我想飞的教案【参考5篇】

我想飞的教案【参考5篇】资料是作用于人类社会实践的一种可供参考的材料。在平日里的学习中，我们时常会使用到某些资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。只不过，您是否知道有哪些资料种类呢？下面是网友为您精心分享的“我想飞的教案【参考5篇】”，希望能对您有所帮助，请收藏。我想飞的教案【第一篇】活动名称：《我想这样飞》活动目标：1、大胆想像，激发幼儿想“飞”的欲望。2、在想像的基础上，愿意用语言或绘画表达自己的奇思妙想。3、萌发探索未知事物的愿望，相信通过努力，想像会变成现实。活动准备：1、纸、画笔幼儿每人一份。2、电视机、影碟机、录像片段。3、图版一块。活动过程：一、我们现在这样飞1、教师与幼儿一起开着飞机飞到活动室。2、启发幼儿说出人类乘坐什么能飞上天空？3、组织幼儿看图像：现实中的飞行器。让幼儿了解现代科技的发展，激发幼儿做飞行设计师的欲望。二、未来的飞行设计师1、激发幼儿做未来的“飞行设计师”，用语言描述自己设计新颖，与众不同的飞行器。2、幼儿当“未来飞行设计师”设计未来的飞行器，用绘画的方式表达自己的奇思妙想。三、“我想这样飞”画展1、展示幼儿的作品，引导幼儿之间互相参观讨论，表述自己的设计想法：我设计的飞行器叫什么？怎样操作？怎样上天？2、请个别幼儿介绍作品及自己的想法。3、鼓励幼儿通过努力，想像会变成现实。我想飞的教案【第二篇】活动设计背景幼儿对天空充满好奇。他们渴望知道可爱的蓝猫儿是怎样在太空翱游;他们还想知道在遥远的月球上是否住着嫦娥阿姨和活泼可爱、又蹦又跳的小白兔;就连天上飞过的飞机、空中飞翔的小鸟，也常常引起孩子们的欢呼，勾起他们对天空的向往。为此，我设计了这项活动——想飞的小猫。目的是通过此项语言活动，启发幼儿的创造性思维与发散性思维，让幼儿充分发挥想像力，大胆表述他们的想像，以此来提高幼儿语言表达能力。活动目标1、幼儿在理解故事内容的基础上，通过结构字词帮助，能够完整地讲述故事。2、幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。3、激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。4、启发幼儿创造性思维和发散性思维。5、萌发对文学作品的兴趣。6、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。7、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点重点：幼儿敢于表现自己，喜欢在集体面前讲述。难点：能认真听取他人的讲述。活动准备1、让幼儿了解部分会飞的物体，及其简单飞行原理。2、认识小猫的特征及习性。3、准备字卡一套、录音机、磁带、磁力板等。活动过程一、开始部分1、聆听音乐，导入活动。2、通过谈话，引出活动。二、基本部分1、幼幼儿看结构字词，完整讲述故事。2、幼儿看挂图;老师讲述故事。3、识字游戏。①幼儿闭上眼睛，教师把字卡发到幼儿手里。师：小朋友们闭上眼，我给你们放到手里的礼物拿好，睁开眼睛，我讲故事，你出字卡，看看谁认识我送给他(她)的礼物。②全体幼儿站到前面，教师讲故事，幼儿出字卡。4、续编故事《我帮小猫飞上天》三、结束活动四、活动延伸艺术活动：小飞机上蓝天、小燕子教学反思：1、本次教学活动围绕幼儿强烈的好奇心而创设的，主要培养幼儿语言的表达能力及激发幼儿的想象能力。2、在活动的过程当中，首先让幼儿对故事感兴趣，引导幼儿能够将故事流利的复述出来，然后在此基础上激发幼儿丰富的想象力，引导幼儿大胆的表达出自己的观点。我想飞的教案【第三篇】一、活动目标：1．能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能。2．合理布局画面，激发对想象画的兴趣。二、活动准备：飞行人和直立人图片、背景图片两张、蜡笔、画纸、课件。三、活动过程：（一）调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。小朋友你们知道哪些东西会飞？（二）引导幼儿观察飞行人的动作特征。1．昨天晚上，我给我的朋友画了两幅画像，看看他们有什么不同？一个是飞着的，一个是站着的。2．飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方？幼儿回答，教师讲解示范3．飞行时还会有什么姿势？幼儿回答，教师（请幼儿及时演示4．看“播放课件”机器猫在天空中飞呢5．不行不行！我的朋友还没有还飞不起来！小朋友你们帮帮他，让他飞起来吧？引导幼儿想像各种飞行的方法。（三）引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。1．飞呀飞！看看我在哪幅里更象在天上飞？2．“啊？这棵树怎么了？怎么这么矮？对比两幅：背景其实这棵树有这么大！3．看“播放课件”机器猫在天空中飞，看到了什么？4．如过是你在在天上飞还能看见什么？（四）幼儿绘画。1．今天我们就画，我在飞！先想想你准备画你用什么方法飞上天2．然后在画，你在天上看到的东西。”3．幼儿绘画时，教师巡回指导。（五）交流自己的作品，。1．幼儿展示自己的作品。2．相互。3．教师。我想飞的教案【第四篇】目标：通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。准备：故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）过程：一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？2、它为什么想要飞？3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？二、帮助小纸人试飞1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E—MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。3、讨论如何帮助他们。五、讨论：为什么他们这么苦，还要坚持念书？我们马上要念小学了，应该怎样做呢？教师小结活动反思：故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊？为什么想飞？”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说？当遇到困难时，你会怎么想？怎么做？当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞！”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。我想飞的教案【第五篇】活动目标：通过故事理解小纸人想飞的愿望，感受帮助别人是一件很快乐的事情。活动准备：故事ppt，小纸人（手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个）活动过程：一、欣赏故事前半段，理解故事内容（幻灯、讨论）1、小纸人会不会飞？它一次又一次坚持不懈，最后成功了吗？2、它为什么想要飞？3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉？4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的，你们愿不愿帮助他？二、帮助小纸人试飞。1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。2、交流喃三、听赏故事后半段，感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。由于大家的帮助，小纸人的愿望终于实现了，他说什么了？你们听了高兴吗？提升：是呀，帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。四、看PPT，讨论如何帮助贫困儿童。1、小纸人会飞之后，认识了许多朋友，也帮助了许多需要帮助的人，它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL，说有些朋友需要帮助，靠他一个人的力量是不够的，怎么办？2、幼儿看PPT，对比自己的幸福生活，了解贫困山区的穷苦，激发帮助他们的愿望。3、讨论如何帮助他们。五、讨论。为什么他们这么苦，还要坚持念书？