小学四年级音乐教案精编5篇

好文供参考!1/20小学四年级音乐教案精编5篇【引读】这篇优秀的文档“小学四年级音乐教案精编5篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！小学四年级音乐教案1一、教学目标1、通过聆听和演唱《中华人民共和国国歌》，感受歌曲的进行曲风格，初步了解我国作曲家聂耳，激发学生的爱国主义精神。能用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。2、用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，表达对祖国哈哈哈热爱和赞美之情。3、欣赏歌曲《歌唱祖国》，感受歌曲两个不同部分的不同情绪，体会歌曲表达的爱国主义情感。4、掌握旋律的进行——上行的音乐知识，能用指定的音和节奏编创上行旋律并演唱。5、能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。二、教学重难点1、重点：用优美抒情的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，能好文供参考!2/20用准确的节奏和激昂的情绪演唱歌曲《中华人民共和国国歌》。2、难点：能准确听辨和演唱附点四分音符，并能用简单的语言描述其特点。三、教学准备电子琴、白板、课件、三角铁、铃鼓、木鱼等打击乐器四、教学过程第一课时国歌一、创设情境，导入新课(课前播放《国旗国旗真美丽》1、考考你：中国的国旗是什么？中国的国歌是什么？谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？2、教师说说国歌的意义。对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场集结了大批市民，他们都是在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候：广场上的人们顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱着国歌，对祖国的热爱之情由然而生。3、考考你：你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者是谁？曲作好文供参考!3/20者是谁呢？4、教师根据学生了解的情况介绍国歌的故事。二、探密活动，引导体验1、唱一唱：下面我们用自己对国歌的理解来唱一唱《国歌》。2、今天我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量使这首歌曲成为抗战期间全国人民战斗的号角？是什么原因使这首歌曲成为一种抗争不息、独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧！3、探究《国歌》的秘密行动：学唱并分析《国歌》部分曲调。（1）探究活动一：（运用比较法，体会重音记号的作用。）A、教师唱“中华民族到了最危险的时候”。B、为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号？聂耳在这里想表达什么样的情感呢？C、学生用两种不同的演唱来进行比较，体会这句歌词的。含义以及重音运用的作用。D、学生运用重音记号和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”，进一步体会聂耳的用意。（2）探究活动二：（对比演唱，讲解“上行”知识）A、学生唱唱“起来、起来、起来”这句话的歌谱。好文供参考!4/20B、学生用手势表现这句旋律的走向。C、教师穿插介绍音乐知识“上行”。D、想一想：为什么聂耳在这里一定要运用上行手法？E、试一试：运用其他旋律走向唱唱“起来起来起来”，谈谈自己的感受。F、唱一唱：加入渐强记号演唱，进一步体会这句话的情感表达。（3）探究活动三：（认识三连音，感受在歌曲中的作用。）A、找一找：“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是你第一次看见的？B、简介三连音：三连音：把一拍平均分成三等份。C、想一想：你觉得三连音象我们生活的什么声音？D、说一说：作品中三连音给你什么感觉？为什么聂耳不用其他的节奏呢？试一试：用其他节奏代替三连音，比较后回答问题。E、齐唱“冒着敌人的炮火”，进一步体会三连音的作用。（4）探究活动四：（“前进！前进！前进！进！”）A、试一试，把最后一个“进”去掉。B、为什么最后的“前进！前进！前进！进！”要多加个进？C、学生讨论、回答。D、完整演唱最后一句。好文供参考!5/204、完成了探究《国歌》秘密的活动，让我们一起来完整演唱学生演唱《国歌》，教师及时做出相应的评价。5、进行一次升旗仪式。每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在学校上空激荡。同学们，今天就让我们在教室一起来举行一次升旗仪式。“全体起立——升旗仪式现在开始——升国旗——奏唱国歌（全体起立随伴奏带唱《国歌》，同时播放升旗的录像）”三、拓展欣赏，加深体验1、《国歌》是祖国的象征，是民族的心声（1）当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候奥运赛场上响起。（2）播放管弦乐《中华人民共和国国歌》庄严的国歌声在奥运赛场上响起。（3）你觉得这次聆听的《国歌》表演形式上和我们的表演的不同吗？（4）教师简单介绍管弦乐《中华人民共和国国歌》2、每天我们的五星红旗都会在天安门广场和太阳一起升起，庄严的升旗仪式开始啦！（1）播放军乐《中华人民共和国国歌》好文供参考!6/20（2）这次的演奏你发现了什么？和我们刚才欣赏的管弦乐演奏相同吗？（3）军乐的演奏使你联想到了什么情景？3、当香港、澳门又重新回到祖国母亲的怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时国歌声在空中回荡。（1）播放合唱《中华人民共和国国歌》（2）这次的演唱运用了什么演唱形式？你能说说吗呷四、小结今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》)是祖国的象征，是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。第二课时《歌唱祖国》一、创设情境，导入新课（可变）复习导入，练声、唱国歌二、聆听歌曲《歌唱祖国》。1、初步欣赏歌曲。设问：听到过这首歌曲吗？什么时候听到的？这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？2、请同学们谈谈对歌曲的感受。教师简单介绍歌曲创作的时代背景，出示第一段歌词，读一读歌词，说说歌曲表达了怎样的思想感情？好文供参考!7/203、复听《歌唱祖国》全曲。学生画图形谱进一步体会旋律走向。设问：这个歌曲分为几个部分？（鼓励学生用画图或其他方式表现出来）每个部分分别是什么情绪？带给你什么不同的感受？4、跟着音乐哼唱歌曲。并让学生用身体动作表达对音乐的感受。（第一部分跟着音乐踏步走，第二部分摇摆身体或摆动双手。）三、小结第三课时《采一束鲜花》一、创设情境，导入新课（可变）练声游戏导入：教师、学生交替发声二、新课教学1、初听歌曲，整体感受歌曲情绪。2、再听歌曲，让学生说说歌曲分为几个部分，每一部分的感受是什么。3、分部分进行学唱。先学歌谱，再学歌词。4、、初听歌曲第二部分曲调的学习，认识附点四分音符，找出歌曲中带有附点四分音符和附点八分音符的节奏，跟着教师的琴声模唱。5、朗诵歌词，进一步理解歌曲内涵。在歌曲处理时，启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁，“让春色铺满天涯”好文供参考!8/20为什么要反复三遍。然后指导学生用中速、抒情连贯的声音演唱第一部分，用稍快，用稍快、激动的声音演唱第二部分，更好地表达歌曲的情感。三、拓展学生分组演唱歌曲，部分学生用打击乐器伴奏。四、课堂小结：通过本节课学习你有什么收获？小学四年级音乐教案2教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。教学重点：１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等教学过程：好文供参考!9/20一、赏析与导入──看脸谱㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识1、脸谱的产生；2、脸谱的颜色；3、脸谱的样式二、活动与体验──唱脸谱㈠新授引入今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的'脸谱人物。㈡歌曲范唱1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。2、学生自由谈㈢学唱新歌1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。2、难点突破，前半拍休止3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）4、齐唱歌曲（加深情感体验）三、思考与创作──画脸谱㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？㈡创作：（背景音乐与播放京剧）好文供参考!10/201、学生在音乐声中分组画脸谱。2、在音乐中学生展示作品，师生共评。四、反馈与小结──演脸谱㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。㈡小结（多媒体投影展示）今天，我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人……五、结束课业在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。四年级音乐教案3教学目标：1、欣赏美丽的田野图片，能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》，并从中体验旋律的优美。2、通过学唱歌曲《我们的田野》，培养学生感受美和表现美的能力。3、能用优美舒展的歌声描绘美丽的田园风光，表达对祖国锦绣河山的热爱，增强环保意识。教学重点：学唱歌曲《我们的田野》，引导学生体验旋律的美感。教学难点：好文供参考!11/201、唱好“0XXX”的节奏。2、体验歌曲旋律的美感。教学设想：这是一首优美抒情的儿童合唱曲，我在教学中以“美”为主线，通过欣赏美丽的风景图片，让学生从一开始就感受到美，再让学生去体验歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的家乡，谱写出自己的心声。课件准备：1、课题：《我们的田野》。2、美丽的田野风光图片。3、范唱时的田野风光图片。4、歌词和旋律，学习歌曲《我们的田野》。5、歌曲难点。6、表现与创作：我们怎样来表现校园的美呢？教具准备：课件、钢琴教学过程：一、情境导入：1、师：今天老师先给大家欣赏一些风景图片。问：这些图片好不好看？美不美？谁能讲讲自己家乡的美丽呢？好文供参考!12/202、师：同学们的家乡确实都非常美丽，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是怎么唱的？揭示课题：《我们的田野》二、学唱歌曲：1、播放伴奏，老师范唱歌曲。播放图片2、师：这首歌好不好听？描绘的风光美不美？这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？（学生交流）。教师总结：《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鲤鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情。让我们一起来学唱这首优美的歌。3、学唱曲谱：①随琴视唱一遍曲谱。②师：你们觉得哪一句最不好唱？提出难点：后半拍唱：“0353”；“0512”。突破难点：先将“0”先唱成“嗯”作铺垫，即：0353，熟悉后，去掉“嗯”字，按休止符的正确停顿练唱。嗯misomi③完整地视唱曲谱。4、学唱歌词：好文供参考!13/20①随伴奏有感情地轻声读歌词。②随伴奏轻声唱歌词2遍。5、歌曲的处理：师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？学生回答：优美、抒情，轻声演唱。6、齐唱歌曲。7、分段演唱：你最想唱哪一段，到相应伴奏的地方自己起立唱。（老师钢琴伴奏）三、表现歌曲，扩展延伸。1、师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？（学生讨论）在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出色的小组或者个人上来表演。2、师：同学们表演的真棒！我们能不能用绘画的方式来表现我们美丽的家乡，把它作为献给田野的礼物呢？（学生课后完成）四、课堂小结：师：同学们，今天我们学会了一首美丽、动听的歌曲《我们的田野》，更重要的是，同学们虽然只用了动听的歌声，简单的舞蹈动作，但是已经表现出了你们对家乡的热爱之情。大家都很棒，我为大家鼓励。最后，让我们在优美的歌声中离开好文供参考!14/20教室吧！播放歌曲《我们的田