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参考资料,少熬夜!王崧舟《慈母情深》课堂实录(4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“王崧舟《慈母情深》课堂实录(4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!王崧舟《慈母情深》课堂实录【第一篇】学习目标:1、认识3个生字,理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”等。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3、通过对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教材简说:这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。课文先讲“我”想买一本《青年近卫军》。想得“整天失魂落魄”,可见渴望之极。但一元多的书价,贫困的家境,“我”的愿望难以实现。接着,写母亲给钱让我买书。这部分是全文的重点。描写了母亲的外貌、语言、动作和神态。在角落工作的妈妈”瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。”──瘦弱的母亲!“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”──贫苦的母亲!“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”──辛劳的母亲!然而正是这位母亲,当同事认为我是要钱买闲书,劝阻她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱看书的”。──通情达理的母亲。这些地方突出表现了母亲的慈祥与善良,表达出对母亲深深地敬意与无比地热爱。最后,讲我终于有了第一本长篇小说。读完课文,谁都会被慈母情深深打动。这位平凡的母亲,辛劳的母亲,贫寒的母亲,在这件日常生活小事中表现出的深沉的母爱,给人留下了何等难忘的印象。学习这篇课文,要着重引导学生通过描写母亲外貌、语言、动作和神态的语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。王崧舟《慈母情深》课堂实录【第二篇】温馨寄语:碰到困难,别退缩,相信自己,我一定能行!学习目标:1、通过自学,会读生字词:攥着、陷入、忙碌、噪声、疲惫、失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等词语。2、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。3、通过细读母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段,体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。参考资料,少熬夜!(重、难点)学法指导:本文是略读课文,在自读的基础上,抓住描写母亲外貌、动作、语言的词句体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。三、知识链接:梁晓声,男,1949年出生,山东荣城人。当过知青,1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品,著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》,中篇小说集《人间烟火》,长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》,及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职,中国作家协会会员。课前积累有一种情怀,不需要喧哗就触动心玄。有一种美丽,朴实无华却最神圣伟大。--那就是母爱。母爱是漂泊的心永远的港湾,离家的人不变的牵挂。自主学习1、我要自读课文2遍,划出不认识的字和不理解的词,然后借助工具书,理解并掌握。2、我想把下面词语读一读,再抄写两遍:失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌。3、通过自学,我能根据意思写词语:(1)形容心神不定非常惊慌的样子。()(2)耳朵都快震聋了,形容声音很大。()(3)皮肤因寒冷干燥而龟裂。()(4)目光迅速地向周围看。()4、文中有许多描写母亲外貌,动作和语言的句子,我想选择几句喜欢的摘抄下来。(1)(2)(3)4、质疑。读完课文之后,我还有一些不理解的问题,我想记下来,上课与同学讨论。合作探究画出课文中描写母亲外貌和语言的句子,再摘抄下来,体会课文是怎样表现母亲的深情的。小结:通过学习,我知道了《慈母情深》的作者是__________,我还知道他的作品有__________、__________、__________。拓展延伸:我还搜集了一些有关母爱的诗句、赞美母爱的语言,想与参考资料,少熬夜!大家分享。当堂检测:1、我会补充词语或短语失魂()()耳欲()()的脊背()的眼睛()的毛票()的手指一()小说()的脊梁吃惊地()一()缝纫机()的手指呆呆地()一()母亲()的毛票大声地()2、我会读课文片段,回答问题。在突如其来的灾难面前,父爱迸发出巨大的力量;在日常生活中,母爱又是何等的深沉。这节课就让我们一起来感受母爱吧。课文片段阅读:我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。……母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。1、加粗的句子说明母亲很___________。2、画“──”的句子说明母亲很___________。3、“母亲说完……立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”说明母亲。4、同事劝阻她给我钱时,母亲却说:“我挺高兴他爱看书的”。说明母亲。5、“我”看到母亲后,有什么样的感受?。6、看到这位母亲,不禁让我想起了唐代孟郊的诗句:王崧舟《慈母情深》课堂实录【第三篇】我买的第一本长篇小说是《青年近卫军》。一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我还从来没有向母亲一次要过这么多钱。我的同代人们,当你们也像我一样,还是一个小学五年级学生的时候,如果你们也像我一样,生活在一个穷困的普通劳动者家庭的话,你们为我作证,有谁曾在决定开口向母亲要一参考资料,少熬夜!元多钱的时候,内心里不缺少勇气?当年的我们,视父母一天的工资是多么非同小可呵!但我想有一本《青年近卫军》想得整天失魂落魄,无精打采。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》长篇小说连续广播。那时我家的破收音机已经卖了,被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。直接吃进肚子里的东西当然不能取代“精神食粮”。我那时还不知道什么叫“维他命”。更没从谁口中听说过“卡路里”,但头脑却喜欢吞“革命英雄主义”。一如今天的女孩子们喜欢嚼泡泡糖。七八十台破缝纫机,一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗,每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。那些女人们热得只穿背心。有的背心肥大,有的背心瘦小,有的穿的还是男人的背心,暴露出相当一部分丰厚或者于瘪的胸脯。千奇百怪。毡絮如同褐色的重雾,如同漫漫的雪花,在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。而她们不得不一个个戴着口罩。女人们母亲们的口罩上,都有三个实心的褐色的圆。那是因为她们的鼻孔和嘴的呼吸将口罩懦湿了,毡絮附着在上面。女人们母亲们的头发、臂膀和背心也差不多都变成了褐色的。毛茸茸的褐色。我觉得自己恍如置身在山顶洞人时期的女人们母亲们之间。我呆呆地将那些女人们母亲们扫视一遍,却发现不了我的母亲。七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁?”一个用竹蔑子拍打毡絮的老头对我大声嚷,却没停止拍打。毛茸茸的褐色的那老头像一只老雄猿。“找我妈!”“你妈是谁?”我大声说出了母亲的名字。“那儿!”老头朝最里边的一个角落一指。我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着,头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的热量烤着我的脸。“妈……”“妈……”背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。肮脏的毛茸茸的褐色的口罩上方,眼神儿疲竭的我熟悉的一双眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……母亲大声问:“你来干什么?”“我……”“有事快说,别耽误妈干活!”参考资料,少熬夜!“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两字,可是竞说出来了!“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角就行……”母亲掏衣兜。掏出一卷毛票,用指尖龟裂的手指点着。旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊:“大姐,别给!没你这么当妈的!供他们吃,供他们穿,供他们上学,还供他们看闲书哇!……”又对我喊:“你看你妈这是在怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”母亲却已将钱塞在我手心里了,大声回答那个女人:“谁叫我们是当妈的啊!我挺高兴他爱看书的!”母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷人了手脚并用的机械忙碌状态……那一天我第一次发现,我的母亲原来是那么瘦小,竟快是一个老女人了!那时刻我努力要回忆起一个年轻的母亲的形象,竞回忆不起母亲她何时年轻过。那一天我第一次觉得我长大了,应该是一个大人了。并因自己15岁了才意识到自己应该是一个大人了而感到羞愧难当,无地自容。我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……那天我用那一元五毛钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子,谁叫你给我买水果罐头的?!不是你说买书,妈才舍得给你钱的吗?”那天母亲数落了我一顿。数落完了我,又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。从此,我有了第一本长篇小说……破解藏在文字背后的慈母深情——王崧舟:《《慈母情深》课堂实录《慈母情深》,作者梁晓声,五年级上册课文。故事里并没有“激情燃烧”的词句,说的是母亲两次掏钱满足了“我”想买本长篇小说的愿望。放到现在,这是件再平常不过的事情,那么,《慈母情深》的“深”字究竟藏在何处?1小时10分钟,在王崧舟老师诗一般的语文课堂里,来自全市20多所小学学生组成的“临时班级”,从900字的平常小事中读懂了母亲“不平常”的深情。课堂实录“深”字藏在“震耳欲聋”的声音里课文我一直想买一本长篇小说,书价一元多钱,我来到母亲工作的地方要钱。那个地方,“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”核心提问参考资料,少熬夜!看到母亲在这样的环境中挣钱,你的心里是一种什么滋味?现场师:听到过震耳欲聋的声音吗?这是一种什么滋味?生(群):心情很烦,难受!想远远地躲开!师:这震耳欲聋的声音响了多久?生:根本没有停过!师:证据?生:我“大声”说出了母亲的名字。生:母亲“大声”问我来干什么。生:“妈——”“妈——”,在这个标点里面可以看出来,我叫了妈两声,一声比一声响!生:“旁边一个女人停止踏缝纫机,向母亲探过身,喊道……”就在身边的人,还需要喊。师:是的!母亲昨天在什么环境中工作?生(齐声念):七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋!师:母亲明天在什么环境中工作?生(齐声念):七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋!师:母亲春天在什么环境中工作?生(齐声念):七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋!师:母亲秋天在什么环境中工作?生(齐声念):七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋!师:一天又一天,一月又一月,一年又一年,母亲就在“震耳欲聋”的环境中挣钱,你的心里是什么滋味?生(群):母亲太不容易了!心里难受极了!“深”字藏在对母亲的刻画中课文“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”核心提问你看到了什么样的母亲?在你的记忆中,母亲应该是什么样子的?现场师:谁能发现这句话的特别之处?生:一连写到三次“我的母亲”。生:是排比句。师:这都不特别。生:每次都把“我的母亲”放在了句子的后面。师:把它改成平常的说法,读一读,看看是一种什么感觉。生(读毕):把“我的母亲”放在后面,有一种惊叹、疑惑的味道,不敢相信这就是我的母亲。师:好眼力!你看到了什么样的背?生(群):僵硬的!瘦弱的!弯曲的背!师:在你的记忆中,母亲应该拥有什么样的背?生(群):挺直的,坚实的背!参考资料,少熬夜!师:母亲转过身,你看到了一张怎样的脸?生(群):布满皱纹!蜡黄的脸!疲惫的,眼睛深凹的脸!师:在你的记忆中,母亲应该拥有什么样的脸?生(群):白净!有光泽!溢满青春的脸!师:你看到了一双怎样的眼睛?生(群):布满血丝!疲惫不堪!师:在你的记忆中,母亲应该拥有什么样的眼睛?生(群):炯炯有神!清澈的,会说话的眼睛!师:如今,这些都到哪里去了?生(群):消失在了“七八十台缝纫机发出的噪声”里了!消失在生活的重担下了!“深”字藏在四个“立刻”中课文“母亲说完,立刻又坐下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”核心
本文标题:王崧舟《慈母情深》课堂实录(4篇)
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