生在自主学习的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。教学重点:体会九色鹿的舍已为人、见义勇为的精神,把握表现”那个人”前后截然不同的两种态度的有关词句,反复朗读,认真体会,感悟理解。教学过程:一、导入新课1、出示“奴仆”----是什么意思?(旧时在主人家里从事杂役的人)出示:我愿意永远做你的奴仆,终身受你的驱使……自由读读了这句话想知道什么?(这是一个名叫”那个人”的人参考资料,少熬夜!在落水了被人救起后的感激之词。)2、再读这句话,你能读懂这”那个人”此时怎样的心情?如果你是”那个人”,你会这样立誓感激救命恩人吗?为什么?你会怎样表示感谢?3、如果此时救命恩人需要你做的只是保守一个秘密,你会答应吗?你会怎样对你的恩人说?发誓呢?万一以后这个秘密能给你带来好处,比如说是金钱,你还能保守吗?你为什么这么坚定?4、好孩子!同学们,他的回答让你们想到了哪些词或话?(恪守诺言、知恩图报、滴水之恩,当涌泉相报)可是那个叫”那个人”的人他能像你们一样恪守诺言吗?今天,我们就来学一个美丽的民间故事《九色鹿》。这个故事老百姓爱听,也爱说,因此世代流传。二、通读全文,整体感知1、告诉老师,现在你最想干什么?捧起书来,我们一起读读这个故事,不读通顺,没读过瘾,别停下来(学生自由读书,可以引导学生真正会读书是要读进故事中,自己的心要与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!例如读到九色鹿的话,你要感觉自己就是九色鹿;读到”那个人”的话,你要走进字里行间去揣摩他的心思、语气。这样读就叫用心读书,也只有这样用心方能读出味儿。)2、读完故事,你们一定有特别想说的话,来,一吐为快。(生说。)三、细读品味板块一:”那个人”的见利忘义1、在金钱的诱惑下,”那个人”忘记了曾经立下的誓言,反而带人前去捕杀恩人--九色鹿。他的行为让你想到了哪些词(见利忘义、背信弃义、忘恩负义、恩将仇报)一个人如果见利忘义!忘恩负义!背信弃义!那他的灵魂就是——肮脏的!卑鄙的!2、出示:图、九色鹿对国王说的话瞧,这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前,面对刚刚还信誓旦旦、赌咒发誓,可一转眼就出卖自己的小人,如果你是九色鹿,此时内心会怎样?过渡:来读读九色鹿的话来表达一下心情,好吗?赛读后齐读九色鹿的话(引导学生,表达气愤并不是一定在于声高,而在于发自内心。)板块二:九色鹿的美丽、善良、勇敢1、出示:九色鹿图过渡:同学们,下面让我们来认识一下我们的朋友--九色鹿吧!出示:填空:这是一只______的九色鹿。(美丽、勇敢、善良)你是从哪儿感受到的?(说全后出示第一节、第二节、第四节)2、谁能通过朗读告诉大家这是一只怎样的九色鹿?其它参考资料,少熬夜!同学如果听出来了就把掌声送给他,好吗?其它同学想试试吗?选一段自己练练。不同感受的分批站起来读。3、面对”那个人”愿做奴仆的誓言,九色鹿需要吗?它需要的是什么?这是它唯一的要求吗?你从哪儿看出来的?(只要就)它为什么只需要这些?4、既然救人给九色鹿带来这么大的危险,那它为什么还要去救人、去帮助别人呢?(可以偿试讨论)(我们在帮助别人的时候肯定了自己,感受到了存在的价值与意义。)5、此时有什么话想送给我们的朋友--九色鹿?板块三:再悟”那个人”的可恨、可耻1、出示:多么善良的九色鹿啊,它冒着多大的危险救了”那个人”,可”那个人”____见利忘义,为了金钱要取救命恩人的性命。填空。从“竟然”这个词读懂了什么?“那个人”可恨吗?可耻吗?2、出示:九色鹿对国王说的话大王啊!前些日子,他掉在河里快淹死了,我奋不顾身把他救到岸上。他为了感恩。甚至表示要做我的奴隶,我拒绝了他。只说别把我的住所泄露出去,就是报答我的最好方式。然后他就回去了。可现在他却这样恩将仇报,人类实在很虚伪啊。过渡:再读这番话,你的感受会更深!指名领读全班。板块四:善良的九色鹿面对死亡,还不忘“劝人为善”过渡:有人说,中国文字就像一杯热茶,越品越有味。一段话你读的遍数越多,感受也会越多,说不定还能读出新问题来呢!再读读,看看又有什么收获。1、圈点“陛下、您”提问:面对前来捕杀它的国王,值得九色鹿这样客气吗?—引导学生默读6、7小节,抓住是出于无奈才捉拿九色鹿的;—国王本来是受小人蒙骗——告密时”那个人”没有告诉国王九色鹿救人的事。2、九色鹿对国王这样说(范读):您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜,难道不怕天下人笑话吗?点拨:九色鹿这样说的目的是什么?(救自己(这是九色鹿说话时的智慧。)>>>老师引向深处:劝人为善)——劝国王做个善良的人有什么好处?(体会:九色鹿博大的胸怀……)3、后来,国王做到了吗?你怎么知道的?四、评价人物,写话练习。这件事很快在那个古老的国家传开了,人们都在议论九色参考资料,少熬夜!鹿、”那个人”、国王、王妃。他们对四个人物都有一个正确的评价,并从他们的事上明白了一个做人的道理。如果你是当时的良民,一定也会参与这场讨论的。请你选择一人写几句话。(出示:很棒:对人物有一个明确的评价——他是怎样的人?棒极了:写明为什么这样认为?最棒:你要告诉别人一个什么道理?)五、介绍故事的来源及敦煌壁画和故事的结局来源:此故事绘于257窟的西壁,是莫高窟最完美的连环画式本生故事画。画面从两头开始,中间结束故事结局:《九色鹿》的故事有很多版本①说来也奇怪,当国王率军队回到王宫时,夫人的病也奇迹般地痊愈了。后来全国各地的鹿,都聚集在九色鹿住的地方,吃草饮水,平安地生活。而这个国家也是风调雨顺,国泰民安。②王妃的贪欲落空了,她又羞又恨,最后被活活地气死。③后来双目失明,生恶疮而死。色鹿【第三篇】作者:佚名转贴自:凤凰语文点击数:395《九色鹿》公开课教案教学目标:1、引导学生自己读懂课文意思,理解课文内容。领悟九色鹿救助他人,不图回报的品质。谴责调达背信弃义、恩将仇报的可耻行径。2、让学生在自主学习的情境中,通过多种形式的朗读,体会文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理。3、培养学生自能读书的本领,通过抓住关键句子、关键词语理解课文。教学重点:体会九色鹿的舍己救人、见义勇为的精神,把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关语句,反复朗读,认真体会、感悟、理解。教学准备:1、有关内容小黑板。课文插图。2、课前在黑板上贴上九色鹿的放大图。设计意图:1、在教学过程中引导学生树
本文标题:《九色鹿》【4篇】
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