画雨伞的教案通用5篇

画雨伞的教案通用5篇教案课件是教师事先准备好的，里面的内容是教师自己补充的。制作精美的教学课件能提高教师的教学效果。在这里我向大家推荐1篇关于“画雨伞的教案通用5篇”的文章，请相信这篇文章包含了您所需要的所有信息！画雨伞的教案篇【第一篇】大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞作品：下雨啦，我撑起一把黑布伞。下雨啦，鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。下雨啦，大树是小羊的绿叶伞。下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。雨停啦，蘑菇呀蘑菇，你还在为谁撑着厚厚的伞。作品分析：本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告诉大家在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。本篇诗歌情节生动有趣，能激发幼儿的学习兴趣，简单、明了的句式结构适合幼儿创编。一、活动目标：1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。二、活动准备：多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。三、活动过程：（一）、利用丰富的画面吸引幼儿1、播放多媒体课件，幼儿仔细观察。2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（幼儿运用自己的语言形象的描述）3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。（二）、运用多种形式帮助幼儿理解并学习诗歌1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重幼儿的听）2、你刚才都听到了什么？（幼儿自由描述）3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）4、分句欣赏：第一句：解释撑（幼儿用动作表示）第二句：为什么说是羽毛伞？小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？第三句：为什么说是绿叶伞？第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。5、幼儿看图学念诗歌。6、幼儿表演、朗诵诗歌。7、请幼儿描述诗歌在脑中产生的画面。小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。（三）、学习创编诗歌1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？3、幼儿交流创编。4、集体汇报，教师小结。5、分组创编，表演诗歌。画雨伞的教案篇【第二篇】一、教学内容：雨衣雨鞋雨伞二、教学目标1、学习本课词语雨衣、雨鞋；2、知道下雨天的衣着；3、学习生字⑴认读生字衣、鞋；（赵、文）⑵拼读生字衣、鞋并组词；（吴、鄢、黄、汪）⑶跟读生字衣、鞋；（康、易）⑷掌握生字的写法；（吴、黄、汪、鄢）⑸了解衣、鞋的部首和结构；⑹能用雨衣、雨鞋各说一个句子。4、培养学生团结友爱、互帮互助的良好精神。三、教学重难点1、教学重点①学习词语雨衣、雨鞋；②学习生字衣、鞋；2、教学难点:学习写生字衣、鞋；四、教学准备ppt课件；苹果生字卡片五、教学过程（一）教学常规1、师生互相问好T:同学们早上好！S：王老师早上好！2、小眼睛，向前看；小嘴巴，不说话；小耳朵，认真听；小小手，房背后。3、组织教学（二）图片导入T：同学们，在上课之前，请同学们看看白板上的这幅图，你们看这是什么天气？S：下雨天T：你们从哪里能够看出这是下雨天呢？S:他们有的穿着雨鞋，有的披着雨衣，有的打着雨伞T：同学们真棒，你们看他们穿着雨鞋，披着雨衣，打着雨伞除了让自己不淋雨，还照顾到旁边的同学不淋雨，他们都是一群好孩子，我希望同学们在日常生活中也要学习他们相亲相爱，互帮补助，你们都是一群聪明的孩子，王老师相信你们一定可以做到的。今天我们要来学习第十二课：雨衣雨鞋雨伞（三）新授1、认识雨衣T：首先请同学们看一看这幅图画得是什么？S：雨衣T：雨衣是什么天气穿的？它有什么作用呢？S：雨衣是下雨天穿的，穿在外面可以阻挡雨水T：我们班的同学真聪明，请同学们跟王老师一起来学习这个词语：雨衣T教读词语：雨衣请S分组读2、认识新朋友：衣T：我们刚刚看了雨衣，同时学习了词语：雨衣。下面我们要来认识今天的第一个新朋友，它是谁呢？我们一起来看看吧！T：你们看这个字读什么？（衣）非常棒，它就是我们刚才学习的词语雨衣的衣，现在王老师请一个同学来教同学们读两遍小老师教读开小火车（轰隆隆隆，轰隆隆隆，火车开动了，火车头啊在哪里啊，T问在哪里，S回答T站的位置的同学）T：衣是独体字，它的部首是什么？S：衣T：它是什么结构？S：独体字T：我们认识了今天的第一个新朋友：衣，知道了它的读音，它是怎么写的呢，下面我们一起来看看T边说边在黑板上的田字格中写①在田字格上半部分的竖中线起笔写点②笔顺（写的时候让学生书空，在单独请学生书空写）③笔画：6画④找朋友（组词）：衣服、雨衣⑤雨衣：下雨天，我穿着雨衣去上学。（T先用雨衣说一个句子，然后让学生仿照或者开拓思维说句子）S齐读生字和词语2、认识雨鞋T：有位朋友想和同学们打打招呼，你们看它是谁啊？S：雨鞋T：雨鞋是什么天气穿的'？有什么作用呢？S：下雨天穿的，可以防止水进入鞋子里面T：同学们说的非常对，雨鞋是下雨天穿的，是为了防止雨水进入鞋子里面，我们今天要学习的第二个词语就是：雨鞋T教S读词语：雨鞋分组读（全班分成两个小组：美羊羊和喜羊羊）S齐读词语：雨鞋T：我们学习了雨鞋这个词语，下面我们要来学习今天的第二个新朋友，请大家看看它是谁？（鞋）有的同学观察得很仔细，这个新朋友就是雨鞋的鞋字，我想请同学们指一指你们的鞋子在哪里？（学生指出自己的鞋子在脚上）现在王老师请同学们看一看鞋的拼音，它的声母是什么？S：xT：韵母是什么？S：ieT带着学生拼读然后教学生拼读生字抽S读生字：鞋开小火车读生字（能力好的拼读，能力一般的认读，能力差的跟读）T：刚刚我们认识了这个新朋友，知道了它的读音，它是怎样写的呢，我们一起来看一看。①在田字格左上格起笔写横②笔顺（写的时候让学生书空，在单独请学生书空写）③笔画：15画④鞋的部首：革鞋的结构：左右⑤找朋友（组词）：鞋子、跑鞋、运动鞋、雨鞋（运用图片来让学生联系到这个词语所表达的物品）⑥雨鞋:我的雨鞋很漂亮！（T先用雨鞋说一个句子，然后让学生仿照或者开拓思维说句子）S将生字词语齐读两遍（四）巩固练习游戏：摘苹果指导语：现在我们要来玩一个游戏，游戏的名字叫做：摘苹果。老师先在黑板上画一棵大大的苹果树，苹果树上要结什么？（苹果）对了苹果树上要结苹果，现在老师要把苹果挂到这棵大大的苹果树上，你们数一数看这个苹果树会结多少个苹果？（1、2、3、4……8个）现在树上挂满了苹果，你们想不想来摘？（想）要来摘老师的树上的苹果，需要读对苹果上的字才可以，而且还要教同学们读才可以把苹果摘回去。谁先来？请举手(五)小结今天我们学习了第十二课：雨衣雨鞋雨伞，学习了课文中的两个词语（雨衣、雨鞋），认识了两个新朋友（衣、鞋），下节课我们要学习雨伞和课文中得句子，请同学们回家后复习今天学习的内容和预习剩下的内容。六：作业设计汪、黄：①将衣、鞋各拼写四行并组词；②写出衣、鞋的部首和结构；③用雨衣、雨鞋各写一个句子文、吴：①将衣、鞋各拼写四行②用衣、鞋组词赵、易、鄢、康：将衣、鞋各写五行画雨伞的教案篇【第三篇】【活动目标】1、理解诗歌内容，感受诗歌有趣的情感。2、能结合已有生活经验，大胆想象小动物的各种雨伞，并尝试仿编诗歌。【活动准备】课件、图谱、小图书。【活动过程】一、提问引题。1、播放课件第一段，师：今天天气真好，小动物们都出来玩了，看看有谁?2、播放下雨的场景，师：哎呀!怎么了?小动物们该怎么办呢?它们会怎么躲雨呢?(引入部分我以“轰隆隆的雷声设疑，突然发生了什么事，小动物们该怎么办?”引发幼儿参与活动的兴趣。课件中声像结合，画面忽明忽暗，雷声忽大忽小，具有生动、形象、富于吸引力和感染力的特点，能很快引起幼儿相关经验，达到活动开始，兴趣亦生的效果。)二、看看、想想、说说、理解诗歌内容。1、播放小燕子躲雨片段。(1)讨论并欣赏课件。师：小燕子在雨中怎样?飞(我们一起来飞飞看)它会飞到哪里去躲雨了?让我们看看，它到底飞到哪里?(树枝上)哇，小燕子找到的这把伞可真大，谁给它的大伞取个名字?(引出大树伞)(燕子飞到树枝上，大树伞。)2、播放蚂蚁、小鱼躲雨片段。(1)讨论并欣赏课件。师：看看，谁又来了?(蚂蚁和青蛙)它们会想什么办法来躲雨呢?请小朋友猜猜看看?你们想的办法真多，现在我们来看看，它们到底找到了什么地方躲雨?我们也用刚才的办法来说一说。(蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!……到荷叶下，荷叶伞!)3、播放小鸡躲雨片段。(1)讨论并欣赏课件。师：叽叽叽叽谁来了?它会怎么躲雨?小鸡躲到了哪里我们一起来看看?(小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞!)来涂老师来当鸡妈妈，你们来当小鸡钻钻看。4、播放乌龟和松鼠躲雨片段?(1)师：雨越下越大了，还有谁没找到雨伞呢?(乌龟和松鼠)它们的心里怎么样?(真着急)你们帮它想想办法?它们的身体有什么特点?有没现成的雨伞?我们来看看是不是这样?(这个环节是活动的重点部分，通过课件展示，层层递进、师幼互动，每一句都有不同的学习任务，及时组织问答，引导幼儿进行归纳与整理儿歌的内容。课件中小动物的动作，也让幼儿更具体、形象的理解动词。)三、完整学习朗诵诗歌。1、师根据图谱完整朗诵诗歌一遍。师：小动物们都找到了躲雨的伞，我真为它们高兴，涂老师还想把它们找伞的故事编成一首好听的儿歌，你们想吗?一块来听听吧。2、学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。师：你们想试试吗?3、“找图片”游戏，复习巩固儿歌。4、这首诗歌还没有题目呢，谁来帮它取个好听的名字?这首诗歌主要说了什么?(雨伞)都是谁的雨伞?(小动物)那我们可以把它叫《动物的雨伞》。(这一环节通过儿歌图谱，引导幼儿学习完整地朗诵。)四、播放课件，发散想象，仿编诗歌。1、师：森林里还有许多小动物，下雨了，它们还没找到伞，我们一起来帮帮它们吧。还有哪些东西可以做小动物的雨伞呢?2、幼儿想象并用儿歌中的句型仿编诗歌。A、介绍操作材料。B、幼儿分组操作仿编诗歌。C、互相交流自己仿编的诗歌。如：瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!蜗牛爬进贝壳里，贝壳伞。毛毛虫爬到树叶下，树叶伞。小鱼游到石头下，石头伞。小熊跑进山洞里，山洞伞。(这一环节是活动的难点，通过播放课件结束部分，开放式的提问：还有许多小动物没有伞?怎么办呢?你们可以帮助它们吗?帮助幼儿唤起已有经验，激发幼儿主动参与讨论、交流的兴趣，营造宽松、活跃的课堂氛围，极大地调动了幼儿说话的欲望和积极性，引导幼儿尝试运用已有经验创编儿歌。)五、分组活动。1、操作组：投放故事盒、小动物，让幼儿操作仿编诗歌。2、图谱：投放图谱、小动物图片，让幼儿根据图谱进行创编诗歌。3、画册：投放小画册，让幼儿根据画册内容朗诵诗歌。画雨伞的教案篇【第四篇】为了让孩子感受到在雨天里也能找到快乐，选取生活中常见物品——小雨伞作为活动的主角，分享了幼儿园小班小雨伞的教案，一起来看看吧！设计思路：春天是多雨的季节，下雨的时候孩子们会觉得日子太没劲不能出去滑滑梯，不能再操场上奔跑，不能出去散步，上幼儿园或回家都不方便。为了让孩子感受到在雨天里也能找到快乐，选取生活中常见物品——小雨伞作为活动的主角，创设了帮助小动物的情境，在活动中幼儿运用粘贴、拓印等形式大胆表达自己的想法；在说说、做做的情境中，感悟帮助别人是一件很快乐的事。托班幼儿对玩色与粘贴有较高的兴趣，通过幼儿的想象力，运用不同材料创造出富有个性的小雨伞，以引发幼儿的兴趣。本次活动所选择的绘画工具可在纸面旋转印出不同的图案，感受各异的效果，激发幼儿对美术活动的兴趣和创造力、想象力。鼓励幼儿变换颜色，大胆地表现。为了培养孩子有意识的涂鸦，我预设了本次活动，在活动中我主要解决的问题是尝试运用简单的绘画工具装饰小雨伞，并试着让幼儿在伞面上撒下亮晶晶的小“雨”，加上小伞柄让小伞变得更漂亮，能让幼儿体验在雨中撑伞走路