语文二年级上册教案实用3篇

好文供参考!1/18语文二年级上册教案实用3篇【引读】这篇优秀的文档“语文二年级上册教案实用3篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！二年级上册语文教案1教学目标1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4．朗读课文，并选两段背诵。教学重点、难点1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2．把课文中描写的画面想象出来。教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标好文供参考!2/181、初读课文，学会12个生字及词语，理解词语的意思。2、初步了解课文内容，理清层次。二、教学重点、难点1、弄清“区、滚、著、状”的字形。2、查字典、观察图画以理解词语的意思。三、教学过程一、引题激趣。同学们，我国有许多著名的游览圣地，你们也许去过“五岳独尊”的泰山，也许去过“天下奇秀”的庐山，但不知你们去没去过“人间仙境”的黄山。从今天起，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、初读课文，画出生字。三、小组讨论，学习生字。方法：四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，易写错的字找出来，一齐学习。找出最巧妙的识记方法。四、汇报学习情况。请一组同学汇报，汇报后，重点指导以下字形。区：共4画，笔顺是：区。滚：右边中间部分是“公”，不是“合”。著：要和“着”区别字形。状：要和“壮”区分形、义。好文供参考!3/18五、理解词义。1．观察图画、查字典理解词义。2．哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。重点理解：闻名：有名。“闻名中外”，就是在中国和外国都很有名。尤其：表示更进一步。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度很大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。六、指导书写。翻：左右结构，“番”写在竖中线以左，“羽”写在竖中线右边。左高右低。滚：左右结构，左小右大。省：上下结构，“少”在横中线以上，“目”在横中线稍靠上起笔。其：上横短，下横长。里面第二横在横中线上，避免“其”写得下坠。七、作业。搜集有关黄山景色的图片或介绍的文字。第二课时一、教学目标好文供参考!4/18（一）通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。（二）通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。二、教学重点、难点1、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2、把课文中描写的画面想象出来。三、教学过程一、介绍黄山，激发兴趣。（出示第一图）黄山在我国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产保护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！二、逐段学习。1．第1自然段：默读再结合第一图说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。（板书：秀丽神奇、奇石有趣）齐读这一段。2．指名读第2～5自然段。（1）课文具体介绍了哪几种奇石？板书：仙桃石、猴子好文供参考!5/18观海、仙人指路、金鸡叫天都。（2）出示第二幅图。提问：图上的岩石像什么？从哪些地方看出来的？看书上是怎么介绍的。指名读第2自然段。结合插图说一说哪些地方像仙桃？从什么地方可以看出它所在的地方像石盘（观察石头的形状、观察周围景象。）再读这一段。（3）出示第三幅图。图上的岩石像什么？默读第3自然段，有不懂的地方提出来。“翻滚的云海”学生理解起来较困难，可以这样解决：①同学们，谁坐过飞机，谈谈你在云层之上看到的景象。②由于黄山的山峰高耸入云，从黄山上往下看，云彩在脚下，又浓又厚，云就像大海的波涛那样上下翻滚，非常壮观。读这一段，让学生用自己的话说一说。（4）出示第四幅图，阅读第4自然段。小组讨论学习：①先观察图中的石头像什么？怎么看出来的？②读课文，看课文中怎么说的？③从哪儿看出像“仙人指路”？④有不懂的地方提出来，讨论解决。指名一组同学汇报讨论情况。好文供参考!6/18（5）学习第5自然段。①指名读。②提出不懂的问题。③师生共同解决。重点理解：石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”？（联系上下文阅读思考）山峰上几块巨石的形状很像只雄鸡，太阳光一照，巨石上金光闪闪，就更像是一只美丽的“金鸡”了。指名读，其他同学闭上眼睛想像。睁开眼睛，把你想到的说出来。黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？（6）齐读第6自然段。指名说说还有什么奇石？板书：天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴……分小组学习，任选一种展开想象，说说奇石的样子。请三组同学分别说一说。三、老师小结：通过今天的学习，同学们体会到了黄山石的奇妙，领略了黄山秀丽的景色。希望同学们长大后，能亲自去目睹黄山奇景，看一看那里的奇松、云海、温泉是一番什么景象。好文供参考!7/18四、作业写一写心目中的黄山石。板书：黄山奇石仙桃石：像个大桃子猴子观海：蹲在山头，望翻滚的云海奇特、有趣仙人指路：伸着手臂指向前方金鸡叫天都：伸着脖子，不住地啼叫天狗望月仙女弹琴狮子抢球……二年级语文金牌课文教学设计2学习目标1、通过课文中的拼音，能够认12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文大意，感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。学习重点：通过课文中的拼音，能够认12个生字。学习难点：感受夸父不畏艰难，甘于奉献的伟大精神。学习流程一、课前积累同学们，太阳！对每个人来说都很熟悉，谁能用一个词语好文供参考!8/18来描写一下太阳？（生列举）。老师也积累了一些，出示词语积累，齐读，旭日东升赤日炎炎喷薄欲出日上三竿烈日当空艳阳高照夕阳西下阳光明媚光芒万丈光芒四射生自由读一分钟，尽量记住它，齐背二、激情引入可惜太阳不能永远地停留在天上，渐渐地，它要下山了，取而代之的是茫茫的黑夜，于是，在很久很久以前，有一个人，他想把太阳永远地留在天上，他的名字叫——（生：夸父！）师生板书课题三、明确目标这是1篇自读课文，请同学们自由读阅读提示，并画出本课的学习要求。找一生说学习要求，学生齐读。同学们，有没有信心和自己的学习小组出色地完成这两个任务？四、借助课文的拼音，自学生字词1、请学生自由大声读文一遍，标出生词，2、同桌交流自己画的词。3、同学们读得真好，老师要考考你，这些字怎么念？出示字词，指明读，齐读手杖虞渊伏下渭河咕嘟咕嘟瀚海好文供参考!9/18颓然一抛遗憾臂霎大泽五、探究课文1、《夸父追日》是1篇神话故事！同学们都知道神话故事是古代劳动人民创造出来的，因为当时人们无法征服自然，所以便把许多美好的愿望加在了神话人物的身上。你们知道吗？（神秘地、夸张地）在神话故事中，据说夸父身高二十几米，他的两条腿就有十几米那么长、有七八层楼那么高呢！那他为什么要去追赶太阳，而最后到底追上了没有？让我们一起学习课文。2、请同学们先看黑板上的问题，带着这些问题，默读全文，并和你小组的其他同学交流学习结果。教师巡视、指导。（1）熟读第一段，想一想：夸父为什么要追日？（2）朗读2、3、4段，你从文中哪些地方能感受出夸父追日的神奇？（3）你觉得神话人物夸父是个怎样的人？你从哪些地方看出来的？3、展示汇报（1）生汇报，师总结：夸父心中有一个目标，让大地永远充满光明！多么美好的愿望啊，同学们，谁能读一读？指名2人，生评价，全班齐读。（2）同学们读得真好！接着再让我们一起去感受一下夸好文供参考!10/18父追日的情景吧！生汇报展示例：夸父能一口气喝光黄河、渭河里的水，真神！夸父一下子能跑两千里，真神！（竖起大拇指）夸父倒下变成了一座大山，他的手杖变成一片桃林，真神！(有感情地，也竖起了大拇指（3）师：学到这里，你们觉得神话人物夸父是个怎样的人？生汇报生1：夸父是个追求光明的人！生2：夸父是个执著的人！生3：夸父是个奋勇前行的人！生4：夸父是个坚持不懈的人……师总结：看来你们都觉得他是一个“向往光明、坚持不懈、奋勇前行、甘于奉献”的人！（板书）这是你们对他的赞美。赞美夸父留给后人的是一种执著不已、奋勇前行的精神。同学们，请带着这种赞美之意，再次读一遍吧！让我们记住这个神话中的英雄-----夸父！师生齐读六、课堂回顾同学们，你们出色的完成了这些问题！下面我们再来回顾一下本节课的学习目标，请你用“这一课主要讲了一个什么故事，我从故事中想到了什么”这个句式来，总结本节课。好文供参考!11/18指名说2人七、拓展延伸小练笔第八单元的文章是神奇的神话故事和民间传说，学了这组课文，你肯定有许多的感受，请你拿起笔，用最生动的文字写出你的想法？展示2人八、板书设计：夸父追日向往光明坚持不懈奋勇前行甘于奉献二年级语文上册教案3教学目标：1、学会7个生字，会认6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3、通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。好文供参考!12/18教学重难点：1、学会7个生字，会认6个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读懂课文。通过对课文朗读感悟，感受美的语言，感受大自然的美好。感受世界的美妙。第一课时教学目标：激趣入题，初读全文。了解感知课文内容；认读生字字音，学写生字。教学过程：一、激趣导入1、你平时都见过哪些树？2、你知道树有哪些好处吗？3、板书课题，齐读课题。二、初读课文，读准字音，读通句子1、带着问题初读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。教师巡视辅导。2、组内自主识字。教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。3、检查初读效果。采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。4、学生听老师配乐朗读课文，说说自己感受最深的情景。5、自由读课文，将自己喜欢的部分多读几遍。好文供参考!13/186、反馈，说说自己读完课文后最想说的话。三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“挡、咪、汪、低”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、这四个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“低”。3、学生描红，教师巡视，并评议。第二课时教学目标：1、学写剩下的三个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。3、通过对课文的学习，了解树的好处，感受语言文字的韵律美，激发学生对大自然的热爱，增强保护环境的意识。感受美的语言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。教学过程：一、复习巩固，激情导入1、复习巩固。《树真好》是1篇优美的、充满智慧的散文诗。上节课同学们学得很认真，从课文中你们知道了很多很多，谁能用文中的或者是自己的语言把下面的一段话说完整。“树真好。小鸟XXXXXXXX。树真好。它可以XXXXXXXX、好文供参考!14/18XXXXXXXX、XXXXXXXX、XXXXXXXX。树真好。可以连成片，变成XXXXXXXX。这世界将XXXXXXXXXXXXXXXX!”2、激情导入。“树真好。小鸟可以在树上筑巢……树真好。它能挡住大风……树真好。我们全家在树阴下野餐……”今天让我们再一次走进课文。二、自主选择，个性化阅读1、教师引导。这篇文章很美很美，同学们读得很认真，现在请你们仔细地轻声读课文，你觉得哪些句子美？读了这些句子你产生了什么想法？请随手写下来！（教师提供范例指导学生学习）教师范读。2、教师梳理阅读方法。看看谁是个有心人，发现老师刚才是按照怎样的步骤进行学习的？3、出示阅读方法。（1）阅读你所喜欢的语句，读出你的感受。（2）你觉得句子美在哪里？（3）再次朗读，读出体会。（4）学生按照阅读提示精读课文，教师巡视指导。（5）师生对话，互动交流。4、教师教学中随机引导。好文供参考!15/18第1自然段：从“叽叽喳喳”一词中你体会到什么？播放CAI（小鸟欢悦的鸣叫的情景）指导朗读。小结：AABB式词语可以让人感觉音乐美，同时在不同的语境中又能收到意想不到的效果。第2自然段：