大班音乐教案【精选5篇】

大班音乐教案【精选5篇】教案课件是教师在上课前所做的准备工作，因此要注意不随意编写。学生的反应可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策，那么如何编写好教案课件呢？本文将从多个角度深入探讨教案课件编写，希望这些信息对您有所帮助，祝您学有所成！大班音乐教案篇【第一篇】设计意图：扭秧歌是我国特有的民间舞蹈，在我们当地每逢佳节都要组织人们进行扭秧歌的集体活动。现如今随着社会的发展，人们生活水平的不断提高，除佳节之外就连私人家遇到喜庆的日子也要用扭秧歌的形式来渲染气氛。秧歌中的红绸舞更具有代表性，本活动带领幼儿学习“‘红绸秧歌舞”，旨在让幼儿欣赏、感受它的淳朴热情;参与、体会它的喜悦欢快;引导幼儿在活动中丰富民族认知，激发幼儿对秧歌的喜爱之情。活动目标1、情感与态度目标：通过活动感受舞起红绸扭秧歌的热闹气氛，在已有直观经验的基础上满足幼儿跃跃欲试的愿望，享受参与舞蹈的快乐。2、知识与能力目标：初步感知红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富认知经验。3、技能目标：在乐曲的伴奏下自由欢快地舞起红绸，发展对乐曲的感知和运用身体动作进行艺术表现的能力。4、创造力培养目标：初步尝试模仿和创编舞蹈动作，发展创造力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、知识准备：活动前欣赏几个“红绸秧歌”舞蹈作品，了解秧歌欢快奔放、淳朴热情的特点，丰富动作语汇。2、物质准备：丰收情景背景。3、环境准备：多媒体设备、成品舞《红绸秧歌》，录音机，幼儿用《红绸舞》音乐磁带两盘，教师用《红绸秧歌》音乐磁带一盘，大红绸子每人两条。活动过程一、以谈话的形式引出课题1、师生谈话，激发幼儿学习舞蹈的兴趣。2、欣赏秧歌舞蹈作品《红绸舞》，初步了解红绸秧歌舞的表演形式与特点，丰富幼儿动作语汇。教师小结：“红绸舞是我们中国民间流传的一种秧歌舞蹈，音乐热闹、欢快、喜庆。每年秋天庄稼丰收的时候，还有过大年、正月十五闹花灯的时候，人们开心极了，就会聚集在一起手拿红绸子跳起红绸舞庆祝节日，表达自己快乐、激动的心情。二、引导幼儿学习秧歌的基本动作并尝试创编动作1、初步探索学习在身体下方、两侧、头上方舞动红绸的动作。a、鼓励幼儿模仿、探索上肢舞红绸的方法。b、邀请3名幼儿逐一展示动作，引导其他幼儿观察、学习。(引导幼儿重点学习红绸在身体下方、两侧、头上方舞动等动作)2、探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还走什么样的步子?我们一起来做一做好吗?”(教师哼唱乐曲，引导幼儿练习)b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步挥舞红绸)师：“我们一起来做踏步，一二三四……红绸子前边甩，红绸子两边甩。”3、带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的节奏感和协调性。(1)教师哼唱乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)(2)带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)4、继续尝试创编舞动红绸的其它动作。(1)邀请3个具有代表性动作的幼儿展示舞动红绸的动作，带领大家模仿学习。(引导幼儿重点学习在体前舞∞字、在体侧自下而下划圆圈、在体前由外向里划圆圈等动作)(2)探索学习下肢基本步和上下肢配合练习。a、师：“在挥舞红绸时，我们脚上还可以走踏步，但是踏步的动作可以放慢，我们一起来做一做好吗?放慢走，一、二、三、四……”b、教师哼唱乐曲，引导幼儿由下肢动作自然过渡到上下肢配合练习动作。(如：做踏步在体前舞∞字等)(3)带领幼儿完整表演作品，发展幼儿动作的随乐性和协调性。a、教师播放乐曲，带领幼儿完整做动作。(一遍)b、带领幼儿随音乐完整做动作。(一遍)5、鼓励幼儿随乐曲随机、自由表演红绸舞，体验自由创编舞蹈的乐趣。三、活动结束部分1、小结活动过程。师：“今天，我们一起学习了秧歌——红绸舞，每位小朋友都自己编出了漂亮的舞红绸的动作，真棒呀!”2、教师表演自编红绸舞。师：“今天呀，老师也编了一个漂亮的.红绸舞;小朋友想看吗?”3、延伸活动师：“老师表演的红绸舞，小朋友喜欢吗?让我们回教室继续跳舞好吗?”活动反思在本次活动中，我有意识地营造轻松愉悦的活动氛围，通过课前和导入部分的舞蹈欣赏，让幼儿充分感知红绸秧歌舞的表演形式及特点，丰富动作语汇。而后运用启发谈话、鼓励表演、同伴模仿、整理提高等方法帮助幼儿调出以往欣赏积累的感知经验，自由地进行了创编表演。活动中幼儿充分体验到自我表现、自由创编舞蹈的愉悦和成就感，较好地实现了教育目标。不足之处表现在于幼儿创编舞蹈环节中，我高估了幼儿的舞蹈水平，忽略了幼儿的现有基础。致使有部分能力稍弱的幼儿没有及时的跟上老师的活动节奏，课后还有待于对幼儿进行此方面的锻炼。大班音乐教案篇【第二篇】活动目标：1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱对歌的风俗。2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。活动准备：视频快乐颂、山歌对歌。活动过程：一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题。小朋友们好！你们快乐吗？--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。（播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣！）二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式。1、回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗？你喜欢唱歌吗？那，我们平时都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？（幼儿回答，教师引导）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小组几个人，几个人的唱叫什么？（小组唱）一个人唱呢？（独唱）。。。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐！知道吗？在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请仔细的欣赏哦！2、播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式。2教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简单的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行歌会，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌。1、欣赏对歌感受对歌形式，熟悉旋律。2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如什么水面打筋斗什么水面起高楼什么水面撑雨伞什么水面共白头。3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》四、结束部分。幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。大班音乐教案篇【第三篇】活动目标：1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确的唱出弱起拍。2、通过欣赏、随乐念歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。3、体验森林动物生活的自在和快乐。活动准备：1、幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。2、音乐磁带或CD，录音机一台。3、相关图片及打击乐器。活动过程：一、打击乐活动：小看戏。1、教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。2、教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的？二、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。1、教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。2、教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁？他有什么乐器？他是怎样演奏乐器的？3、教师出示图片小松鼠和小提琴，带领幼儿有节奏的念歌词。三、学唱歌曲《森林音乐家》第一段。1、引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。2、教师演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐跟唱。3、教师：小松鼠怎样拉小提琴的？引导幼儿探索表演小松鼠拉小提琴的动作，然后，边唱边表演歌曲。四、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。完整地看图表演唱歌曲《森林音乐家》。活动反思《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。大班音乐教案篇【第四篇】活动目标：1.了解山谷回声现象，学习接唱歌曲。2.能用自然的声音演唱歌曲，唱出?原声?和?回声?的强弱变化。3.体验表现山谷回声的乐趣。活动准备：1.课前引导幼儿了解山谷有回声的自然现象2.《幼儿素质发展课程?音乐》CD。活动建议：1.请幼儿猜谜语，引出活动主题。谜语：山谷有个淘气包，躺在暗处学人叫，腔调和你一个样，睁着眼睛找不到。2.带领幼儿开展练声活动。提问：你在哪里听过回声？原声与回声有什么不同？可将难点前臵，与幼儿玩?山谷回声?游戏。例如：用?小朋友你好?或?XX你好?的问好方式，帮助幼儿在情境中感受?原声?和?回声?的不同，?原声?声音强，?回声?声音弱，为演唱歌曲做好铺垫。3.请幼儿欣赏歌曲《山谷回音真好听》，感受歌曲的旋律。(1)播放音频，幼儿倾听歌曲，初步感知音乐的旋律。提问：你听到了什么？为什么说?美丽山谷真稀奇??(2)幼儿完整倾听歌曲，教师引导幼儿感受歌曲的优美及声音强弱变化。提问：听到这首音乐，你想做什么动作？鼓励幼儿随音乐做肢体动作，如拍手、拍腿来感应歌曲。(3)幼儿再次完整听音乐，理解歌词内容。提问：歌曲里唱了什么？4.学唱歌曲《山谷回音真好听》。(1)带领幼儿用?啦?字哼唱歌歌曲的旋律。(2)用钢琴弹奏音乐旋律，指导幼儿有节奏地念歌词。(3)在熟悉歌曲的基础上，指导幼儿学习用接唱的方法来演唱歌曲的弱唱部分，也可利用不同的形式合作演唱。例如：歌词部分全体幼儿一起演唱，回声部分请一半幼儿与另一半幼儿对唱。(4)教师鼓励幼儿通过接唱、合唱等方式学唱歌曲，可根据幼儿的演唱情况请幼儿加入动作表演，进一步了解回声现象。附歌曲：山谷回音真好听1=C2/45555|5151|34|5-|5555|5151|32|1-|1234|5-|美丽山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回音，有回音。啊，1234|5-|1616|5-|1616|5-|5555|5151|32|1-||啊，啊，啊，山谷回音真好听，真好听。大班音乐教案篇【第五篇】(一)活动目标：1、大胆运用语言、表情、动作表现不同动物的特征。2、能使用自制及收集的游戏材料创设游戏的主要情景，并与同伴合作开展游戏。3、尝试解决游戏中出现的问题和困难。(二)活动准备：1、经验准备：在区域中投放了相关的故事挂图及木偶，让幼儿进一步熟练故事，模仿不同动物的语气语调。2、物质准备：增设幼儿自制的各种角色的道具以及布置游戏场地的道具。3、环境创设：布置小猴百货店。(三)活动过程：1、提出上次游戏中幼儿对不同角色的表演不够生动、形象的问题，师幼共同讨论。师：不同的动物要用什么样的声音？小兔子小猫是什么声音？小老虎和小狗声音一样吗？应该是什么样的？谁来学一学？2、提出游戏的要求：(1)自由分组，选择适宜的材料共同布置游戏场景。(2)选出组长，各组的组长要与本组的成员协商分配角色。(3