学会合作教案【通用5篇】

学会合作教案【通用5篇】编辑为您分享的“学会合作教案【通用5篇】”，少走弯路，希望您能将这篇文章收藏起来。通常老师在上课之前都会准备好教案和课件，他们会认真负责地设计好每个环节。教案对于激励学生自主学习起着重要的作用。学会合作教案篇【第一篇】《学会合作》第二课时教学设计教学要求：１、结合课文容理解我从你们身上看到一种可贵的合作精神的意思，懂得课文所举两个事例的不同侧重点，领悟这两个事例在文章中的作用。２、凭借课文具体的语言材料，获得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的感受，培养学生团结协作，自我牺牲的精神。教学重难点：１、结合课文内容理解我从你们身上看到一种可贵的合作精神。２、通过对课文的学习与感受，获得只有会与别人合作，才能取得更大的成功。教学准备：《西班牙斗牛士》交响乐磁带，七个彩球与玻璃瓶。教学步骤：一、导入课文主旨师：上节课，我们初步学习了课文《学会合作》，通过学习，你知道作者围绕合作主要阐述了哪几个观点？１）、快速浏览课文，说一说。２）、指名回答。１、配乐曲《致爱丽丝》读文。２、板书：离不开合作怎样卓有成效的合作二、朗读、探究课文（一）探究离不开合作。１、为什么离不开合作，合作有什么重要意义呢？自读课文第１３节，找出相关部分。（边读边画）２、指名说。（１）学生、工人、军人作为社会上各行各业的人，请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。（２）对于以上观点是否认同？你能举出反例吗？３、师小结：看来社会上的确离不开合作，那么合作有什么重要意义。（１）指名说（小合作有小成就不合作就没有什么成就）。（２）指名说对这句话的理解（引出这句话成为一个生道理）。（３）师：如想取得成功，就必须学会合作，同学们好好读一读这一段，记住这个人生道理。（要求读出味来）自读、指名读。（４）师：谁牢牢记住这个人生道理了，谁起来告诉大家。指名合书说、齐说。过渡：我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样才能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效的合作呢？课文通过两个具体的事例向我们阐明，同学们自由朗读，找出问题的答案。（二）学习探究怎样卓有成效地合作。１、自由读（边读边作笔记）。２、学习第一事例。（１）指名说说第一个事例的内容。（２）谈谈你对交响乐团的认识。生交流回答（人数多，乐器的种类多）。（３）那么，在这种情况下，他们演奏的乐曲如何呢？（师播放交响乐《西班牙斗牛士》）指名说，师提示结合课文内容。那么他们为什么能合作的这样完美呢？读读课文找一找。说一说，这主要依*协作精神。板书。（４）师：这就是课文要向我们表明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神。自读指名读３、学习第二事例（１）谈谈这个实验Ａ、小组交流，探讨实验的目的与其中所面临的困难。Ｂ、小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。（２）感受这个实验Ａ、师：实验最后成功，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。Ｂ、指名读。Ｃ、分析什么是合作精神。（亲自做实验来体会）（Ａ）出示实验用品球与瓶。（Ｂ）小组进行实验，师说要求。（Ｃ）实验完毕，小组交流成功与失败的原因。（Ｄ）指名探讨，总结。师引出说出在合作过程中要心中有他人，心中有集体，有自我牺牲精神。（板书：自我牺牲精神）（３）升华自我牺牲精神。生小组交流，集体自由谈感受。（４）有感情朗读这一事例，读出中国小学生可贵的合作精神。（５）师小结：可见，卓有成效的合作，不但要协作精神，还应有自我牺牲的精神。Ａ、自读课文第六小节，边读边画出具有意义的句子。Ｂ、齐读这一小节。（三）师总结现代社会，是一个充满竞争的社会，也是一个更加需要合作的社会，只有学会合作，才能取得更大的成功。（板书：成功）请同学各抒己见，谈谈自己的感受，集体交流。三、迁移运用１、合作演讲，要求：小组进行合作，做好一次演讲。２、小组训练，师巡视指导。３、展示自我。四、课外拓展作业：１、收集有合作的名言警句、歇后语等。板书设计：学会合作离不开合作协作精神怎样卓有成效地合作成功自我牺牲精神学会合作教案篇【第二篇】合作名言一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。雷锋一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。王杰人是要有帮助的。荷花虽好，也要绿叶扶持。一个篱笆打三个桩，一个好汉要有三个帮。毛泽东我不应把我的作品全归功于自己的智慧，还应归功于我以外向我提供素材的成千成万的事情和人物。歌德我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。马克思只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。马克思、恩格斯科学家不是依赖于个人的思想，而是综合了几千人的智慧，所有的人想一个问题，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起来的伟大知识大厦之中。卢瑟福刀鞘保护刀的锋利，它自己则满足于它的迟钝。泰戈尔劳动者的组织性、纪律性、坚毅精神以及同全世界劳动者的团结一致，是取得最后胜利的保证。列宁上下同欲者胜。孙武天时不如地利，地利不如人和。孟轲为了进行斗争，我们必须把我们的一切力量拧成一股绳，并使这些力量集中在同一个攻击点上。恩格斯只要千百万劳动者团结得像一个人一样，跟随本阶级的优秀人物前进，胜利也就有了保证。列宁谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。奥斯特洛夫斯基要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。奥斯特洛夫斯基共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。奥斯特洛夫斯基团结的力量古时候有一个农夫，他总共有8个儿子。这些男孩子自小就总是打打闹闹，争争吵吵，让他们的父亲费了不少心。日子一天天过去，农夫越来越老了，儿子们越长越大，可这吵吵闹闹的脾气一点也没见改好，老父亲为此日夜担忧。于是有一天，农夫去请教村里最有学问的长老，希望他能帮助想出一个好办法，让这些不懂事的儿子明白他们这样做是多么的愚蠢。长老让农夫把他的儿子都叫到一起，然后取出8根筷子，一根一根地分别递到他们手里，说：你们使劲地把筷子折断吧。折断这么细的筷子还需要使劲吗哈哈，真是可笑!男孩们嘲笑地说。果然他们轻轻一用力就把手里的筷子折断了。这时，长老又取出8根筷子，用绳子把它们紧紧地扎在一起，说：那么现在呢，你们谁能折断这一捆筷子最大的儿子抢先拿过筷子，两手使劲用力，脸都涨红了，这捆筷子还是好好的，连弯都没有弯一下。其他的男孩也很不服气地都试了试，可是没有人能把筷子折断。农夫感激地看着长老，对儿子们说：孩子们，你们能体会到这里面的意义吗你们成天争吵不休，每个人都只顾自己，就像是一根细细的筷子，很容易就会被折断。而细细的筷子团结在一起都有了这么大的力量，何况是你们这8个强壮的人呢这番话让男孩们终于明白了团结的力量，也认识到自己以往的行为给父亲带来了多大的烦恼。他们轻声地互相道歉着，亲亲密密地搀扶着老父亲回家去了。学会合作教案篇【第三篇】教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会四年级上册第一单元第一课《学会合作》。学情分析从学生的社会生活环境看，尤其需要人们具有合作精神和善于合作的能力。从孩子的心理特点和认知程度上分析，现在的孩子都是独生子女，自主意识强，合作观念弱，四年级学生有过与人合作的经历，也有与人合作的愿望，但缺乏合作意识与正确方法的指导，在与他人交往中常表现出喜欢以自我为中心。设计思路针对学生心理特点，从学生兴趣出发，选择学生感兴趣又能体现出合作重要性的游戏活动,通过“活动”这个有效的载体，充分调动学生参与学习的积极性，使他们在情感和态度上有积极的体验，逐步明确合作的重要性，再经过讨论归纳，再体验、再感悟，以此促进学生正确的价值观的形成。教学目标知识目标：了解合作的含义及合作在社会生活中是普遍存在的。能力目标：锻炼和培养学生的合作意识和技巧。情感态度与价值观目标：体验与人合作对自己的成长有好处。教学重点体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。教学难点培养学生的合作意识和技巧教学准备教师准备：准备相应的课件。学生准备：1、学生在课前准备短小的文艺节目。2、搜集有关团结合作的故事、生活中的例子等课时安排2课时。第一课时完成教材P2-P5页内容，话题为“生活中处处有合作”和“合作才能成功”。第二课时完成教材P6-P8页内容，话题为“做集体中的合作者”。教学过程第一课时活动一什么是合作1.师：孩子们，你们喜欢听歌吗？一会儿边听边看，看看你有什么发现告诉我们，好吗？（播放《众人划桨开大船》配以雅典奥运皮划艇比赛，中国运动员比赛、得奖的场面。）2.师：看到这些，你想说什么？他们为什么能得第一？3．小结：是呀，他们为了取得好成绩，互相配合，齐心协力，这就叫做合作。（板书课题：学会合作）【设计意图：运用多媒体手段，将社会生活中有代表性的合作场面呈现在学生面前，是为了充分吸引学生的注意力，以激发学生的学习兴趣，并引出课的主题。】活动二合作在哪里1.过渡：在我们的生活中还有许多人与人之间合作的事情，你们发现了吗？2.打开书P2-3页，阅读课本上呈现的例子。3．师：你能举出更多的学习和生活中合作的例子吗？（让学生以小组为单位展示课前搜集的有关资料和图片）小结：是的，在学习上，合作帮助我们战胜困难；在赛场上，合作为集体赢得荣誉；在游戏中，合作带给我们愉快的感受，使我们玩得更开心。【设计意图：谈生活中合作的小故事，让学生在交流的过程中，更进一步了解合作的重要性和广泛性；结合图片的展示，更形象地理解“合作”的含义。】活动三合作很重要1.过渡：是呀，我们在生活中发现了许多的合作，合作就真的那么重要吗？下面，让我们听听五个手指兄弟的想法吧。（打开书P4-5页，阅读课本，并让学生用讲故事的形式呈现给大家。）2.师：你们同意他们的想法吗？我们来做个试验感受一下吧！师拿出准备好的小皮球，各组派一个学生代表上前去尝试：用两个手指去拿与用五个手指去拿。（学生感觉有差异）师：为什么会有这种差别呢？3.小结：对，集体就像这个手掌，我们每个人就像手掌上的手指，各有所长，各有所短，只有互相配合，才能把事情做得更好。过渡：让我们一起来欣赏同学们合作的成果吧！展示学生的手工制品、剪报、黑板报等。师：我想采访一下这些作品的创作者，你们是怎样完成这些作品的？【设计意图：让学生通过自己的体验感受到合作的重要性。学生在这个环节的活动中动手、动口、动脑、动情，充分体现了学生在课堂上的自主性。】活动四合作面面观1.师：为了奖励同学们的精彩表现，老师带来了一段动画片，想看看吗？今天看动画片时要仔细，会有一个小问题提给我们。（学生观看《三个和尚》的动画）2.师唱：为什么那和尚越来越多，为什么那和尚没呀没水喝。师：当时和尚心里在想什么呀？师：如果给你一个机会你会怎么劝三个和尚？3.总结：同学们，今天这节课我们学会了合作，知道了合作是成功的条件，那你们问问自己，是一个大家喜欢的合作者吗？怎样才能有效地合作呢？下节课我们将继续探讨这个话题。【设计意图：由反面例子让学生在思辨中体会不团结合作的害处，帮助学生认识到合作才能成功，全课总结以问题的方式为下节课作铺垫。】板书设计学会合作生活中处处有合作合作才能成功第二课时活动一现象导入，学会合作1.导入语：秋天，一队队大雁以“人”字形在天上飞行，你知道这是为什么吗？（让学生打开教材P8页，默读知识卡片“合作的大雁”，并用自己的回答。）2.师：动物知道只有合作才能生存，同学们也一样，大家都离不开集体，只有做集体中的合作者，才能真正融入到集体中。3.（结合教材P6页的图片情境）辨析：谁是集体中的合作者？讨论第三副图：如果你是他，你会怎么办？4.拓展：在我们身边，你经历过哪些合作的或者不合作的事情？5.小结：在集体生活中，因为各人的愿望、想法等方面的不同，同学之间会有摩擦，也有分歧，有时需要学会放弃个人的想法，与他人保持一致。【设计意图：充分利用教材中提供的素