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4公民的基本权利和义务说课稿尊敬的各位评委老师,大家好!我说课的题目是小学道德与法治六年级上册《公民的基本权利和义务》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。一、教材分析《公民的基本权利和义务》是统编教材小学《道德与法治》六年级上册第二单元第4课,共有三个话题,本节课学习的是第一个话题《公民的基本权利》,主要是引导学生知道宪法和法律规定的公民基本权利,知道我们在行使自由和权利的时候,不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利,旨在引导学生懂得权利不是绝对的,是有界限的。二、学情分析六年级的学生对于公民的权利和义务都有所了解,但具体到公民享有哪些基本权利,怎样行使权利,他们大都不知道。因此,要通过有效的教学,帮助引导学生了解宪法对公民基本权利的规定。三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析,以及对小学道德与法治课程的理解,我确定了本节课的教学目标与重难点。教学目标我确定了三个:1.知道宪法是公民权利的保障书。2.了解宪法规定的公民基本权利。3.懂得在行使权利的时候,不能滥用权利。教学重点是:知道宪法是公民权利的保障书,懂得在行使权利的时候,不能滥用权利。其中,懂得在行使权利的时候,不能滥用权利又是教学难点。。四、教法与学法为了实现本课的教学目标,突出重点、突破难点,我将以活动为教学的主要组织与实施形式,引导学生在活动中感受、体验、领悟,在活动中提出问题、解决问题,落实行为实践;在学法上,主要采用小组合作、自主探究的方法。五、教学过程本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。环节一:创设情境,导入新课教师用多媒体播放人民代表选举投票的场景,学生说说从中能体会到什么,教师引导到宪法规定公民基本权利这个话题,由此导入新课,板书课题:公民的基本权利。设计意图:激发学生的学习兴趣,引出本节课要学习的内容,为接下来的学习作好铺垫。环节二:合作探究,学习新课这一环节我安排了三个活动:活动一:宪法是公民权利的保障书在导入环节的基础上,学生阅读教材第32页的文本,说一说从中发现哪些信息。然后,教师教师引导学生说一说,活动园中的三个情境分别与休息权、物质帮助权、平等权中的哪一项基本权利相对应,有什么感受?板书:宪法是公民权利的保障书。设计意图:引导学生了解宪法保障的公民基本权利,是我们在国家和社会生活中最重要的权利。活动二:公民基本权利的落实学生小组合作,完成教材第33页宪法中规定的几项公民基本权利与对应的法律连线,全班汇报交流,教师相机引导。板书:法律保障公民基本权利的落实。设计意图:引导学生了解我国制定了很多法律,具体落实宪法中规定的公民基本权利。活动三:权利不是绝对的,是有界限的学生阅读教材第34页图文资料,了解文本中的信息,然后,小组讨论交流,活动园中三位同学对因装修房子不当影响邻居的看法如何评价?一是:装修的是自家的房子,是自己的权利,别人无权干涉;二是:邻居也享有不被他人打扰的权利;三是:装修不应该打扰邻居的正常休息。如果你是事件中的受害方,你会如何处理这件事情?全班汇报交流,教师相机引导,板书:权利不是绝对的,是有界限的。设计意图:引导学生体会权利行使的界限。环节三:课堂小结,内化提升学生谈一谈学习本节课的收获,教师相机引导。设计意图:梳理总结,体验收获与成功的喜悦,内化提升学生的认识与情感。环节四:布置作业,课外延伸课后,以古老而优美的汉字为主题办一期手抄报。设计意图:将课堂所学延伸到学生的日常生活中,有利于落实行为实践。六、板书设计为了突出重点,让学生整体上感知本节课的主要内容,我将以思维导图的形式设计板书:在黑板中上方的中间位置是课题《公民的基本权利》,下面是:宪法是公民权利的保障书;法律保障公民基本权利的落实;权利不是绝对的,是有界限的。我的说课完毕,谢谢各位评委老师!
本文标题:4 公民的基本权利和义务 说课稿
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