您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 部编版语文三年级上册教案【参考4篇】
参考资料,少熬夜!部编版语文三年级上册教案【参考4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“部编版语文三年级上册教案【参考4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!三年级语文教案【第一篇】一、教学要求1毖岜究11个生字,认识6个生字。2蹦苷确读写要求学会的词语。3闭确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。4绷私饪挝哪谌荩感受北京的美,激发学生对首都的热爱。二、教材说明这篇课文介绍了我国首都北京的美景。有庄严美丽的天安门,有宽阔肃穆的天安门广场,有高大的人民英雄纪念碑,有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥,还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。北京是一座令人向往的城市。课文配了三幅图,一幅是雄伟、庄严的天安门;一幅是现代化建筑立交桥;一幅是美丽的北海公园。本课的教学重点是学习生字新词,朗读课文,背诵课文三、四自然段。三、教学建议(一)课前准备生字卡片、词语卡片,描绘首都北京优美风景、名胜古迹的图片或投影片。(二)识字、写字教学1笔蹲纸萄А本课要求学会的生字中,“央、雄”是后鼻音,“瓦”读第三声。要求认识的字中“矗、似、厦”是翘舌音,“拼、案”是前鼻音。注意指导以下生字的字形。央:最后一笔是“捺”。瓦:笔顺是瓦,一共四画。雄:左边的笔顺是。碑:右边的笔顺是卑。“阔、交、油、阴、优”,可启发学生用学过的偏旁和部件记忆字形。瓦:要写在田字格的中间。阔:“门”要写宽大一点。雄:左右一样宽,笔画较多,要写紧凑。右边的“”是四横,不要写成三横。碑:左窄右宽,右边的“卑”不要写错。迹:先写“亦”,后写走之。第四笔是“竖钩”,不是“竖”。(三)词句教学参考资料,少熬夜!“天安门在北京城的中央,红墙、黄瓦,又庄严,又美丽。”这句话讲了天安门在北京的位置和它美丽的特点。可以结合课文的插图或投影片,让学生了解这里的`“中央”是指天安门在北京城的中心地段。“庄严”是指天安门给人的观感是庄重而严肃的。“北京有许多又宽又长的柏油马路。”抓住“许多”、“又宽又长”来理解,就知道北京的马路不但多,而且宽阔平坦。反映了北京的交通四通八达。“立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。”理解这句话,可以结合看插图或投影片,边读边想象北京的绿色风貌。“立交桥”是立体交叉桥的简称,一般建在繁华拥挤的交叉路口。这种不用民警或交通灯指挥的上下几层立体交叉桥,可以避免交通堵塞。“草坪”指立交桥四周平坦的草地。“花坛”指立交桥四周种植花卉的台子,这些花卉是拼成图案的,非常美丽。“北京有许多名胜古迹和风景优美的公园,还有许多新建的高楼大厦。”“名胜”指有古迹或优美风景的著名地方。“高楼大厦”即指高大的楼房。这句话告诉我们北京不但是风景优美的古都,而且是现代化的大都市。(四)朗读、背诵指导课文中有些句子比较长,要注意指导。如:“广场中间/矗立着/人民英雄纪念碑。”“北京/有许多又宽又长的/柏油马路。”“立交桥的四周/有绿毯似的草坪/和拼成图案的/花坛。”背诵三、四段时,以下方法可供参考。(1)看图背诵法。如背诵第三段,可以借助课文中的第二幅图,根据图上景物的提示进行背诵。(2)问题提示法。如背诵课文第三段,教师提问:北京有许多什么?道路两旁有什么?北京新建了许多什么?立交桥四周有什么?各种车辆怎样?用问题来帮助学生背诵。还可以鼓励学生用自己想的好办法进行背诵。(五)练习提示课后练习第三题是读词语,并用这些词语练习说话。学生可以用一个词语说一句话,也可以用几个词语说一段话。第四题是抄写句子,要先读句子,然后抄写。(六)扩展活动1比醚生收集关于北京的诗歌或歌曲,开展“我爱北京”的诗歌朗诵会或演唱会。2笔ι共同收集关于北京的图片或照片,举办一次图片展览。(七)课时安排参考资料,少熬夜!教学本课可用2课时。四、教学设计举例(一)复习旧知识,引入新课。出示识字学词学句(一)第一课中的几幅图,提问:这些建筑物叫什么?它们在哪里?接着,教师用导语将学生再次带入首都北京,领略这个美丽的大都市。(二)创设情境,以游览北京的形式学习课文。可以按课文叙述的景点为旅游路线,先由老师带领学生“旅游”,按课文内容进行解说,在“游览”中学生可以提问题。“游览”完毕,把学生分成小组,或学生自由组合再进行“游览”,小组内的同学轮流担任导游。这样,可以调动学生的学习兴趣,使他们在浓厚的兴趣中学习课文内容。(三)情景交融,指导朗读。这篇课文语言优美,要让学生有感情地朗读课文。通过朗读体会首都北京的美丽,激发学生热爱北京的情感。课文中有的句子比较长,要注意指导句间的自然停顿。(四)在熟读课文的基础上练习背诵课文三、四段。(五)进行识字、写字教学。(六)完成课后练习。(七)布置扩展活动。《北京》综合资料三年级语文教案【第二篇】教学目标:1、了解一字多音的现象,能准确读出“朝、舍、缝、量、假、强”在词语中的正确读音。2、认读关于“风”的词语,体会词语表达上的准确、形象。3、背诵和书写两则有关动脑的名言。4、培养阅读能力,感受表达的生动、优美。5、积累与季节有关的词语。6、培养学生大胆想象的精神,和乐于表达的兴趣。7、设计春节节日饰品并进行交流,锻炼学生动手实践的能力,并从中了解我国春节的文化。教学重点:语文积累;口语交际和习作。教学难点:发挥想象,并记叙下来;综合实践活动。课时安排:6课时第一课时教学目标:了解多音字;积累词语和名句。教学过程:一、多音字。参考资料,少熬夜!1、在本学期的学习过程中,我们遇到了许多绿色的生字朋友——多音字。2、出示词语卡片,请学生“找找双胞胎”自己试读;同桌互查;指名读。3、练习给多音字组词,填空4、你还认识哪些多音字朋友?介绍给大家好吗?二、认一认,读一读。1、自由读词,借助拼音把字音读准。2、指名读,齐读。3、再次小声读词,边读边想象词语描绘的情景和感觉。然后在小组里说说想象的画面。指名交流。4、通过读这些词,你发现感悟出了什么?三、写一写,背一背。1、认读名句,简单说说读后的体会。2、读帖,与小伙伴商量一下怎么把这两句话写好。3、指名说说,书写时要注意什么。4、练习书写。5、评选佳作全班展示。6、用最有效的方式背诵两句名言。第二课时教学目标:培养独立阅读的能力,积累与季节有关的词语。教学过程:一、导入。二、阅读1、借助拼音,把字音读准,句子读通。2、说说初读后的感受。3、默读,划出你觉得写得很好的地方,多品味品味。4、交流体会。老师及时总结其中好的方法。5、有感情地朗读。三、探究与发现1、还记得《米佳的愿望》吗?我们的生活中因为四季不同的风情而丰富多彩。而一提到四季,你的眼前也肯定已经展开一幅幅不同的画卷。2、读一读,你发现了什么?3、你还能说出这样与季节有密切关系的词吗?小组比赛:应选择一个季节,看看哪一组的同学说出的词语最多。4、总结:其实妙词就在我们身边,关键在于你是否能探究和发现。第三课时教学目标:发挥想象,大胆地向他人表达,并努力用语言打动别人。教学过程:一、导入学生小品表演《乐乐和童童的对话》。参考资料,少熬夜!二、自由交流假如风有颜色,你希望是什么颜色呢?为什么?在小组里自由发言,小组长组织好顺序,明确发言的要求:说的人态度大方,能让每个人听清楚,听的人认真倾听,有意见应等别人说完再来讲。三、推荐代表向全班交流。四、评选“风的使者”五、延伸请你也动动笔,画出风的颜色,为下节习作课作好准备。第四、五课时教学目标:大胆想象,并乐于真实地记叙自己的想法。教学过程:一、导入上节课后大家都动笔画出了心中的风,今天我们来开个小画展吧!二、范文引路1、出示一幅春天的图画,朗诵范文《春天的颜色》。要求学生边听边想象。2、交流听范文后的感受。三、动笔写初稿。1、像小作者一样,为你的画配上一段文字,让它更丰富更生动,好吗?2、试写一段话,简要大意即可。四、交流、补充。1、在小组里展示自己的画,并读初稿。其它成员提出个性意见。2、根据个性意见,再次完善自己写的内容。3、面向全班学生交流,集体补充。五、定稿。第六课时教学目标:通过综合性学习成果的展示交流,增强学生的实践和欣赏能力,培养学生进行综合性语文学习的兴趣。教学过程:一、导入经过一段时间的筹备,相信每位同学都设计出了喜庆的春节饰品,这节课让我们召开一个小小的设计发布会。二、展示交流。1、出示自己设计的饰品和设计说明,在小组内交流。2、推荐佳作全班展示交流。三、评选“最佳作品”和“最佳设计说明”1、评选。2、请设计者上台介绍自己的经验和方法。参考资料,少熬夜!小学三年级语文教案【第三篇】教学目标:1、正确、流利,有感情地朗读课文。2、学会本课12个生字,理解新词。3、通过朗读课文,感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。教学重难点:理解课文内容,感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想感情。体会文章的表达方式。课前准备:1、安排学生提前预习。2、教师准备课件,学生准备练习本。教学过程:一、板书课题,引发回忆。师板书“海”。师:同学们都已经预习过课文了,对于海,有哪些事物在“我”的脑海里留下了童年美好的记忆呢?(引发回忆,直入课文)[生:述,师板书第一个,老师提示学生大方、认真地写到一个合适的位置:浪花、海星、螃蟹、大虾](提醒学生注意“我”看到它们的时间是在……退潮时)(如果同学们忘记了那首歌,教师可以提示学生,并进入欣赏歌曲阶段)完整课题:海水退潮时,人们在海边与这些海里的小动物们亲密接触的过程就是“赶海”。过渡:你想不想和这些小动物亲密接触一下呀?可惜我们不是在海边生长,不能亲身体验大海的美,作者杨谦叔叔从小生活在海边,对大海有着很深的感情。今天,我们一起跟随杨谦叔叔的文字,去共同感受一下赶海的乐趣。二、简单看生字。师:老师在读这篇文章的时候,发现很多带口字旁的字,想邀请你来一起欣赏一下他们,愿意参加吗?(趣味进入,消除尴尬)出示词语,重点指导读音、词性、表示的含义。[生读—感悟—练习]三、问题引领,精读课文1、问题引路,深入学习师:同学们的字学得不错。下面我们来读一下课文,边读边思考,“赶海”是一件什么样的事情?你是从哪些地方读出来的?[生:有趣]教师随板:趣(抓文章基调:有趣)问题引领:现在同学们开始读书,读到哪想到哪,把你认为有趣的地方画一画,想一想,并感受一下所体验到的不同乐趣。呆会用你的朗读来呈现,给老师和同学们听一听,相信你一定会给我们一个惊喜。闹着刚巧兴奋极了(童年的无忧无虑、自由自在,也说明赶海这件事情的吸引力)参考资料,少熬夜!追浪花:兴奋极了(闹着、刚巧)摸海星:得意抓螃蟹:拟人的修辞手法,生动形象捏大虾:拟人、比喻的修辞手法,生动形象,趣味横生;惊异。2、再读课文,领略赶海的乐趣过渡:是啊,赶海是这么有趣!摸海星,捏大虾,就算是被螃蟹用大螯夹住了手也觉得高兴,难怪“我”要闹着舅舅带我去赶海呢!齐读第三段,再来领略赶海的乐趣。3、小练笔:难忘这片海师:在杨谦叔叔的童年生活里,赶海的乐趣缤纷多样,而唯一不变的还是那片有着巨大吸引力的海。我们现在来想象一下,这片海还曾给杨谦叔叔留下过怎样的记忆呢?4、赶海是这么有趣!大海带来的乐趣依然在我的脑海里回荡着。可是太阳已经偏西了,我们一起读……5、小结,升华:同学们,住在海边的人把大海看作自己的故乡,正因为大海用她博大的胸怀爱护着住在海边的人们,给他们带来了无限的乐趣,所以像杨谦叔叔这样住在海边的人也同样(爱着大海,更爱着有大海的生活。)所以,作者最喜爱的一首歌,就是……部编版语文三年级上册教案【第四篇】教材分析本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。教学目标积累格言警句。读准字音,读通句子,熟读成诵。阅读短文《给,永远比那愉快》,抓住主要内容,体会含义深刻的句子。讲述具体事例,说出自己对培养美德的看法,认真倾听别人发言,听懂主要意思。看相片,写出自己对美好往事的回忆。教学重点难点讲述具体事例,说出自己对培养美德的看法,认真倾听别人发言,听懂主要意思。教学构想逐题进行练习,使学生学会积累知识,并能在阅读和习作中加以运用。第一课时教学内容读
本文标题:部编版语文三年级上册教案【参考4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12304546 .html