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彩色的梦教案【范例4篇】资料可以指人事物的相关多类信息、情报。当我们的学习遇到难题时,经常都会用到资料进行参考。参考资料有助于我们的工作进一步发展。那么,您知道优秀的资料是怎样的呢?我们的网友特意搜集并分享的“彩色的梦教案【范例4篇】”,仅供您在工作和学习中参考。彩色的梦教案篇【第一篇】各位老师:大家好!我是新五小的赵荣芳,我说课的内容是人教版五年级下册第八单元28课《彩色的非洲》一文。一、教材分析:本单元的教学要求是抓住主要内容,了解不同地域的民族风情特点;揣摩和学习运用作者的写作方法;积累优美的语言,并且从实际出发,丰富对异域风情的感受。就《彩色的非洲》一文来说,作者以饱满的热情,描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采,多方面展示了非洲的自然风光和异域文化。突出表现了“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。二、教学目标:从教材的整体出发,一方面考虑到略读课文具有明显的独立阅读性质,另一方面考虑要引导学生把从精读课文中学到的语文基本功,用于阅读实践,提高学生的独立阅读能力。因此,我将此课的教学三维目标确定为:1、知识与能力:能正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文的内容。2、过程与方法:创设情境,激发学生的内心体验。使学生在情境中体验,在朗读中体验,在想象中体验,在语言实践中体验,理解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。3、情感、态度和价值观:在感悟与体验中,弄清是从几个方面来表现非洲世界的色彩斑斓,体会表达的方法,从而了解非洲独特的自然景观与风土人情,激发学生热爱与向往之情。三、教学重、难点:本课的教学重点:有感情地朗读课文,体会作者对非洲的赞美之情。本课的教学难点:感受非洲独特的风情与文化,领悟文章的表达方法。四、教学方法:虽然学生受知识经验,生活阅历所限,对本文所描绘的非洲的独特的自然景观和风土人情感到陌生疏远。但是,在本册第六单元综合性学习:走进信息世界这一组课文的学习中,学生已经掌握了许多搜集信息的方法,因而,在教学中我充分发挥了学生的主观能动性,利用各种途径解决实际问题的能力得到进一步的展示,使自主学习、探究学习、合作学习得以真正实现。五、教学过程:(一)激情导入:爱因斯坦说过:“把学生的热情激发起来了,那么,学校所规定的功课,就会被当作一种礼物来接受。”对阅读而言,兴趣尤为重要,因此,在开课导入环节我设计播放非洲视频,让学生更直观、更真切、更形象的得到视觉的冲击。激发学生阅读兴趣。(二)初读课文,了解课文内容由于本文篇幅较长,所以我要求学生快速浏览课文,从整体入手,让学生对课文内容有初步的了解。并找出“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪几方面?(三)小组合作,体验“非洲的彩色”:《语文课标》强调指出:要激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。由于本文是略读课文,所以在教授中应以学生自读自悟为主。引导学生抓住重点语句,采用小组合作的方式,从非洲的蓝天、骄阳、植物世界、动物世界、非洲人的日常生活以及非洲的艺术感受非洲的色彩斑斓,从而体会作者对非洲的赞美之情。1、小组汇报自学收获。2、教师引导学生有感情的朗读自己喜欢的句子,体会文章语言的优美。3、借助图片直观了解非洲色彩的美。4、鼓励学生发挥集体智慧,相机补充交流收获,更加激起学生的学习热情。(四)情感升华:通过分析、交流、总结,学生已经对非洲产生了浓厚的感情,为了激起学生与作者情感的共鸣,我鼓励学生,此时面对多彩的非洲你会说些什么?(要求学生把自己此刻最想说的话说出来)在这样的情境下,学生把自己情感揉进了文本里,心灵上受到洗礼,人格上受到震动。极大地丰富自己的精神世界。(五)总结写法:通过前面的交流探讨,学生掌握本篇课文的写作方法已经是水到渠成的,(如:课文采用了总分总的写作方法,这样使文章的结构更完整;还有过渡句的使用;个别段落还采用了先总后分的写作方法等等)不过教师还要再次强调这样写的作用和好处,并鼓励学生在写作中做到学以致用。(六)布置作业:遥远的非洲或许是大家梦寐以求的地方,通过对课文的学习,以自己掌握的现有知识当一回小导游,向身边的人来介绍多彩的非洲,借机提高学生的语言表达能力。彩色的梦教案篇【第二篇】1、有感情地朗读课文,从文章的字里行间了解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰苦的生活条件。2、细读课文,从战士们的言谈、行动中,体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。1、出示语段,要求学生自由朗读:小瓜果然结了不少,水灵灵的,真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后,巨浪扑上了小岛,把小瓜一个个打掉了。后来一检查,只有种在大石头后边的一棵瓜秧上,还残存着一个小瓜。2、指名若干学生分别朗读语段,教师简单评价朗读的投入程度,相机提问学生:A、“残存”是什么意思?B、有哪些词语可以在这里替换“残存”?C、通过“残存”,在你的眼前展现了一幅怎样的情景?预设学生质疑:这个残存的小瓜最后长大成熟了吗?小瓜为什么种在小岛上?小瓜一个个都打掉了,主人会有怎样的反应?教师:(板书:彩色的翅膀)同学们提的问题很有水平啊!请再思考这样一个问题:一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系?请同学们打开课本,认真读读《彩色的翅膀》这篇课文,不但要把课文读通顺,而且把刚才我们的提问整理一下,看看课文可以解决哪一些问题,把相关的语句画下来。1、学生自由朗读课文,可以同桌或者小组之间相互讨论。1、用一两句话说说,这是一个怎样的海岛,海岛上有一群怎样的战士。3、学生发言后,播放《说句心里话》结束课文教学。1、摘录课文中的词语和句子。2、给宝石岛的战士写一封信,可以刊登在黑板报上,也可以投稿给编辑部,有条件的把信发布在网站上。彩色的梦教案篇【第三篇】一、教材分析:这是一首儿童诗,充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗,读起来朗朗上口;作者运用拟人的手法,丰富的想象,使句子更加生动、形象,彰显出语言的表现力,贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌,我们能感受到儿童丰富的想象力和天真的童心。二、学情分析:著名教育学家苏霍姆林斯基曾说:每一个儿童,都是一个诗人。正处于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣,能借助自己的想象力融入课文学习之中。三、教学目标:1、会认9个生字,会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。3、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。引导学生独立阅读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,体会儿童丰富的想象力,感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。四、教学重点难点:重点1、会认9个生字,会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,说说小作者用铅笔画出的彩色的梦。难点1、仿照诗歌写一写自己想用彩色铅笔画些什么。2、引导学生独立阅读课文,体会儿童丰富的想象力,感受童年生活的快乐,激发学生读儿童诗的兴趣。教学准备教师:生字词卡,多媒体课件。学生:用彩色铅笔画的作品。五、课时安排2课时第一课时一、课时目标1、会认9个生字,会写彩、梦、森、拉4个生字。2、朗读诗歌,了解诗歌的主要内容。二、重点难点重点1、会认9个生字,会写彩、梦、森、拉4个生字。2、朗读课文,想象彩色铅笔画出的梦。难点用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦。五、情境导入,激发兴趣1、请学生拿出事先准备好的画,在小组内评选。2、请评选上的学生介绍下自己的作品。3、导入新课。同学们用彩色铅笔画出了各种各样的梦,多美啊!其实,彩色铅笔也有梦呢!就像我们接下来要学习的课文《彩色的梦》,大家想读吗?四、初读课文,学习字词1、初读课文,圈出下列生字:盒聊坪郁囱般精叮咛1同桌对一对,认一认。2指认生字。3针对学生易读错的字,教师予以订正。4开火车认字。2、这些字在课文中和谁是好朋友?再画一画。(圈出带有这些字的词语)1出示:铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱精灵叮咛2指名读,齐读。3、读含有生字的句子,你还认识这些字吗?他们躺在铅笔盒里聊天。大块的草坪,绿了。在葱郁的森林里,雪松们拉着手。小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳。我的彩色铅笔,是大森林的精灵。还有紫葡萄的叮咛五、再读课文,了解课文大意1、听录音,说说这首儿童诗共有几小节。2、用自己的话说说每一小节写了什么。第一小节:彩色铅笔的自述。第二小节:彩色铅笔画了草坪、野花、天空。第三小节:彩色铅笔画了森林、雪松、小鸟、小屋、太阳。第四小节:彩色铅笔画给我带来的彩色梦境,里面什么都有。3、你能用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦吗?(教师提示:结合诗歌每小节的内容来说)4、学生用自己的方式自读诗歌。六、指导写字1、出示生字彩、梦、森、拉。2、为这些字找拼音朋友和词语朋友,写在书上。3、观察这些字,说一说这些字的结构及书写时要注意的地方。4、你有什么好办法把这些字写得又快又规范。5、学生跟随老师书空。6、在书中田字格里描红、临写。七、课堂小结1、抽读生字卡片,复习生字。2、和同桌读一读课文。八、梳理板书彩色的梦彩梦森拉第二课时(泡泡演讲稿)一、课时目标1、会写结、苹、般、精、灵5个生字。2、朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。3、能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。二、重点难点重点1、会写结、苹、般、精、灵5个生字。2、朗读课文,能用合适的语气、语调读出诗中充满童趣的想象画面。难点能用几句话写下自己想用彩色铅笔画什么,仿照第2、3小节的形式写一写。三、复习导入1、复习生字卡片:玩猜字游戏。2、指名分节读课文。四、精读课文1、学习第1小节。1分组讨论:想一想他们躺在铅笔盒里聊天中的他们指谁,有的长,有的圆,有的硬又是指谁?2指导朗读。一打开,就在白纸上跳蹦要读得欢快、喜悦。跳蹦是指什么?(指名做动作)2、学习第2、3小节。1自读这两小节,用铅笔在文中画出小作者所画出的景色。2从这些景物描写中你明白了什么?草坪——绿了野花——红了天空——蓝了(这些景物是用不同颜色的铅笔画出来的。)3这两小节中哪处最让你喜欢?①教师示范:我最喜欢小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红这句话真美啊!太阳能结在小屋的烟囱上,画笔真是太神奇了。②学生仿说。3、学习第4小节。1齐读第4小节。2说一说第4小节有几句话。3第1句话写了什么?彩色铅笔是大森林的精灵,这句话把______________比作______________。4第2句又写了什么?水果香、季节风、紫葡萄的叮咛,你觉得是在说什么呢?5省略号表示什么?6指导朗读。4、仿写诗。1同学们,彩色铅笔真是无所不能呀。我们也能用彩色铅笔画出许多神奇的画面,课前我们已经画过了,那么现在,你还想用彩色铅笔画什么呢?把你想画的内容试着用我们刚才学习的第2、3小节的形式说给大家听,好吗?2出示第2、3小节的诗歌。3指名学生发言。4请学生将自己想写的内容填在课后的横线上,利用投影展示优秀作品。五、指导写字1、出示要求会写的字。2、指名分别读出要求会写的生字的字音。3、四人小组合作分析字形,交流记忆方法。4、小组代表汇报记字方法。5、教师补充记忆方法。6、让学生说出自己认为哪个字比较难写,然后教师重点指导。7、学生练习在课本上描红、临写生字。六、布置作业同学们,这首诗的作者是高洪波,诗人还写了很多儿童诗。下课后,请你们去找一找、读一读高洪波的儿童诗,去感受诗歌的无穷魅力吧。七、梳理板书彩色的梦草坪——绿了野花——红了天空——蓝了雪松们拉着手烟囱上结太阳——又大又红彩色的梦教案篇【第四篇】活动目标:1、理解掌握歌词,学习感受音乐中的大小分句。2、结合生活经验,感受颜色的多样和美丽。3、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。活动准备:《彩色世界真奇妙》录音,FLAS。活动指导1、导入今天,老师要给小朋友念一首好听的儿歌,我们一起来听听看,这首儿歌里,有些什么颜色?念儿歌一遍,请幼儿回答。蓝色,绿色,红色!分别出示对应颜色。儿歌里,蓝色(绿色、红色)的是什么?,小朋友来想想,我们还知道什么东西是蓝色(绿色
本文标题:彩色的梦教案【范例4篇】
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