您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 9的乘法口诀、求商优秀5篇
参考资料,少熬夜!9的乘法口诀、求商优秀5篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“9的乘法口诀、求商优秀5篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!的乘法口诀、求商【第一篇】第四单元:单元教学计划单元教学内容:表内除法(二)课本P48~66页。单元教材分析:本单元教学主要内容有:用7、8、9的乘法口诀求商,解决用除法计算的简单的实际问题,综合应用乘、除法计算的稍复杂的实际问题。着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上,综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。单元教学要求:1、让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法。2、使学生会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题。3、在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。单元教学重点:1、使学生熟练应用乘法口诀求商;2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。单元教学难点:应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。单元课时安排:1、用7、8、9的乘法口诀求商…………………3课时左右2、解决问题………………………………………4课时左右3、整理和复习………………………………………2课时第一课时用7、8、9的乘法口诀求商教学内容:课本P48~50页,例1,练习十一第1、2题教学目标:1、学会利用7、8、9的乘法口诀进行求商。2、能比较熟练地进行除法求商。3、进一步发展学生解决问题的能力。教学重点:学会利用7、8、9的乘法口诀求商。参考资料,少熬夜!教学难点:进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,发展学生解决问题的能力。教学准备:主题图、实物投影教学过程:一、复习旧知1、口算练习4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×72、将下列口诀补充完整要。()八五十六三()二十七六()五十四七()六十三二()一十八()七二十八3、计算下面各题。24÷615÷3说一说,自己是怎样求商的。设计意图:复习乘法的相关口诀,为学习除法的求商做好铺垫。二、合作探究1、谈话引入新课六一快到了。小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室呢!可是他们遇到了一些数学上的问题,你能帮他们一快解决吗?2、教学例1。(1)投影出示主题图引导学生仔细观察。说说他们遇到了什么问题?(2)引导学生解决问题并列出算式。板书:56÷8(3)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想乘算除)(4)学生独立解决:要是挂7行呢?你能够解决吗?学生说出自己的计算结果,并把求商的过程跟大家说一说。2、小结:在今天的学习中我们不仅帮小朋友们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀,就能很快算出除法的商了。设计意图:重点突出学生的自主参与,独立思考,教师在这一过程中扮演着引导者的角色,要把充分的学习时空交还给学生。三、巩固练习1、引导学生完成书本第49页做一做。要求学生独立计算,再说一说怎样求得商?集体订正。2、引导学生完成第50页第1、2题。设计意图:用比赛的形式提高学生的学习积极性。四、课堂总结通过今天的学习我们又有了什么样的收获?参考资料,少熬夜!教学反思:的乘法口诀、求商【第二篇】教学目标1.掌握的方法。2.能正确运。教学重点使学生掌握的方法。教学难点正确运。教具学具准备游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪。教学步骤一、铺垫孕伏。1.口算:2.填空:()九二十七八()七十二四()三十六五()四十五()九六十三六()五十四3.抢答,并说说你是怎样想的。引导学生说出求和的商的思路。如:计算“”时,想8和几相乘得24,因为8和3相乘得24,所以的商是3.计算“”时,想()七二十一,因为三七二十一,所以的商是3.再引导学生说出:“”的思路。想:五()四十,因为五八四十,所以的商是8.让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路。二、探究新知。1.导入:我们学会了7、8、9的乘法口诀,还会用7、8的乘法口诀求商,这节课我们一起讨论学习怎样,比一比,看看谁学得好。2.出示例4启发学生想:根据前面学过的用乘法口诀求商的方法,讨论怎样求得的商。(1)讨论(教师巡视,关照学习有困难的学生)(2)交流启发学生说出:()乘九得四十五,因为五九四十五,所以的商是5.引导学生小结:求的商,想9乘以几等于45,用乘法口诀想,就是几九四十五。因为五九四十五,所以的商是5.(学生边说,教师边用投影仪显示想的过程)3.练习:27÷9=54÷9=36÷9=72÷9=45÷9=63÷9=9÷9=引导学生说出是怎么想的。参考资料,少熬夜!4.出示例4:(1)讨论(2)交流引导学生说:7乘以几等于63,用乘法口诀想七六十三。因为七九六十三,所以的商就是9.(让不同层次的学生说一说,掌握的方法,突破重点)5.练习:各组互相出用9的乘法口诀求商的题目,并说一说怎么想的。引导学生小结:用9的乘法口诀求商与前面求商的方法一样,只是用的乘法口诀不同。6.练习:(1)9×3=9×6=9×4=9×8=27÷3=54÷6=36÷4=72÷8=引导学生说出是怎样想的,再找学生仿照第1题的形式举些例子。(2)18÷2=18÷9=72÷8=36÷4=54÷6=63÷7=45÷5=81÷9=教师出示卡片,指名学生口答,并说一说自己的想法。三、全课小结。这节课我们讨论学习了用9的乘法口诀求商的方法,知道了与前面求商的方法一样,只是用的口诀不同。四、随堂练习。1.在括号里填上适当的数(投影出示)每一题都说一说是根据哪句口诀想的,对学习有困难的学生注重引导、点拨。2.在()里填上“<”、“>”或“=”(投影出示)各组讨论,引导学生说一说是怎样想的。3.用小圆外面的数除以9,很快地说出得数。教师出示转动圆片。说明小圆中的数是除数,小圆外的数是被除数,一名学生转动圆片,变换小圆外的被除数,其他学生抢答。4.(1)把72平均分成9份,每份是多少?(2)63里面有几个7?(3)54是6的几倍?投影出示,各组讨论并列式计算。互相说一说为什么用除法计算。五、布置作业.板书设计用9的乘法口诀求商例4探究活动游戏:你来我往游戏目的使学生在游戏中进一步熟悉所有乘法口诀。参考资料,少熬夜!游戏准备把45句乘法口诀做成两套卡片,一套只写算式(如3×3),一套只写答案(如9).游戏过程1.两人一组进行游戏。2.游戏时两人各拿一套卡片,甲先出算式,乙出答案,乙再出答案甲出算式,轮流下去。3.每次出错的人把两人的卡片都收回去,最后谁的手里没有了卡片谁就赢,或者在规定的时间里谁剩得少谁就赢。的乘法口诀、求商【第三篇】《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计婉约教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第48、49页。教学目标:1、通过创设情境,使学生体会,因为要解决问题才有了计算,计算是伴随解决问题而产生的。2、在学生复习旧知的基础上,引入用7—9的乘法口诀求商。3、培养学生自主探索、合作交流、语言表达能力和分析判断能力。教学重点:用7、8、9的乘法口诀求商和运用除法计算解决简单的实际问题。一、创设情境,复习导入1、小朋友们,XX年对中国人民来说是最值得我们骄傲、自豪的一年,你们知道为什么吗?对了,第29届奥运会将在我们的首都北京举行,小朋友们要把自己最亮丽的一面展现在世人面前,有信心吗?请看大屏幕,这是谁呀?今天,福娃们也来到了我们的课堂上想和你们共同上一节数学课,你们高兴吗?2、它们还给同学们带来了几组问题,你们有信心解决这些问题吗?首先看看贝贝给我们带来了哪几个问题?⑴把乘法口诀补充完整,看谁的声音洪亮。⑵我们进行一组乘法口算练习,看谁是口算小能手。⑶同学们利用乘法口诀又准又快地完成了这组乘法口算,下面我们再来进行一组除法口算练习,看谁表现的最出色。3、同学们这组除法口算练习完成的特别出色,贝贝想知道你们用的是什么方法求商的?4、看来同学们基本掌握了用“算除法想乘法,口诀缺几商是几”这些方法来求商,这节课我们就用这种方法,来独立学习用7、8、9的乘法口诀求商。(板书课题)二、解决问题,总结方法1、出示晶晶的问题:参考资料,少熬夜!晶晶为了迎接奥运会,准备很多彩旗、五角星和气球,在准备过程中遇到几个问题,今天晶晶就把这几个问题带给每个小组,希望你们帮助解决,想知道是什么问题吗?做了56面彩旗,平均每行挂7面,能挂多少行?做了56面彩旗,要挂成8行,平均每行挂多少面?做了49颗五角星,平均分给7个小朋友,每人多少颗五角星?准备了27个气球,平均9个摆一行,能摆多少行?2、解决晶晶的问题:⑴你们能解决这些问题吗?(课件:友情提示:先在本上列式计算,然后在学习小组内交流求商的方法。)⑵请大家在书写时要工整,看谁的数字和文字写的漂亮,一会老师将在每组找一名写得好的同学在白纸上写,贴在黑板上进行展示。每个小组做自己相对应的题。做完的同学先思考你是用什么方法求商的?组长组织小组成员进行讨论,你们都是用什么方法求商的。⑶这是第一组的,你来把答案说给小朋友听。你是用什么方法求商的?你们求商的方法和他一样吗?(4组都这样汇报)⑷请同学们观察这2个算式,你发现了什么呢?3、总结求商的方法同学们,你们在解决这些问题时都是用什么方法求商的呢?我们把求商的方法编成了一首儿歌(课件:乘法口诀求商歌)一起读读。三、应用方法,巧妙练习用7、8、9乘法口诀求商的方法你们学会了吗?太好了,到这节课为止用乘法口诀求商这部分知识我们就全部学习完了。1、接下来老师想检测你们学习的效果,谁表现的出色将获得参加欢欢,迎迎和妮妮为我们准备的奥运游戏活动,好不好?请大家完成书上49页做一做的习题。通过这一组习题,你们又发现什么呢?2、同学们有这么多的发现真了不起,由于你们的出色表现,我们共同参加欢欢,迎迎和妮妮为我们准备的奥运游戏活动。欢欢想和大家一起做个“奥运火炬你传我”的游戏,我们一起来看看游戏规则。18÷9=29-9=054-54=056÷7=864÷8=872÷9=8按大家完成的先后顺序排出名次。请一名小火炬手汇报计算的结果。观察这些算式的结果,你还能发现什么吗?(课件演示奥运会开幕的时间及情景)对了,这是奥运会开幕式的时间,XX年8月8日。让我们共同期待这一天的到来吧!参考资料,少熬夜!3、(课件出示:奥运竞技大比拼)接下来,迎迎想邀请大家到奥运竞技场去pk一下,你们有信心获胜吗?①判断题:9×2>9+9()49÷7=7÷1()②选择题:用“七九六十三”这句口诀求商的算式是:()a7+9b7×9c36÷9d63÷7③解决实际问题:56个同学参加地滚球比赛,每8人一组,可以分成几组?4、同学们运用学过的知识在奥运竞技场上表现得像奥运健儿一样勤于思考、勇于拼搏,这种精神值得发扬。下面我们和妮妮进入“奥运五环心连心”(课件:五环里带题、五环动画)四、全课总结同学们,今天和奥运福娃们共同上了一节数学课,用2—6乘法口诀求商的方法,熟练的掌握了用7、8、9的乘法口诀求商的方法,你们高兴吗?老师希望同学们学习的同时能多参加一些体育锻炼,增强体质!同一个世界、同一个梦想,我们祝愿奥运会胜利召开!的乘法口诀、求商【第四篇】教学内容:教科书第23页例1,练习五的第1~3题。教学目标:1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。教具、学具准备:例1情境图的放大图,按练习三的第3题制作“信箱”和“信”(算式卡片);每个学生准备12个○卡片。教学过程设计:一、复习1.说出得数,并说出用哪句口诀。6×2=4×3=2×5=3×3=2.填空。2×()=43×()=64×()=8()×3=12()×4=205×()=15说一说()里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3.把12个○卡片平均分一分,并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。二、新课参考资料,少熬夜!1.引出除法算式1
本文标题:9的乘法口诀、求商优秀5篇
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12293557 .html