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风车音乐教案【参考5篇】学生们享有一个生动有趣的课堂,无法离开教师辛苦准备的教案。为了保证课堂的质量,我们每个人都需要认真编写每份教案课件。教案的制定涵盖了教学中的内容、方法和技能等相关因素。那么,如何根据课件来写教案呢?三一刀客的编辑特意为大家分享的“风车音乐教案【参考5篇】”,其中包含了全面的信息,相信您一定能够找到所需内容!风车音乐教案篇【第一篇】教学目的:1、巩固《红太阳照山河》的旋律;2、通过欣赏歌曲《大风车》,感受歌曲欢快的情绪。教学内容:1、复习歌曲《红太阳照山河》的旋律;2、认识风车,了解风车的外形;3、听赏、跟唱歌曲《大风车》;4、风车游戏。教学难点:1、对风车相关知识的认知;2、对歌曲《大风车》歌曲欢快情绪的感受;3、通过做风车游戏,理解风力大小和风车转速的关系。解决难点的方法:1、教师利用丰富的教学资源(图片、实物等)引导学生了解风车的相关知识;2、通过对歌曲的反复聆听、教师简单教唱、跟唱、歌词理解等形式让学生感受歌曲欢快的情绪;3、让每个学生参与到风车游戏当中来,切身感受风力和转速的关系。学生分析:六年级共6名,相对于其他班级而言,学生普遍对音乐知识的接受能力较差,A类学生1名,B类学生3名,C类学生2名。A类学生:赵毅B类学生:王雨涵、张继文、王梦妙C类学生:张秋雨、郭振豪教学过程:一、课堂常规1、教师弹钢琴曲《春江花月夜》的片段,稳定学生情绪;2、音乐师生问好;3、声音训练:动物叫;《欢乐颂》二、复习歌曲《红太阳照山河》,教师钢琴伴奏,学生打开课本演唱歌曲。演唱完教师纠错,提出要求再次演唱歌曲。三、利用实物风车导入新课《大风车》。欣赏不同的风车,让学生描述风车的外形。(颜色,形状等)老师给同学们带来了很多漂亮的风车,我们一起来认识一下好吗?四、欣赏1、初听歌曲《大风车》,老师播放视频。2、看着大屏幕跟钢琴试唱歌曲《大风车》。3、老师带情绪范唱歌曲《大风车》,学生带问题聆听。谁能说一说这首歌曲的情绪?是欢快的,还是悲伤的?歌曲的速度是慢的还是稍快的?3、回答老师提出的问题,引导学生带情绪演唱歌曲《大风车》。4、歌曲中重点部分的引导及纠正、教唱。大风车三个字是八分音符,后面是个八分休止符,一定要唱出来才能表现出歌曲的欢快情趣;明天的好朋友的友字是四拍,一定要拖够;最后一句的好朋友的友字是四分音符,后面紧接着是个空拍,一定要表现出来,给人一种全曲的结束感。5、跟钢琴或视频完整的演唱一遍歌曲《大风车》。五、风车游戏引导:1、同学们你们想一想,在没有风的情况下,风车会转吗?2、那么风力大的时候风车转的快还是慢呢?相反风力小的时候风车就会转的慢一些。知道了这个道理,我们来做个风车游戏好不好?游戏规则:大家围成一个圈儿,每个人都是风车的风叶,当老师喊起大风了,你们就围着圈跑起来,当听到老师喊风变小了,你们就围着圈走,很简单,大家听明白了吗?老师放《大风车》的音乐,开始游戏。六、课堂结束,小结。风车音乐教案篇【第二篇】教学目标:1、通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。2、能用轻巧、纯真的声音整齐的演唱《大风车》,并体会天真、欢快的情绪。3、紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。4、鼓励学生表演歌曲,激发其表演力和创造力。5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。教学重点难点:教学重点:1、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。2、切分节奏、八分休止符的掌握。教学难点:1、引导孩子表达自己对音乐的感受,并创设活动,给予儿童表现自己的空间和手段。2、激发学生的表演力和创造力。教学准备:1、《大风车》多媒体课件。2、录音磁带:《开火车》、《大风车》(歌曲、伴奏)。教学过程:一、节奏游戏(一)、师:小朋友们坐过火车吗?大家坐火车时的心情怎样?今天我们来做个与火车有关的游戏先请看这些节奏节奏一:4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆节奏二:4/4××××××|××××××|轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆节奏三:4/4×·××-|×·××-|轰隆隆轰隆隆节奏四:4/4×--0|×--0|呜嚓!呜嚓!(每出示一条节奏,都请学生先读节奏再用轰隆隆的节奏来读)(二)、师:小朋友们,你们如果细心观察生活,就会发现生活中处处充满了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、到站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请小朋友们讨论一下,看看这四种节奏哪一列是火车启动;哪一种是火车正在开;哪一种是火车减速;哪一种是火车到站。生:讨论。总结得出节奏一:4/4×0×0×0××|×0×0×0××|轰隆隆轰隆轰隆隆轰隆(火车启动)节奏二:4/4××××××|××××××|轰隆隆轰隆隆轰隆隆轰隆隆(火车正在开)节奏三:4/4×·××-|×·××-|轰隆隆轰隆隆(火车减速)节奏四:4/4×--0|×--0|呜嚓!呜嚓!(火车到站)(三)、师:小朋友们,让我们来演示一段火车从启动到火车到站的整个过程,好吗?师:火车火车准备开喽,呜!…火车启动了(学生读“火车启动”节奏);火车正在开(学生读“火车正在开”节奏);火车减速了(学生读火车启动节奏);火车到站了(学生读火车到站节奏)。(游戏时,老师和学生边拍节拍边读)二、学唱歌曲《大风车》师:火车到站了,听什么歌?(一)、初听歌曲《大风车》师:这首歌曲小朋友们是不是很熟悉呀?它叫什么名字啊?对了,它是我们小朋友最爱看的《大风车》节目的主题曲《大风车》,它表达了小朋友们看节目时快乐的心情。今天,就让我们一起来学习这首好听的歌曲。(二)、再次听范唱《大风车》1.师:下面请小朋友来听一听,边听边体会歌曲情绪。2.师:这首歌曲用怎样的情绪演唱的?(欢快地)你还能说出跟欢快相近的词语吗?(高兴地、愉快地、兴高采烈地、愉悦地…)。(三)、第三次听范唱《大风车》师:让我们用欢快的心情跟着音乐一起轻声地演唱《大风车》。(四)演唱歌曲《大风车》并解决重难点。1.师:小朋友们唱得很不错,在演唱过程中有没有觉得哪些乐句比较难唱的。(生说出难唱乐句,大家一起来学一学)。2.师:小朋友们学的真快,唱的真好!大家注意到第一句的休止符号了吗?这里要唱的简短跳跃些。3.还有这个地方你注意到了吗?这叫什么呢?(反复跳跃记号)出示反复跳跃记号的图谱边讲解边演示4.第二段最后一句“好朋友”的“友”字应该唱几拍呢?(课件出示“友”唱三拍)一定要唱足拍子,我们来练习一下。5.师:小朋友们,这首歌你们学会了吗?让我们连起来把这首歌曲唱一遍。(生跟音乐完整演唱歌曲。)师提醒生用欢快的情绪演唱歌曲。6.歌曲处理。师:4/4的强弱规律是“强、弱、次强、弱”,请大家跟着伴唱唱一遍,把每一小节的第一拍强拍唱出来。(五)、为歌曲声势伴唱。师:小朋友们,我们现在为这首歌曲加点伴奏,好吗?一部分小朋友唱歌曲;一部分小朋友用啦为歌曲伴唱;一部分小朋友用转转吱悠悠的转为歌曲伴唱,我们一起跟音乐来试一试。三、集体舞:风车舞(一)、师:我们今天唱起来了,老师还要请小朋友跳起来呢!先请看我们要站的图形(出示图形)师讲解动作说明。(二)、请8位小朋友到前台来排列成图形状,跟音乐做动作,其他的小朋友为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)(三)、师总结:小朋友跳得很不错,由于时间关系其他小朋友课后可以和小伙伴一起玩“风车舞”。四、布置作业。教学反思:歌曲虽然简单,但都很有意义。里面用简单歌词总结了风车转动的原理。风车音乐教案篇【第三篇】二、教学目标:(一)通过节奏游戏,使学生在愉悦的环境中学会歌曲的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》,并能根据旋律线提示处理歌曲。(三)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。三、教学重难点:(一)两段歌词不同结尾的掌握。(二)切分节奏、大知了解节奏、八分休止符的掌握。(三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。(四)《大风车》电视节目片头动画。五、教材分析:(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。(二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利,浑然一体,这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。第一乐句:4/450605032|12165|12612|第四乐句:4/42223556|1610|在*处有同音进行,在+处节奏相同。(三)教师为歌曲定调要适当,过高会喊叫,过低唱不出情绪,在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词,让学生充分体会歌曲的内涵及其丰富的表现力,从而培养他们健康的审美情绪。随着音乐《小红帽》走进教室,师生一起拍打着节拍。学生跟着老师边做动作边说:师:今天和我们一块玩的还有几个老朋友:小猫咪、小青蛙和小狗。让我们唱起歌欢迎它们吧!教师说明要求:老师说小猫怎么叫?学生听老师弹琴音,根据琴音唱“喵喵喵”。小狗怎么叫?汪汪汪。青蛙怎么叫?呱呱呱。同学们听得真认真,唱得也好听,老师给大家带来了好看的礼物,快看看吧!(播放图片)师:今天我们就来学唱《大风车》这首歌,把我们美妙的歌声献给大家好不好?(出示课件:歌谱)认识歌谱拍节奏读歌词。跟着琴音唱歌谱。跟着老师唱歌词。听音乐谈感受(欢快地)。再唱歌。(六)看动画感受歌曲的欢乐,玩风车。师:我们今天唱起来了,小手也拍起来了,老师还要请大家跳起来呢!(请4位小朋友到前台来排列成风车状,作跑跳步,使风车转起来。其他的同学为他们伴唱。老师引导学生唱的节奏要准确,跳的队形不能乱,动作尽量不错。)完整地唱一遍大风车。师:今天同学们和老师一块儿在我们的音乐旅程中又唱又跳又玩,高不高兴啊?课后有时间,老师再和大家一起制作风车,好吗?风车音乐教案篇【第四篇】1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。2、体验音乐游戏的乐趣。们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机??)小结:们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”欣赏音乐“火车怎么开?”一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的安全)小铃敲得慢——火车开的慢小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)小铃敲得轻——幼儿唱的轻3333︱555︱55︱**︱**(师)火车火车开来了(生)呜呜—咔嚓咔嚓——(师)乘上的小火车(生)呜呜—咔嚓咔嚓——风车音乐教案篇【第五篇】活动目标:1、幼儿选择合适的多种材料制作风车。2、初步感受风车转动与风力大小及材料的关系,体验获得成功的快乐。活动准备:1、活动前开展子题一、子题二活动。2、大风车俱乐部环境布置、多媒体课件及设备。3、幼儿收集的多种材料、提供各种操作工具。重点难点:1、选择合适的材料制作风车。2、风车的固定与叶片的制作。1、以大风车俱乐部的形式导入活动。3、主持人出示一辆风车:你们认为要做成功一辆风车应该要什么条件呢?4、小结:除了刚才你们说的这些条件,制作风车的材料也要注意,那用纸可以来制作风车之外,还可以用什么材料来制作一辆风车呢?5、主持人播放多媒体幻灯:今天闵闵姐姐带来了一辆很特别的风车,我们来看看这辆风车是用什么材料做的?二、做做风车。1、今天请你们到大风车剧场来参加节目,有一个重要的任务就是参加我们的巧手比赛,就是请你们用各种材料来做风车。这些都是你们自己收集的材料,制作风车前仔细想想,这些材料中有哪些适合做风车?2、幼儿选择材料之后,主持人请几位幼儿介绍一下,他们选择的材料和原因:为什么要选择这几种材料来制作风车?三、评评风车。1、谁愿意把你制作的风车介绍给其他小
本文标题:风车音乐教案【参考5篇】
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