科学轮子教案（精选5篇）

科学轮子教案（精选5篇）教案教具是教师日常教学中必须准备的工具，老师每日都应严谨对待每一份教案的编撰。学生在课堂上的各种反应，可以协助教师制定出适于他们的教学方案。我们特别为您定制的“科学轮子教案（精选5篇）”极其适合您的需求，我们深信，此页所提供的内容能为您应对未来的挑战提供实质性的帮助！科学轮子教案【第一篇】设计意图:幼儿园附近就有一个老年公园，每周都会带孩子们去散步。散步中，孩子们看到了公园里有人在学轮滑轮子、有些老人坐在轮椅上，讨论到轮子时，幼儿并不陌生，但对轮子的特性他们不一定知道。所以，本次活动我利用“老年公园”的空旷场地，给幼儿创设了一定的条件，让幼儿充分寻找、发现、探索，引发幼儿主动思考，获得直接的经验和学习的方法，并鼓励幼儿与老师和同伴交流分享，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到提升。活动目标：1、探索轮子又快又省力的特点。2、了解轮子在生活中的广泛应用，对轮子的应用感兴趣。3、能大胆想象，设计出轮子的新用途。活动重点：探索轮子的特点，知道它在生活中的广泛应用。活动准备：10辆滑板车（系好绳子）、轮子玩具足量、三角形和正方形的积木各一块、演示文稿“轮子在生活中的应用”；幼儿课前经验准备：寻找生活中哪些地方有轮子。2、“轮子是什么形状的？为什么呢？”1、幼儿说说生活中见到的轮子。2、观看演示文稿，了解老师收集到的轮子资料。3、讨论：“如果这些东西没有轮子或轮子坏了会怎么样？”1、小实验：“有轮车”和“无轮车”的区别。（教师讲解示范，幼儿两两结伴探索）3、教师小结：有了轮子又快又省力，所以很多地方都用上了轮子。“请你来当轮子设计师，你还想把又快又省力的轮子用到哪些地方，让我们的生活变得更方便？”科学轮子教案【第二篇】目标：1。通过比较进一步认识圆、三角形和正方形的区别。2初步认识圆与生命的密切关系。活动准备：圆形、三角形和方形方块一、欣赏轮子工程师的作品1.(搜集各种带轮子的**自行车、飞机、摩托车、轮椅、三轮车、小汽车、卡车、火车、旱冰鞋、宝宝车、轮船等)让幼儿天观察这些是什么?**有轮子，**没有轮子。2讨论：这里很多东西都是车轮工程师的作品。车轮工程师是制造车轮的人。找出他们制造的轮子。二、观察并思考圆形轮子的作用1工程师设计的轮子是什么形状的？为什么是圆的？2什么样的车是一个轮子，两个轮子，三个轮子？什么是四个轮子？多少轮子？3、比较圆、三角形和正方形。1显示三角形和正方形的车轮图。有什么地方会用到它们呢?为什么它们不能做轮子?2.如果把圆形的轮子换成三角形或正方形会发生什么事?三。玩一玩，看看哪些积木可以滚动。4有一次，车轮工程师做了一些三角形和方形的轮子。他想用来干什么呢?原来啊，工程师把坏蛋的自行车和汽车的轮子换成三角形、正方形的，这样坏蛋骑上自行车就摔跤，想开车，汽车一动也不会动。坏蛋都跑不掉了。四、活动延伸引导幼儿通过想象有趣的故事情景，进一步认识圆形、三角形、正方形;比较认识圆形圆滚滚、无边无角的特征，感知图形与现实生活的密切关系。科学轮子教案【第三篇】活动目标：⒈感知轮子的作用。⒉学习添画轮子。活动准备：环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号，视频故事。活动过程：一、了解轮子的作用⒈出示轮子，这是什么？（轮子）哪些地方安装有轮子的？（汽车、火车、飞机、手推车……）大家说的都是车子，对！凡是车子都有轮子。⒉那么车子上为什么都要装轮子呢？（因为有轮子，轮子可以滚动，滚动了车子就跑得快了，没有轮子不会滚）二、听听轮子的自述我们一起来听一听轮子自己是怎么说的.。故事《了不起的轮子》。⒈提问：你刚才听到什么地方有圆圆的轮子它是怎么说的？⒉我们再看看图片，什么地方还有圆圆的轮子？独轮车你们认识吗？有什么用？滑板车你们玩过吗？这个小朋友在干什么？脚上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圆圆的轮子，我们一起学学溜冰的样子。哦！有了轮子真方便，可以帮助我们跑得更快。带我们到想去的地方。三、给汽车安装轮子⒈观察图片：这张图片上有什么？（汽车）这两辆汽车子少了什么？（轮子）少了轮子怎么办？那我们就给它装上一个轮子吧！⒉师示范画轮子：轮子长得什么样？（圆圆的）那我们先给它画一个大圆，再在大圆的里面画一个小圆，最后涂上颜色。⒊幼儿帮汽车画上轮子，添画。那现在这两辆汽车能不能跑起来了，它谢谢我们小朋友给它安装了轮子。科学轮子教案【第四篇】活动目标1.通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。2.初步感知图形与生活的密切关系。活动准备1.玩具车四辆。2.圆形、正方形、三角形积木若干。3.学习资源课件。活动重点比较圆形、正方形、三角形的不同。活动难点感知图形与生活相关。活动过程(一)开始部分1.出示玩具车，引起幼儿的学习兴趣。师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。师：小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?(都有轮子)(二)基本部分1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢?2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。3.轮子的形状和作用。师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢?圆形。4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗?为什么呢?我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。师：后面有很多不同形状的积木，小朋友现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。(三)结束部分1.老师进行总结。请拿各种轮子的小朋友到前面，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。师：为什么是圆形适合做轮子呢?结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形适合做轮子。2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。科学轮子教案【第五篇】活动目标1.感知轮子的作用。2.体验轮子自豪的情感。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.发展幼儿的观察力、想象力。活动准备1.环境中布置各种有轮物体的实物或图片。2.挂图，故事磁带。3.从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。活动过程1.了解轮子的作用。――蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它。乌龟走路很慢，滑板来帮助它。――你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样?2.听听轮子的自述。――大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。――结合挂图讲述《了不起的轮子》。――听完后，请幼儿说说轮子是怎样帮助我们的。――你还知道哪些东西也有了不起的轮子?3.分类活动。――请幼儿按有轮和无轮，将准备的图片分成两类。――请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。――请幼儿添画轮子。活动建议1.通过拟人化的轮子自述来了解轮子的作用，易被小班幼儿所接受。2.可结合幼儿的生活经验，让幼儿重点说说什么东西上有轮子及轮子的作用。附：了不起的轮子我是了不起的轮子。你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，溜冰鞋上有圆圆的轮子，自行车上有圆圆的轮子，摩托车上有圆圆的轮子。它们都因为有了我，而跑得很快很快!火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。活动反思新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。通过轮子的自述，孩子们对轮子的作用有了进一步的了解，让孩子们到轮子的自豪，知道轮子给我们带来了方便，轮子是如何来帮助我们的。