四年级英语上册教案优秀4篇

好文供参考!1/16四年级英语上册教案优秀4篇【引读】这篇优秀的文档“四年级英语上册教案优秀4篇”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！英语小学四年级上册教案【第一篇】内容分析：本课是新标准英语（三年级起始）第三册第十模块，它的语言功能主要是运用Therebe句型去描述与月份相关的事情。第一单元以故事情境——Lingling与MsSmart谈论玲玲朋友生日个数的对话呈现，主要是在巩固Therebe句型的同时学习1——6月份的表达方式。第二单元则是继续描述7——12月份生日个数的情况，并谈论全年不同月份当地的天气状况以及喜欢的运动。本模块预计四课时完成，本课时为第一课时。情况分析：（1）四年级的学生接触英语已有一年之久，对英语学习的积极性与参与性较高，好动好胜，喜爱小组比赛。同时他们在认读和自学方面比起三年级均有一定程度的提高，能够听音指读、听音选择、听音填空等，能够认读基本单词，并能借助图文了解课文大意。（2）在本学期第一模块学生已经学习了数词1—100，对好文供参考!2/16于Howmany?Therebe句型在听力方面也有感知与理解。同时，课文中的单词march,birthday,happy等词语学生比较熟悉，结合对话语境能够较快理解课文的背景。教学目标：（1）知识能力目标①能够寻找单词中发音相同的字母组合，以旧带新，听懂、辨别并认读1—6月份的月名，January\February\March\April\May\June。②能够在倾听完整语篇情境中看图了解对话内容，并了解、运用Therebe句型描述数量。如，January.Therearethree.（2）情感态度目标①培养学生对所学英语中接触的外国文化知识的兴趣。②让学生通过课文的学习感受生日聚会的快乐，并能在自己快乐的同时表达对父母的爱。教学重点：（1）单词：January\February\March\April\May\June（2）句型：“Therebe”功能句的简单运用教学难点：（1）单词：January和February单词比较长，记忆比较难；而April\June则是发音难点。（2）Thereis和Thereare学生对单数复数概念模糊，容易搞错。好文供参考!3/16教学过程：一、Warmer1、PlayaGame:Countcountcount数数看TclapshandsandasksSs“Howmanyarethere?”Sslisten，countandtrytosaythenumberorthesentence“Thereis/are…”设计意图：用老师拍手，学生数数的活动作为热身，既能复习数字，又能在听力方面不断倾听句型Therebe，为学生在听后运用句型Thereis/Thereare做铺垫。2、Leadintheevaluation（1）Putupthecardsofthemonths（出示1—6个月的月份卡，排成桥型），letSscountthecardsandlearntosay“Thereis/are…”；（板书主要句型于黑板四线格上，并用不同色粉笔突出is和are）Sscountandlearntosayandmakeout“Thereis”and“Thereare”（2）Talkabouttheevaluation——分组PK设计意图：巧妙呈现本节课的课堂评价方式：把月份卡（六个月份名的缩写制作成椭圆形卡片）排成桥形贴在黑板上，把全班分成两个小组，要求各小组通过课堂上的表现力争尽快从此岸到达彼岸。同时，通过月份卡的呈现，引导学生数数，并学习运用句型Therebe准确描述。好文供参考!4/16二、Leadin1、LeadinT：We’recountingjustnow.Linglingiscounting,too.Sheiscountingherfriends’birthdays.PresentthepictureofLingling’scountingbyCAI设计意图：由我们自己的数数活动过渡到玲玲的数生日的事情，直接导入课文，简单明了，切中本节课的对话背景。2、Listen,readandfindtheanswerAskSsaquestionaboutLingling’scounting——“Howmanybirthdaysarethereinayear？”，andletSsopentheirbooks,thenplaysthetapeSsreadthebook,listentothewholelessonandtrytofindtheanswer设计意图：通过整体语篇的听力输入，要求学生们速听速读课文，整体感知对话情境，进而思考回答问题。培养学生认真倾听，认读思考的良好自学习惯。3、PresenttheTopicShowPictureTwotoSsandpresentthetaskofthismoduleReadthetitletogether:——Module10TheMonthsUnit1ThereisonebirthdayinMay.S三、PresentationandPractice好文供参考!5/161、ListenandfillintheblanksAskSsthequestionsaboutPictureTwo——“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/February/March/April/May/June?”Sslistentoeachsentenceandfillintheblanks《随堂练兵卡》一、听音填空一月January.Thereare。二月February.Thereare。三月March.Thereis。四月April.Thereare。五月May.Thereis。六月June.Thereare。设计意图：抓住课文的重点段落，让学生有针对性地倾听，再通过随堂练兵一听音填空这个听力练习任务，引导学生再次边听边精读课文第二段，完成听力任务，使阅读更具目标性和实效性。2、LearnthemonthsPresentthemonthsofthisexercisepaper（《随堂练兵卡》）byCAIandaskSs“哪个月份生日个数最少？”Ssreadthepaper（《随堂练兵卡》）andfindout——March/May,thenlearntogether（1）Presenttheword,thephoneticsymbolandthe好文供参考!6/16calendarfromCAI,thenListenitspronunciation（2）ReadthewordbysyllablesandthenreadafterT读单词的方法：小组开火车读，大小声读，男女生读Game:四面开花（请一个学生起来读单词，接着此学生前后左右的学生紧跟着读。看一看哪个学生反应慢，必须再次接受处罚：独自读单词三遍。）（3）Thesamewaytolearnthenamesoftheothermonths通过提问“哪个月份生日个数最多？”“哪两个月份名称类似”等等逐一呈现剩下的月份名并学习（4）Practicethewords——快速反应老师说节日名称，学生对出月份英语名称；老师说月份如“五月，五月”，学生说出其对应英语名称“May”；反之亦然。设计意图：由针对玲玲朋友生日个数的情况提问继而学习月份名，由浅入深，逐一突破重难点。在学习新单词的过程中引导学生运用以旧带新（march——March）、比较法（February_——January）、元音音节法来突破发音难点，模仿发音，同时结合各个月份的节日、月份的儿歌来练习记忆单词。最后让学生谈论自己喜欢的月份，进行巩固拓展。这种新旧知识滚雪球式的融合形式能充分调动学生积极的情感，变机械和单纯的游戏为情感的表达，回归语言学科教好文供参考!7/16学的本质，让复习操练更具人文性和学科性特点。3、PracticePlayaGame：GuessWhichmonth看由来猜月份PresenttheoriginsofthemonthsbyCAISsreadtheoriginsandguessthemonthCAI呈现如下。（1）在罗马传说中，有一位名叫雅努斯的守护神，生有先后两张脸，一张回顾过去，一张要眺望未来。人们认为选择他的名字作为除旧迎新的月名，很有意义。——January（2）这个月份正是大地回春，鲜花初绽的美好季节。由拉丁文“开花的日子”演变而来。——April设计意图：借助外国文化知识的渗透点燃学生对月份学习的兴趣。让学生在饶有趣味的猜测中复习巩固月份单词，同时月份由来更作为课堂知识的课外延伸，达到课已尽、学无涯的目的。4、ReadthedialogueofPictureTwoReadPictureTwoofthelessonaftertheCD—RomReadbythemselves四、ExtensiveReading1、Presenttheform，askandanswerPresenttheformofthebirthdaysfromJanuarytoJuneinclass,askSstodescribeit好文供参考!8/16出示一张课前老师调查的关于班级上1—6月份同学生日个数的统计表格，让学生看表格描述2、PracticeinpairsSsreadtheformanddescribewithpartners设计意图：语言的学习主要在于运用。在理解课文的基础上联系生活，让学生在真实自然的任务型活动中拓展运用阅读信息，补充阅读材料，让学生有话可说，提高阅读能力和语言表达能力。五、Sum-upSumupthelessonandexpendtotheemotioneducation——Don’tforgettoexpressourlovetoparentsonourbirthdays.Andthenfinishtheblackboardwriting.六、Homework两种不同的作业供学生根据自己的需求和能力去选择完成。★继续完成调查表的内容，用Thereis/Thereare句型描述班上1-6月份生日的人数，并尝试仿写句子。如January.Thereareeight.★★请你运用Thereare句型描述1——6月份的天数，并尝试把句子写下来。好文供参考!9/16外研版四年级英语上册教案全册【第二篇】5)A、引导学生利用身边的东西（如书本、同学、书包等）来数一数和说一说。Eg：T：Look!whatarethey?Ss：Books.T：Howmanybookscanyousee?Let’scount，please.Ss：One，two……fifteen.B、练习朗读该单词（跟读，打行读，小组读，齐读）C、用15造句子。Eg：Thisis15.Sevenandeightis15.Ilike15.Mybrother/sisteris15.Ihavefifteen……（3）猜一猜，学习eighteen(18)A、T：Ihavesomethinginmybag.Guess.WhatdoIhave?Ss：……T：Look!Whatarethey?Ss：Pencils.T：HowmanypencilsdoIhave?Guess.Please!Ss：……T：Openitandsee.Countplease.One……eighteen.好文供参考!10/16Oh,eighteenpencils.That’sright.Ihaveeighteenpencils.B、练习朗读该单词（跟读，开火车两人读，小组读，齐读）C、用eighteen说词组。Eg：eighteenbookseighteendogs……（4）看一看，听一听，数一数，学习twenty(20)A、T：（拿着球）Look,What’sthat?Oh,It’saball.Ilikeballs.AndIcanbouncetheba