《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案最新4篇

参考资料，少熬夜！《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案最新4篇”文档资料，供您学习参考，希望此文档对您有所帮助，喜欢就分享给朋友们吧！《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案教案【第一篇】一、教学目标：1、整体感知，了解伏尔泰为人类所作的贡献，感受雨果对伏尔泰的赞扬崇敬之情。2、体会雨果饱含*的演讲风格和理解诗化的语言中蕴蓄的深刻含义。学习作者抓住伏尔泰的“笔”和“微笑”两个特征刻画他的“斗士”和“智者”形象的方法。3、背诵精彩片段，增加语言积累。二、教学重点、难点：1、理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价和对启蒙思想在当代阐发。2、理解文中重点词句的深刻含义。三、教学方法：诵读法讨论点拨法四、教学过程：一、导入：从今天开始我们要用两节课的时间，通过学习1篇演说词，走近法兰西的两位杰出人物：伏尔泰和维克多？雨果。他们相差整整一个世纪，伏尔泰于1778年病逝，雨果生于1802年，他们二人并没有面对面的交往。但是，阅读过本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱与景仰之情感染。二、阅读全文，整体感知1、理清结构：第一部分：（1）介绍伏尔泰在人类历的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贡献。第二部分：（2－9）歌颂伏尔泰的丰功伟绩，从两个方面评价其卓越的贡献。1、2－8介绍他在思想领域的启蒙作用。2、9介绍他积极投身于现实的、为一个个手*者辩护的具体斗争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。第三部分：（10－12）赞扬伏尔泰的非凡人格。雨果专门赞美伏尔泰“睿智的微笑”。这微笑蕴涵有哲理的忧伤，又有含有黎明的曙光。他用智慧的微笑，照亮真理、正义、仁慈和诚实，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。第四部分：（13－14）介绍伏尔泰的时代意义。伏尔泰标志着一个新纪元，新时代需要伏尔泰。雨果表达了追求伏尔泰，于黑暗斗争到底的决心和信念。参考资料，少熬夜！2、有感情地范读节1，让学生思考并回答以下问题：a、在节l中找出最能够体现雨果对伏尔泰评价的一个词和一句话。b、为什么雨果认为伏尔泰是永生的？c、世人怎么对待伏尔泰的逝世？雨果呢？总结学生的发言，提升认识：伏尔泰获得祝福和诅咒，都是因为他向旧社会宣战。明确：a、“巨星”、“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。”b、因为他有长寿的岁月，有等身的著作，还担负着培育良知、教化人类的责任。c、世人有两种态度：诅咒和祝福。雨果认为，这是荣誉最美好的两种形式。3、组织学生自由讨论，体会雨果对伏尔泰的评价。结合课文中的重点句子，以及查找到的资料，理解雨果的评价。4：伏尔泰是几个世纪前的伟人，在雨果口中他是什么样子的呢？请学生独立思考，找出文中能够表现伏尔泰形象的句子。总结学生的发言，分析得出：文中的伏尔泰表现出两种形象：斗士、智者。明确：如：节8中“他孤军奋战”、“具有女性的温情和英雄的怒火，他具有伟大的头脑和浩瀚无际的心胸”；节1l中“从这深邃的双目里露出了微笑”。5、分析“斗士”的形象。组织学生自读、讨论：a、斗争的原因是什么？b、对象是谁？c、以何种方式？d、具体的表现是什么？e、结果怎样？明确：a、时代的原因：人民无知，宗教愚昧，君主*，司法的黑暗。‘b、对象：宫廷、贵族、金融界、教会。c、方式：独自一人，一枝笔(轻如和风，猛如雷电)。d、表现：为西尔旺、蒙巴伊、卡拉斯、拉巴尔辩护。e、结果：胜利。6、总结学生的分析结果，归纳提升：伏尔泰是“法兰西思想之父'’，他经历了君主*由鼎盛到衰败的转折期，为当时的人们带来了自由和民主的声音。引导学生说说最令自己感动的句子，并结合鲁迅的形象，谈谈自己的理解。明确：(倔强的斗士形象)7、分析“智者”的形象：雨果抓住伏尔泰的什么特点去表现的？明确：抓住伏尔泰的“深邃的双目”和“睿智的微笑”进行描写。8、师生共同朗读节12，体会雨果是如何描写伏尔泰的“微笑”的。参考资料，少熬夜！明确：有感情地放声朗读，能够读出雨果激动的心情和情感。理解作家借助“微笑”，呈现出伏尔泰的成就。9、提问：为什么要选择这个特点进行描写？明确：对于斗士的形象，“微笑”所造成的反差，能够表现出伏尔泰的性格，感染的效果更加强烈三、提高认识，拓展思路：2、提问：雨果由对伏尔泰的赞扬，进而又写了什么？3、雨果写这些哲学先驱的目的何在？4、组织学生讨论，结合演说的特点，体会雨果充满*、富于浪漫主义色彩的语言。1、结合自己对于课文的理解，有感情地朗读节14，能够读出作者的*。2、作者由伏尔泰联想到一批哲学伟人：卢梭、狄德罗、孟德斯鸠等先驱哲学家们。，3、回答：重申自由、民主和真理的重要，鼓舞人们能够继承前人的精神，向现实宣战。4、充分讨论，积极发言。可以结合自己所阅读过雨果的作品来谈。四、本课总结本文是雨果的演讲之一，全文贯穿着自由、民主、和平的精神，闪耀着真理的光芒。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用*饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象、“智者”的形象。文中有许多意义深刻、内涵隽永的句子，需要结合时代背景和人物经历细细体会。《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计【第二篇】教学目标1、了解演说的特点。2、品味雨果包含激情、诗化的语言。3、领略两位杰出人物的思想光辉，培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操。教学重点、难点1、品味雨果包含激情、诗化的语言。2、领略两位杰出人物的思想光辉，培养学生追求真理、崇尚正义的高尚情操。教学媒体一小段演讲的VCD。其他学生课前搜集一些演讲的资料。课时安排1课时。教学过程教学步骤设计意图参考资料，少熬夜！一、导入新课1、1778年5月30日，“教导人民走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士──维克多·雨果发表了1篇激情彭湃的演讲。（板书课题）2、请学生介绍雨果和伏尔泰：⑴雨果，法国作家，父亲是拿破仑军官。⑵伏尔泰，法国作家、哲学家、启蒙思想家。出生于资产阶级家庭。从小喜爱文艺。中学毕业后，因作诗讽刺宫廷而遭囚禁。在狱中完成第一个悲剧《奥狄浦斯王》，出狱后因宣传启蒙思想，多次受迫害并被放逐国外。为避开当局追捕，晚年避居法瑞边境，积极参加政治斗争。3、激趣：为什么要纪念伏尔泰？为学生提供领悟作者思想感情的平台。二、了解演讲的特点1、老师富于激情地朗读全文，学生打开书本边看边听。2、请学生说说演讲的特点。（有声语言、态势语言、主体形象）（播放一小段演讲的VCD）检查学生搜集资料的情况。三、整体感知1、动人演讲离不开一个“情”字，请同学们认真阅读课文，确认文章的感情基调，用一个恰当的词语概括。（赞美）2、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔泰以猛如雷电的笔写下不朽的文章，提示封建君主的残暴，法官、神甫欺压人民的本质，教导人民从混沌愚昧中起出来，推翻君主统治，开创一个民主文明的法兰西。3、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？在伏尔泰生活的时代前期，统治阶级压迫人民，而人民却甘心受迫，不敢、也不懂起来反抗，社会愈加昏暗。这时许多像伏尔泰这样的启蒙主义思想家用自己的写下了不朽的篇章，唤起了人们反抗的意识，投入到为民主而斗争的自由中去，所以，雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。4、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？伏尔泰的一生经历了达到极点的专制时期和刚刚露出一线晨曦的革命时代，伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。5、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。其中“两个方面”是指什么？（第一：做一个人，我们要行使自己的权力，第二：做一个公民，我们要恪尽职守。）在理解作者感情基调的基础上，着眼与给学生提供思考和表现的机会。参考资料，少熬夜！在学生赏析的过程中，指导学生有感情地演讲。渗透德育教育。体验语言特色，便于学生形成语感。四、品味语言结合课后习题三，体会雨果充满激情，富于浪漫主义色彩的语言风格。五、小结这篇演说，是对人类先贤的崇高礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要正义的呐喊、对良知的呼唤。六、布置作业1、选择你最喜欢的部分背诵。2、搜集伏尔泰与教会斗争的故事在综合性学习中交流。板书设计纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）§1（第1节）：高度概括伏尔泰生活的时代及其世纪性的贡献，评价他在人类历史上的非凡地位。§2（第2～9节）：回顾历史，歌颂伏尔泰与社会丑恶力量斗争的伟大意义。§3（第10～13节）：对伏尔泰人格力量的热情颂扬。§4（第14节）：从历史回到现实，雨果向社会与世人发出对良心与理性的呼唤，表现了自己与伏尔泰一样与黑暗专制势不两立、斗争到底的决心和信念。人教版九年级上册语文《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教案【第三篇】教师寄语：在艺术和诗里，人格确实就是一切。学习目标1、领略两位杰出人物的思想光辉。2、品味雨果包含激情、诗化的语言。3、了解演说的特点。基础知识1、给下列加横线的字注音陨落诅咒弥留灵柩诉讼无聊凌驾深邃睿智蕴涵怜悯恪尽职守污蔑鞠躬理解探究2、从雨果的演讲中，可以了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？3、雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？合作释疑4、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？参考资料，少熬夜！5、“对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。“其中”两个方面“是指什么？课内精读各位先生，只有希腊、意大利和法兰西享有以人物来命名时代的特权，这是文明最高的标志。在伏尔泰之前，只有以某些国家领袖的名字来命名时代的先例；伏尔泰比国家领袖更重要，他是思想的领袖。到伏尔泰，一个新的纪元开始了。我们感到，从今以后人类最高的统治权力将是思想。文明过去曾服从武力，文明以后将服从思想。权杖和刀剑已告折断，光明将取而代之，也就是说权威变成自由。再也没有别的最高权力，人民只有法律，个人只有良心。对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来，这就是：做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。让我们转身望着这个死者，这个生命，这个伟大的精神。让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。让我们向这个人讨教。他有益于人类的生命在一百年前已经熄灭，但他的作品是不朽的。让我们向其他强有力的思想家讨教，向这些光荣的伏尔泰的助手们讨教，向卢梭、向狄德罗、向孟德斯鸠讨教。让我们与这些伟大的声音共鸣。要制止人类再流血。够了！够了！暴君们。啊！野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。让18世纪来帮助19世纪；我们的先驱哲学家们是真理的倡导者，让我们乞求这些杰出的亡灵；让他们面对策划战争的君主王朝，公开宣布人的生命权，良心的自由权，理性的最高权威，劳动的神圣性，和平的仁慈性。既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来！（全体一致的经久不息的欢呼。从四面八方高呼：“维克多•雨果万岁！”）6.选文可分为两部分。请你分别拟一个小标题。7.雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？8.体会“既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来”一句所蕴涵的深刻含义。9.选文的语言富有激情，请你选择一处加以分析。10.请联系自己的实际谈谈对画线句子的理解。11.请你再查找伏尔泰、雨果的有关资料并整理出来，与同学互相交流学习。拓展延伸要紧的是“中国人”三字“今天给我的奖，说是第一名中国人得此奖。我说，要紧的是‘中国人’三个字，这个‘中国人’，应该包括中国成千上万为此作出贡献的人。”这是我国著名物理学家钱学森教授最近在国防科工委和中国科协祝贺他获得“小罗克韦尔奖章”的座谈会上讲的一段简单朴素而又十分精彩的话。笔者常常咀嚼这句意味深长的话语，越嚼越觉得滋味无穷，越嚼越觉得有发感慨的必要。其实，钱老的这段话，最有嚼头的还是“要紧的是‘中国参考资料，少熬夜！人’三个字”。此话虽寥寥几字，其内涵极为丰富。我猜测，他在说这句话时，至少有这么两层意