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参考资料,少熬夜!九月九日忆山东兄弟(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“九月九日忆山东兄弟(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!九月九日忆山东兄弟【第一篇】一、解诗题。知诗人。1、一年级的时候学过一首诗《静夜思》,还记得吗?谁写的?会背吗?指导古诗要读出节奏和韵味。2、你们知道吗,刚才背诵的《静夜思》被称做中国第一思乡诗。这是香港的老百姓评选的,今天我们学习王维的一首思亲佳作,它排在第五,诗题是《九月九日忆山东兄弟》。板书诗题。(1)了解重阳节的风俗,区别课题中的山东和现在的山东省。九月九日:是个什么日子?古时候,人们喜欢在重阳节做什么?忆:想念,思念、回忆。山东兄弟是指哪里的兄弟?(2)读题。谁来说说题目的意思。3、介绍诗人王维王维(701—761),唐代著名诗人,画家,他十五岁离开家乡,写这首诗时只有十七岁,他正在长安谋取功名。因重阳节思念家乡的亲人而写。今天就让我们细细地来品味王维的这首诗,读好这首诗。二、解诗词,悟诗意。(36页)(1)自己练读古诗,读正确,读出古诗的节奏。(2)说说你知道了什么?相机理解:“异乡、异客、独、倍”等词。你感受到这首诗表达了诗人一种什么样的情感?三、创情境,想意境。是啊,整首诗里,都含着诗人对故乡对亲人深深的思念啊!1、读前面两行诗,想想你看见诗人在干什么?2、想象画面:我们仿佛看到,重阳节这天,王维孤孤单单,一个人坐在旅店的窗前……假如你就是诗人王维,你坐在窗前,我想问你:1、小王维,你在想什么呢?2、小王维,为什么今天想得这么厉害呢?追问:重阳佳节,长安街的人都在干什么呢?看见他们团团圆圆热热闹闹过节,你的心情怎样?今年的重阳佳节,加倍地思念,去年的重阳佳节,是不是也这样?指导朗读。3、小王维,如果你在家乡,重阳佳节,你最想和兄弟们参考资料,少熬夜!做什么?指导朗读。长安距家乡太远太远,现在可以坐汽车,乘火车,可以打电话,可那是一千三百多年前啊,最快的交通工具就是马车啊,你回不去呀!只能思念,只能想象。生读——4、朗读全诗。(配乐)重阳佳节,诗人小王维,独处异乡,遥望蓝天,不由自主地高声吟诵起来:读全诗。夜晚,明月高挂,诗人小王维又一次低声吟诵:读全诗。四、拓展阅读,升华情感1、小王维,别伤心了,我要告诉你一个好消息:你的好朋友从家乡看你来了,你高不高兴啊?看到好朋友,你想问他故乡的什么2、是啊,好友相见,有千言万语要说,有无数问题要问,可小王维最终问的是什么?听录音君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅着花未?诗人问的是什么,你听懂了吗?指导读。3、出示书法作品。是呀,这短短的四句诗,虽然只有28个字,但是它却能将人们的思乡之苦、思乡之痛准确而清晰地表达出来,所以深受人们喜爱。看,著明书法家王砚辉老先生来自农村,为了表达对家乡的无尽思念,挥毫写下一幅书法作品。读。中国台湾诗人余光中先生把对大陆的无比思念之情寄托在他那苍劲有力的书法作品之中。(出示一幅书法作品)读。许多漂泊在外的华裔侨胞也都喜欢用这首诗来表达出对祖国母亲的无比眷恋:。(又出示一幅书法作品)读。老师相信,当你们长大以后,当你远离家乡,甚至远离祖国母亲的时候,你们也会不由自主地吟诵这首千古绝唱:读——老师更相信,将来你们也会写下更加精彩的诗来表达你们的思乡之情。四、作业超市:请同学们用自己最喜爱的方式(如:画画、写诗、写文章、打电话等)给远方的亲人寄去一份问候,以表达你对亲人的思念之情。九月九日忆山东兄弟【第二篇】教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。参考资料,少熬夜!2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。教学重点、难点:理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。教学过程:一、导入新课,板书课题。今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》生齐读课题两遍。师范读。(老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么?)生齐读全诗。小组讨论这首古诗说了些什么?并把不懂的问题提出来。二、解题。解题:下面我们就来学习这首古诗,首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思?(放幻灯片1、2)(学生思考讨论)1.九月九日:指农历九月九日重阳节。师:重阳节又是什么节?(生:老人节)2.忆:想念,思念。3.山东是指的什么地方?(古时候指华山以东的地区,并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东,作者家乡蒲州。)下面我们来介绍一下诗人王维:(幻灯片3)王维(701—761),唐代著名诗人,画家,这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州(今天的山西省永济县),在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺,擅长绘画、书法,精通音乐,被誉为“诗中有画,画中有诗”。他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。三、初读课文,了解诗的大意。(自由读)四、读懂全诗。(下面我们来学习这首古诗)1、独在异乡为客独:孤身一人;独自一人。异乡:他乡、外乡。就是家乡以外的地方。为异客:作他乡的客人。诗意:我独自一人在外地,人地生疏,举目无亲,做外乡的客人。2、每逢佳节倍思亲每:每当。逢:遇到。倍:格外;加倍、更加。佳节指的是什么节日?(每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维倍思亲?(因为他独自一个人在外地,人地生疏,举目无亲,感到寂寞。)诗意:每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。3、遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。遥知:在遥远的地方猜想。为什么要登高?(古时候有这样一种习俗,就是每年农历参考资料,少熬夜!九月初九重阳节这天,人们都要登高避灾。)茱萸(zhūyú):一种有浓烈香气的植物(一种香草)古时候每年的农历九月九日重阳节这天,人们都喜欢插戴茱萸,据说这样可以避邪、消灾。诗意:我在遥远的地方,想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸,站在那高高的地方,遗憾的是单单缺少我一个人。4、齐读《九月九日忆山东兄弟》加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。师:请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层?每层写了什么?第一层(前两句):写身处他乡异地的诗人,每逢佳节就更加思念亲人。第二层(后两句):写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。五、朗读、背诵《九月九日忆山东兄弟》齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。师:今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》,思考:1、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情?(生:“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”)2、每逢佳节倍思亲的意思。为什么他每逢佳节倍思亲?(生:1、每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。2、因为他独自一个人在外地,人地生疏,举目无亲,感到寂寞、孤单。)《九月九日忆山东兄弟》以叙述的口气,把这首诗编成故事,讲给同学听。(诗人王维因为要在长安谋取功名,不得不与自己的故土和亲人告别,作客他乡。远在外地的他,时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了,王维想:家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!遗憾的是,我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。)师:这首古诗表达了作者怎样的思想感情?(这首诗表达了身居外地的诗人,适逢重阳佳节,更加思念家乡、怀念亲人的思想感情)师:在我们学过的古诗中,你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗?请你来背一背(生:李白的“静夜思”)课后题解:p118注意带点的词,说说诗句的意思。(互相说说诗句的意思)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。独:孤身一人;独自一人。倍:格外;加倍、更加。(我单独一个人在外地,人地生疏,举目无亲,感到寂寞。每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。)练习:1.你如果有亲人在外地打工,你能用一段话说说你对他的参考资料,少熬夜!思念吗?2.如果你没有亲人在外工作,就把自己当作王维的弟弟妹妹,想想你重阳登高了,会对身处外地的王维哥哥说些什么话,来表达对他的思念之情呢?六、总结。九月九日忆山东兄弟【第三篇】教材分析:古诗的学习到了三年级,开始引入了注释。因此,在教学古诗两首时,应当恰当地引导学生学会运用注释进行学习理解。《夜书所见》描绘了一个秋天的夜晚,农家院落里宁静悠闲,秋风中的梧桐传达着秋的寒意,勾起了诗人的思乡之情。而《九月九日忆山东兄弟》也表达了作者重阳节那天倍加思念亲人,惆怅孤独的思想感情。学习这两首古诗,不仅要让学生自己学懂诗意,更要让学生体味诗中的意境。第一课时课时目标:1、正确朗读课文,认识“促忆”等7个认读字,2、学习古诗九月九日忆山东兄弟,并能够正确地朗读、理解古诗,并体会古诗的意境。3、通过自主探究,会写“忆异逢佳倍遥遍插”等10个生字。教学过程:一、导入新课:1、激情:许多作家诗人都用他们的笔描绘秋天。秋天不仅是个丰收的季节,美丽的季节,秋天也常常勾起人的离别意,相思情。今天我们就来学习两首寄托着离情别绪的古诗。2、揭题,读题。二、自学古诗,相机学习认读字。1、自学课文建议:⑴自由读课文,读准字音⑵难读好的字,读不顺的句子多读几次。2、自学(巡视指导)3、大组交流⑴分节读课文,相机学习。促:读准平舌音,对照注释理解“促织”忆:扩词,理解九月九日忆上东兄弟中“忆”的意思,说说课题的意思。遥、遍、逢:换偏旁,写一写三、学习古诗九月九日忆山东兄弟1、课件出示:在高高的山上,诗人对着远方,若有所思,吟颂着……2、自学:对照注释,想想诗句的意思。不理解的字或词打上问号。3、交流:参考资料,少熬夜!重点:异独倍遥独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。4、品读古诗⑴再次出现课件,体味意境(重阳本应该是团聚的日子,诗人却遥在他乡。他登上高山,眺望远方,非常思念家中的亲人。)⑵想象当时作者的所思所感。⑶小结:在这重阳佳节,作者更加思念远方的亲人,所以写下了“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”的千古名句。⑷品读,朗诵四、写字:你觉得在这首古诗里还有哪个生字写起来还觉得有困难重点指导:插说说你怎么记,观察田字格,找出结构特点,主要笔画。范写,练写。五、总结:学懂一首古诗常常需要借助注释,另外要展开想象,才能体会其中包含的思想感情。这种方法就叫做画面想象法。希望同学们能运用这两种方法,学懂更多的古诗。九月九日忆山东兄弟优秀教案【第四篇】教材分析《九月九日忆山东兄弟》是唐朝诗人王维在重阳节因思念家乡亲人而作。游子在外,举目无亲,正逢佳节,百感交集。全诗写得非常朴素,感情十分自然。“独在异乡为异客”,一个“独”字,两个“异”字,就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来,同时传给人们一种寂寞的心情,很自然地为下面思念的内容奠定了基础。“每逢佳节倍思亲”,一个“倍”字,真切地表达了诗人在重阳节极度思念家乡亲人的感情。此句也已成千古传诵的佳句,表达了亿万炎黄子孙共同的生活感受。教学目标1、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。教学重难点在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。学情分析我班学生思维活跃,想法新颖,对新鲜事物兴趣浓厚,勤于思考,善于发现,敢于质疑,勇于否定,加上有一定的自学能力,所以,在设计本课的教学时,针对学生情况,我追求了这三个字:“新、活、放。”教学设计一初读,二浅思,三深悟,四背诵,五表演。参考资料,少熬夜!课堂实录采撷一、在解题中不经意地出现的小高潮师:同学们,昨天我们学习了本课的前两首古诗,大家还记得吗?大家一起来背诵一遍,好吗?生:(齐答)记得!学生齐背《望庐山瀑布》和《山行》。(开课前复习旧知识,既可以温故,集中学生注意力,又可以引起学生兴趣,壮大气势,烘托一个热闹的气氛。)师:《望庐山瀑布》描写了庐山瀑布壮丽的景色,抒发作者热爱祖国山河的感情。《山行》描写了深秋山间的景色,抒发了作者对深秋美景的喜爱之情。我们今天要学习的这首《九月九日忆山东兄弟》又表达了怎样的一种感情呢?王维,老师赞美的语气回顾已学古诗,再一次让学生体会到了古诗的美,也自然地进入了新诗的学习、品味中。师:(简介诗人王维)请同学们齐读题目。(生读题目)师:看到这个题目,能说一说你是怎么理解这个题目的吗?生:“九月九日忆山
本文标题:九月九日忆山东兄弟(4篇)
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