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参考资料,少熬夜!小学三年级语文上册教案【汇编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学三年级语文上册教案【汇编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级上册语文教案【第一篇】教学目标:1、学会12个字,认识8个字,正确读写“卢沟桥,拱桥,建筑,石柱,淘气清楚,难忘,抗日战争”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。3、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解,激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。学习边观察、边想象的观察方法。重点难点:1、学会12个字,认识8个字。2、通过对卢沟桥和卢沟桥狮子的了解,激发起对祖国文化的热爱和历史的责任感。课时安排:两课时教学过程:第一课时一、导入课题1、师:卢沟桥的狮子着重介绍了我国著名的建筑?卢沟桥上的`狮子。卢沟桥上的狮子大小不一,形态各异,多得数为清。让我们一起走进课文吧!2、自读课文。把字音读准。二、学习生字1、出示生字卡片,指导学生上台说一说,这个字的读音及组词。并说一说你是怎么记住的!2、教师重点指导难读的字。三、精读第1自然段1、观察图片,使学生全面了解卢沟桥狮子的千姿百态。2、自读课文,第1自然段3、你读懂了什么?四、教师小结第二课时一、导入新课。二、精读课文,第2、3自然段。1、议一议引导学生对第二自然段时进行朗读、品评。哪些是作者看到的,哪些是作者想到的?2、演一演师:卢沟桥的狮子这么活泼、威武,请同学们根据课文的描述来演一演。3、写一写参考资料,少熬夜!师:卢沟桥的狮子只有这些形态吗?你是从哪里看出来的?卢沟桥的狮子确实是资态万千,各不相同。如果你是当时卢沟桥的设计者,你还会设计出怎样的石狮子?把你象到的写下来。三、精读课文,第4自然段。1、师:卢沟桥的出名不仅是因为石狮子多,各具情态,它还是一个重要原因,谁能把客观存在讲出来?2、请同学们自由读课文的最后一段话,你从中了解到了什么?3、学生交流。4、补充“七七事变”的历史,了解卢沟桥的历史意议,是我国人发反抗侵略者永不屈服的写照。5、有感情地朗读最后一段话四、教师小结板书设计:卢沟桥的狮子特点:多形态各异小学三年级上册语文教案【第二篇】教学目标:1、通过多音字组词练习,使学生区别多音字的不同用法。2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。3、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成一句通顺的话,有利于学生的语言积累。4、在认识修改符号的练习,为使用修改符号修改自己的造句、习作打下基础。5、阅读短文的练习是为了进一步提高学生的阅读能力,并初步学习状物的一些写法。6、在口语交际中,培养学生的听说能力。7、学习写自己喜欢的一个小物件。教学重点:扩大学生的词汇量,丰富学生的语言积累,为习作奠定基础。教学难点:学生能够利用修改符号修改自己的造句或习作。课时:4课时。第一课时教学目标:1、区别多音字的用法,并进行组词。2、通过照样子组词练习,扩大学生的词汇量,丰富学生的词语积累。3、培养学生积累词汇的能力。4、通过把词语连接成句的练习,引导学生自己感悟组成参考资料,少熬夜!一句通顺的话,有利于学生的语言积累。教学重点:巩固本单元的词语。教学难点:扩大词汇量,丰富学生的词语积累以及语言积累。教学过程:一、复习本单元的词语。二、第一题:多音字组词1、出示:干发倒数(说说它们都有哪些读音?)2、口头组词。3、填写在书上括号内,每个字组两个词语。二、第二题:照样子组词语1、指名读题和例题,了解题目要求。2、词语接龙。3、照样子自己完成。三、第三题:连词成句1、指名读题和例题,了解题目要求。2、自读自悟。3、小组交流。看谁写的又多又正确。4、汇报连句的'结果,评议。四、作业:积累本册中学过的多音字。第二课时教学目标:1、认识修改符号,自己试着用一用。2、阅读短文,完成练习。培养学生阅读的能力。教学重点:认识修改符号。教学难点:培养学生应用修改符号的能力。教学过程:一、导入:以前在我们造句或是文的时候总是出现丢字、错字等情况,今天老师教你几招,学完之后,你们就不会再为写错字、丢字,然后从写而发愁了。我们一起认识三种常见的修改符号。二、出示例句。1、指名读一读句子,思考:句子的毛病出在了哪里?2、汇报。3、教师:如果有几个词语的意思相同或相近,但又同时出现我们就要删掉其中的一个,就要用到删除符号。如果出现了丢字、丢词等情况时,我们就会用到增加符号。如果有错别字的时候我们就能用到更换符号。4、每人发一张修改条,把其中的错误用修改符号修改。5、汇报,展示。三、阅读短文:1、默读短文,借助字典学习不认识的字。参考资料,少熬夜!2、指名读,其余学生思考:介绍了小瓷象哪几部分?3、汇报说出每一部分都什么样?4、作者是怎样把小瓷象介绍具体的?(小组讨论交流。)四、作业:把今天的感受写一写,出现问题用修改符号解决。第三课时口语交际教学目标:1、学生要把自己的欢乐或烦恼讲清楚,对于欢乐,大家共同分享;对于烦恼,同学们要给与热情的帮助与鼓励。指导学生先理解题意,然后进行准备,然后用语言表达出来,与同学交流。2、培养学生的听说能力,让学生养成乐于用语言表达自己内心的情感。3、培养学生的语言表达能力,把自己内心的情感表达出来。教学重点:愿意与别人交流自己的情感。教学难点:学生的听说能力得到发展和提高。教学过程:一、明确交际要求:朗读题目,理解题意,明确要求。(把自己的欢乐或烦恼讲清楚,对于欢乐,大家共同分享;对于烦恼,同学们要给与热情的帮助与鼓励。学生选择自己要表达的内容)二、选择交际内容:学生自主选择内容,是讲快乐,或是讲烦恼。(小组学习,学生要学习表达于倾听)三、进行交际活动:先小组进行听说练习,同学之间互评,在选代表向全班做汇报。四、进行交际:全班交流,师生共同评议。五、课堂:第四课时习作教学目标:1、把自己喜欢的小物件的样子,用语言文字文字表达出来。2、对习作进行点评,让学生对习作进行修改。3、培养学生乐于用语言表达自己的观点的习惯。4、培养学生修改习作的能力。教学重点:把观察到的内容用文字表达出来。让学生在点评中认识自己习作的缺点,然后进行修改。教学难点:把小物件的样子描写具体。教学准备:提前准备好的小物件。参考资料,少熬夜!教学过程:一、习作:1、朗读题目,理解题意。2、学生观察自己的小物件,说说它什么样?为什么喜欢它?3、全班交流。二、指导书写:动笔写下来,进行习作。三、修改习作:1、写完后读一读自己进行修改。2、请一人读习作,然后全班进行点评。3、同桌互相读习作,互提意见,进行修改。四、板书:语文实践活动6写样子:先整体后部分;顺序:从上至下从下至上。小学三年级语文上册教案【第三篇】一、我的发现1、自己把全部词语读一读;2、比一比,看一看,词语中的带点字,你能发现什么?3、这些是字在同一个词中,意思是相反的,你能不能举几个这样的例子。4、再读词语。二、日积月累读读背背1、观察,下面的图片,都是什么?(邮票)你发现这些邮票有什么特点?(动物)2、这些动物很有意思,你能观察出来吗?对,他们就是十二生肖。你知道,你的属相是什么吗?3、你知道属相是怎么来的吗?(教师讲解属相来历的故事,很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。”天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物为十二生肖。猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我爱睡懒觉,怎么办呢?”老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉,我一醒来,就去叫你,咱们一块儿去。”猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,谢谢你了。”到了报名那天早晨,老鼠早就醒来了,可是它光想到自己的事,把好朋友猫的事给忘了。就自己去报名了。结果,老鼠被选上了。猫呢?猫因为睡懒觉,起床太迟了,等它赶到时,十二种动物已被选定了。猫没有被选上,就生老鼠的气,怪老鼠没有叫它,从这以参考资料,少熬夜!后,猫见了老鼠就要吃它,老鼠就只好拼命地逃。现在还是这样。你知道哪十二生肖吗?它们是:老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。怎么让小小的老鼠排在第一名呢?这里也有个故事。报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它们在路上碰到了。牛个头大,迈的步子也大,老鼠个头小,迈得步子也小,老鼠跑得上气不接下气,才刚刚跟上牛。老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎么办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给你唱个歌。”牛说:“好啊,你唱吧---咦,你怎么不唱呀?”老鼠说:“我在唱哩,你怎么没听见?哦,我的嗓们太细了,你没听见。这样吧,让我骑在你的脖子上,唱起歌来,你就听见了。”牛说:“行罗,行罗!”老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,让牛驮着它走,可舒服了。它摇头晃脑的,真的唱起歌来:牛哥哥,牛哥哥,过小河,爬山坡,驾,驾,快点儿罗!牛一听,乐了,撒开四条腿使劲跑,跑到报名的地方一看,谁也没来,高兴得昂昂地叫起来:“我是第一名,我是第一名!”牛还没吧话说完,老鼠从牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一蹿,蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名,牛得了第二名,所以,在十二生肖里,小小的老鼠给排在最前面了。4,后来,人们就按他们到的顺序,制定了十二生肖的顺序,并用它来给每一年命名。5、读一读,看谁能记下来。三、读读认认1、自己观察学习,用以前加一加的方法自学生字2、小组学习,注意给它们区分和组词。3、教师检查第二课时口语交际和展示台一、交流展示收集和了解的中化传统文化(展示台)完成前面综全性学习的展示,小组评一评,哪些小朋友完成得好。二、口语交流1、各组小朋友在自己的组里,把你收集的资料讲给同学们听一听;2、各组交流3、小组商量,用什么方式集中展示小组成果。4、小组代表汇报,不完整的小组成员可以补充。5、想一想,再把你最想告诉大家的写下的来。第三课时习作评改(略)小学三年级语文上册教案【第四篇】参考资料,少熬夜!教学目标:1、学会11个生字及新词,认读2个字。2、通过句子比较,体会到同样的意思,可以有不同的表达方式。3、朗读课文。从第3、5自然段中任选一段背诵。4、自选句子读一读或写一写。5、了解小喜鹊有两个家的原因,体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学重点:了解课文内容,体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。教学难点:了解课文内容,体会到人类对小鸟的关爱及小鸟对人的友好。课时:2课时。第一课时教学目标:1、学会11个生字及新词,认读2个字。2、朗读课文,从第3、5自然段中选择一个背诵。3、自选句子读一读,写一写。4、激发写字兴趣,培养良好的书写习惯。教学重点:写字。教学难点:把字写得正确、规范、整洁。教学过程:一、导入新课:学习第11课。齐读课题。二、复习课文:1、指名朗读课文,做到正确、流利、有感情。2、检查背诵课文3或5自然段。引导:一只小喜鹊掉到了地上,被好心的郭奶奶带回了家,郭家母女对小喜鹊关怀备至请你背一背描写郭家母女关心、爱护小喜鹊的自然段。从此,小喜鹊就离不开郭家母女了,小喜鹊都是怎样做的,你再背一背。三、学习生字:1、指名读生字。狂刮弱存至展跃止撒跳蛋2、说说你怎样记住这些生字。(困)学生汇报,教师适时点拨。合体字可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的方法记。存至止可用熟字去偏旁的方法记。也可以按笔画或笔画加部件的方法记。注意:撒、坠、巢的读音3、指导书写。展:被包围部分是7画,不要在竖提旁边加一撇。最后两笔是撇、捺。存:书写时注意“丨”、“子”的位置。跃:右边是“夭”不是“天”参考资料,少熬夜!4、写生字。要求:A、从整体上去观察一个字,观察时,要用心地把字形记在心里,然后一气呵成,不要看一笔写一笔。B、写好后,要对照范字进行自我反馈,要争取每写一个字都有所进步。四、完成课后习题:选择你喜欢的句子读一读,抄一抄。五、课堂小结:今天我们学习了13个生字,希望大家记住所学生字,并能运用。有兴趣的同学可以“小鸟是人类的朋友”或“我知道的益鸟”为题写稿,向板报组投稿。六、作业:抄写生字,读或抄写自己
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