班会活动课教案最新4篇

班会活动课教案最新4篇向诸位推荐1篇在网络上被好评如潮的“班会活动课教案最新4篇”文章。教师在讲课之前需要备齐教案课件，只要提前做好教案课件就可以进行教学了。教案是有效授课的基石。我们对您的参考下载和支持表示由衷的感谢，并期望您能把这篇文章推荐给您的朋友们！班会活动课教案【第一篇】教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。中学生教学方法：游戏法，表演法，情景教学法。教具：多媒体教学，实物，图片等。教学过程：步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子，因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢?(高兴、紧张、害怕、快乐……)步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧!“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。(采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何。)(学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验。)步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样?根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。(板书：情绪)2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，(课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音)：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼。他的情绪怎样?(高兴)从什么地方看出他很高兴?(板书：表情、动作、声音。)想象一下，他为什么这么高兴呢?逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪?想象为什么会有这种情绪?3、你还能列举出其他情绪吗?(愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……)步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。(两个盒子，分别请两位同学上去取。)(盒子一：小鸭盒子二：空的)体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗?——“好奇”的情绪，着急的情绪。手伸进盒子之前——“紧张”的情绪，期待的情绪。手触摸到礼物时——“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的情绪。拿出礼物时——“高兴或害怕”的情绪。边进行教师边采访，此时的情绪怎样?他们在取礼物的过程中，体验到了各种情绪。步骤五、情景表演1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容：当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪?会怎么做?(1)当你的妈妈来学校看你的时候。(2)当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候。(3)当你考试拿到好的成绩的时候。(4)当你考试考砸了，父母批评你的时候。(5)当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候。操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。步骤六：引导情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥有它呢?(快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧!老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情步骤七、小结：是啊!生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗?老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：《我们都是快乐的人》。班会活动课教案【第二篇】【学习目标】1。经过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程资料、课程目标以及课程评价。2。经过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。【教学重点】经过学习和教师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学资料和评价方法。【教学难点】1。经过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯。2。围绕《课程纲要》展开讨论，就自我感兴趣的地方进行思考，进取发表自我的见解和提议。【教学时光】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。【评价设计】经过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情景进行评价。【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今日的课堂上教师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习资料、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。(板书课题)二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习资料。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成?2、那这些资料我们怎样合理安排呢?(PPT出示一单元学习时光安排)3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些资料，下头我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。(出示PPT，指生说)4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢?(出示PPT，指生说)5、下头我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元?(四人小组合作学习)6、小组汇报(PPT出示)7、同学们，经过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的资料和时光安排，那么我们本学期经过学习要掌握哪些本领呢?(PPT出示学习目标)指生读8。为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。接下来是董教师对你们的期望，期望你们经过努力达成一个个目标。(课程评价推介)三、回顾梳理孩子们，这节课我们已经把《课程纲要》分享完了，你们的认真思考、合作共享，真是一个个会学习的孩子。那么，最终谁愿意再同大家分享分享你在这节课学到了什么，又有什么收获呢?【板书设计】课程纲要学习资料→学习目标→学习评价班会活动课教案【第三篇】一、活动目标1．知道日常生活中会遇到许多的困难，应充满信心，开动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。2．体验自己解决困难的喜悦。二、活动准备1．童话故事（附后）的电脑课件。2．立体环境：一棵大树、树洞、树桩（小树杆内有水）、草地、小河、平衡木。3．材料：小石子、水箱（池塘）、铁钩、救生圈、磁铁、透明胶、树叶、塑料瓶子、竹棒、绳子、船、浮板、地板胶。4．头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟各三个。三、活动过程1．借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。1在茂密的树木里，生活着许多动物。你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）2有一天，小动物在树木里玩，你看他们发生了什么事情？3结合电脑课件，教师有表情地讲述童话故事，然后提问：树木里有什么动物？它们遇到了什么困难？2．鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。（l）激发幼儿解决困难的信心。如果你们遇到了像小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？2幼儿分组讨论解决困难的方法。把幼儿带到预先设计的“树林”环境中。第一组：羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？第二组：小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？第三组：小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，怎么办呢？第四组：啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？第五组：小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？3幼儿实践活动，尝试解决困难。老师巡回指导，鼓励幼儿使用各种方法。师：我听到小动物们说出了许多方法，现在请你们按照自己想出来的方法尝试一下，想一想哪种方法更好？4个别发言，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。你刚才解决了什么困难？使用了什么方法？还有其他的方法吗？哪一种方法好？困难解决后，心情是怎样的？3.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么困难并提出几个思考问题让幼儿讨论：你是怎样解决的？你试过在妈妈病时，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？你曾试过与妈妈走散吗？如果发生了，你怎办？如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？4.游戏：“寻宝”。鼓励幼儿想出各种办法过河寻找老师送给的礼物，体验成功的喜悦。班会活动课教案【第四篇】活动目标1、能够通过体验活动感受十分钟的重要性。2、能够合理安排自己的时间，尝试制订十分钟计划。3、养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。重点难点活动重点：能够通过体验课间十分钟，制订十分钟活动计划。活动难点：能够根据自己的计划合理安排时间。活动准备经验准备：参观过小学，了解小学生课间十分钟的活动。物质准备：PPT、纸、笔、区域材料、户外玩具等。活动过程一、体验：课间十分钟。1、体验：十分钟的时间做自己想做的事情。2、十分钟你都做了什么事情？3、小结：十分钟可以上厕所、玩自己喜欢的玩具、喝水等等。二、出示图片，回忆小学生十分钟做的事情。1、还记得小学生课间十分钟都做了哪些事情吗？2、小结：他们先准备下节课所需要用的课本、喝水、上厕所、照顾蚕宝宝、跳绳、打板羽球等等。三、讨论十分钟必须要做的事情，理解做事要合理安排时间。1、十分钟有哪些事情是必须要做的？2、可以怎么安排课间十分钟？3、小结：我们要合理安排课间十分钟，先做必须做的事情，后做那些做不做都可以的事情，学会抓紧时间，合理使用时间。四、制订活动计划，学习安排自己的时间。1、如果再给你十分钟的时间，你想做什么？2、制订自己的课间十分钟计划。五、活动延伸盥洗后按照你制订的课间十分钟计划活动。活动总结一、环境创设与材料的投放（一）环境创设我为幼儿创设了宽松的环境，让幼儿在体验中感受、学习。（二）材料投放1、倒计时器、手机：让幼儿有初步的时间观念，为幼儿上小学做准备。2、图片：帮助幼儿回忆参观小学时小学生的课间十分钟都做了什么事情。3、纸、笔：方便幼儿制订计划。在活动中以集体讨论、个人体验相结合的形式让幼儿在体验中学习。二、教育形式与手段1、提问法：对幼儿进行提问，幼儿回答来帮助幼儿积累经验。2、新视听方法：利用多媒体进行倒计时及利用图片帮助幼儿回忆。3、谈话法：让幼儿对我提出的问题进行讨论，如：十分钟有哪些事情是必须要做的？可以怎么安排课间十分钟？4、情景教学法：让幼儿在体验中感受时间的重要性。优点：三、优点与不足（一）优点教师：1、能够根据幼儿的兴趣设计课程，教学方法是根据《指南》实施的，符合幼儿的年龄特点及发展需要。2、能够掌握社会领域的学习特点，让幼儿在体验中感受、学习。3、活动中注重小结，帮助幼儿提升经验。幼儿：1、能够通过体验感受十分钟的重要性，了解十分钟都可以做什么。2、能够制订计划。（二）不足：1、合理安排时间上幼儿不太理解，可能是因为场地不同，书本无法准备，考虑不到。2、手机计时器声音小，需要教师提醒。五、改进措施与启示（一）改进措施1、多体验课件十分钟，帮助幼儿理解十分钟概念，知道应该先做必须要做的事情。2、请其他教师帮忙看时间并播放下课铃声。（二）启示社会领域的学习特点是模仿、同化、强化及体验，而体验是社会领域中一种重要的学习方式，本节课中让幼儿通过直接体验更直观的感受到十分钟的重要性。社会学习具有潜移默化的特点。往往不是教师直接“教”，幼儿主要是通过在实际生活中和活动中积累有关的经验和体验而学习的。社会性学习是渗透在一日生活当中的，会继续关注幼儿课间十分钟活动。