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身体歌教案【范例4篇】栏目网友为您为您分享的“身体歌教案【范例4篇】”,老师就早早地准备好了教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。细致的教案能帮助教师布置教学任务和评估学生情况。这篇文章内容充实您一定能找到您所需的信息!身体歌教案【第一篇】活动目标:1、认识身体里的“洞洞”,知道“洞洞”的作用。2、学会保护身体里的“洞洞”。3、体验探索人体奥秘的乐趣。活动准备:装有蒜、姜等物品的瓶子;放大镜若干。配套课件:大班科学课件《我们身体里的洞》活动过程:一、导入部分(生活中的洞洞)师:今天,想跟小朋友们聊一聊关于洞洞的事情,你们在生活中见过洞洞吗?(幼儿自由回答)出示PPT。师:老师这里也有洞洞,我们来猜一猜,这个洞洞有可能是什么呢?逐一出示下水道、莲蓬头、隧道洞,幼儿猜测。二、展开部分(身体里的洞洞)(一)鼻孔洞洞1、出示PPT,幼儿猜测是什么洞洞?师:你猜,这是什么洞洞呢?看,是什么?哎呀,这两个鼻孔怎么啦?你们流过鼻涕吗?什么时候会流鼻涕啊?对,流鼻涕太难受了,快拿纸擦一擦!2、鼻孔的作用师:鼻孔是人体非常重要的器官,它有什么作用呢?出示PPT(闻花香味)师:这个小女孩,她闻到了什么?你们的鼻子闻到过气味吗?今天老师要来考考你们,我的瓶子里装了各种各样的东西,谁能闻出来是什么?这么多东西你们都能闻出来,你们的鼻子真是太厉害了!师:我们的鼻子除了闻气味,还有什么作用呢?出示PPT(呼吸)你看,我们的鼻子把空气吸进来,我们的肺就像气球一样变大了,再从鼻孔里呼出去,肺又变小了。我们一起来试一试吧!吸气……呼气……你有什么感觉?3、小结:鼻孔这两个洞洞真是太重要了,可以闻东西,还可以呼吸!(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛门、毛孔洞洞师:我们的身体里除了鼻孔这两个洞洞,还有什么洞洞吗?逐一出示PPT嘴巴:唱歌、吃东西、说话毛孔:排汗师:毛孔怎样排掉没用的东西啊?我们的身上有许许多多的毛孔,但是毛孔网的洞洞很小很小,要用放大镜来看,想不想看一看?(发放大镜,幼儿观察毛孔)师:你看见毛孔了吗?哪里有毛孔?眼睛:看东西耳朵:听声音(幼儿互相说悄悄话)肛门:排泄师:嘴巴可以吃东西,吃到肚子里的东西经过食道再进入胃里,有营养的东西被我们吸收了,那没有用的东西去哪了呢?你看,这个人在干吗?便便的洞洞叫做肛门。师:除了便便的洞洞,我们的身体里还有尿尿的洞洞,还有毛孔洞洞,这些都能帮我们把身体里没用的东西排出来。(三)婴儿洞师:你们知道小朋友是哪里来的吗?我们都是从妈妈的婴儿洞里出来的,妈妈把我们生出来,可辛苦了。身体歌教案【第二篇】活动目标:1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。3、培养幼儿乐观开朗的性格。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动延伸:一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣1)出示小熊,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊(小熊)2)引导幼儿与小熊打招呼:师:我们跟维尼打声招呼,幼:hello,小熊。老师用小熊的声音说:小朋友好。3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴?幼:维尼受伤了。师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,尝试着幼:可能被人欺负了,师:有可能的。幼:可能摔跤了:(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)4)我们来听听到底发生了什么事?二、用一个故事导入在家里什么东西是危险,并联系幼儿生活经验进行拓展。1、听故事,理解故事内容1)师:它怎么会受伤的?它幼:幼:它玩刀的时候不小心就受伤了,它玩捉迷藏不小心受伤了。2)师:你们受伤过的?幼:受伤过的,师:能不能告诉小熊你是怎么受伤的?请幼儿详细描述自己受伤的过程幼:我的头是撞在桌子的角上才受伤的。(师:所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓伤的(小朋友之间互相玩的时候要特别当心)--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程,由小熊的故事联系到幼儿本身。3)教师总结:(对着维尼说:)维尼,刚才小朋友用自己的经历告诉你还有那么多危险的事情,你能不能玩呀,(让幼儿帮小熊说:不能),你下次玩的时候一定要小心了,现在,和小朋友一起学本领吧。2、出示幻灯片,幼儿仔细观察师:看,这是唐老师的家,请你们找一找,我们家里有哪些东西,小朋友要特别注意,不能随意乱碰幼:电风扇,手伸进去叶子会把我们的手划破的.,师:哦,电风扇,我们小朋友小手不能伸进去,不然会受伤的。(老师注意:让幼儿说清楚什么东西不能碰以及不能碰的原因)幼:小刀,如果玩的东西会弄伤手的。师:小刀用的时候要特别注意,不然它很尖的,容易割破我们的手。幼:笔,很尖的,会戳痛我们的。看幻灯片的演示。师:我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼:不能,师:我们千万要小心,不能向红红一样乱跑,不然,会弄伤自己的。----强调幼:不能躲在门的后面,门如果开的很用力,就会把头弄伤的。师:门的后面,我们要小心,不然会维尼一样受伤的。幼:热水瓶很危险的,里面的热水会烫伤我们的。师:你说的真棒,热水瓶小朋友不能碰,如果热水烫在身上,可疼了。幼:饮水机很危险的,里面有热水,会烫疼的。幼儿说一说那些地方很危险,我们不能碰,我们不能玩,看幻灯片的演示,小朋友要喝水的时候要留心,千万不能弄伤自己。--强调师:刚才,小朋友在我家里发现那么多要特别注意,不能随便乱碰的东西,(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友,你们在自己的家里一定要小心,不要变成邦迪小朋友,好吗。幼:好。那除了这些事情之外,还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上,幼儿园等,公园里幼:我们不能乱穿马路,不能在马路上玩。师:对呀,马路上好危险,小朋友要特别注意。幼:幼儿园的剪刀也很危险的,会弄伤我们的手的。师:用剪刀的时候,我们要小心。教学反思:1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多,在这节课中不能面面俱到。2、在活动中,师幼互动有一定的不协调,教师应根据幼儿情况在调整教学。3、这节课还是很成功的,教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。身体歌教案【第三篇】《身体的结构》是整个单元教学的总起,让学生从整体上认识人体的结构。在本课的学习中,通过引导学生用科学的方法观察身体的外形特征,亲身体验身体各部分的功能,了解身体结构划分的不同方式,将为今后进一步研究《骨骼》、《关节》、《肌肉》、《跳动起来会怎样》、《食物在体内的旅行》等知识打下基础。针对我校四年级学生心理、年龄特点以及实际情况,我对学情做如下分析:学情分析:《身体的结构》这一课是学生生活中常见的,但具体包括哪些部分,是学生所陌生的,因此,在学生对日常生活认识的基础上,通过一系列引导性,启发性的问题,使学生对身体的结构进行研究,进一步认识发现有关科学问题,激发孩子们的科学探究兴趣。学生形成科学概念的过程,实质上是学生在探究的基础上对同类事物共同特征的抽象和概括过程,是科学思维和解决问题的本质。以科学概念为主线,更容易达成三维目标。我们的课堂探究活动是在建立科学概念过程中展开的,因此要引导学生用探究的方法形成科学概念,在形成概念的过程中发展科学素养。教学目标:1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分,如果根据工作功能的不同人体还有不同的结构划分方法。2、人体的外部特点可以直接观察,内部的特点可以借助一些工具观察。教学重点:身体由哪些部分组成,以及认识人体的左右对称的特点。教学难点:观察身体内部器官。根据教材和学生的特点,本节课的教学流程我设计了三个部分。一、巧设疑问,导入新课;二、多种方法,感知内部结构;三、身体怎样工作的;这样,通过教师带领学生进行科学体验活动,学生将对本课的科学概念有更清晰的认识,从而进一步提高学生的科学素养,下面我就把这四部分展示给大家。我在这个环节是这样设计的,导入时,我开门见山的问同学你爱自己的身体吗?学生会说“爱”,接着又提出,你知道自己的身体分几部分吗?抓住学生好奇的心理,轻松的导入新课,激活学生的思维,创设一个问题情境。这个真实的情境创设,激发了学生的探究欲望,同时又巧妙地把教材中提出的任务转化成学生内心需要探究的问题。并且配以生动形象图片,更能激发学生的探究热情。让学生带着这个问题来学习新课。因课本已有具体的分法我没有去讲解而是让学生自学课本。根据学生的汇报,到板前一部分一部分的出示及每部分的名称组成一个结构完整的多媒体,这样直观形象的展示身体的结构,加深学生从身体外形划分的认识和理解。当学生发现身体外形具有左右对称的结构特点时,请同学们解开红领巾,放在桌子上,左手放身后,拿起右手一分钟系红领巾?大部分孩子没系好。为什么没有系好?通过刚才的活动,你有什么感想?从这个游戏中,让学生切实感受到人身体的任何部分都不能少,游戏的'目的,并不是玩,而是让学生从游戏中发现了问题。科学课上采用游戏法,能够增强学生学习的热情,兴趣是最好的老师,从这个环节来看,学生学习热情很高,原因就在于游戏法的使用,这样就可以让学生爱学、乐学,容易接受新知识,并且能够缓解精神压力。通过学生亲身体验认识到人体对称不但很美,而且还协调便于行动和生活,当学生用一只手系领巾非常困难时,就会真正地意识到并体验到对称的身体结构的好处啦。然后话一转说我们生活中有不少残疾人,因此对周围的残疾人要爱护、帮助他们。课上很自然地对学生进行思想教育,教育他们要有一颗爱心。在观察身体内部活动时,我引导说人体的有些组成部分从外形上是看不到的,但却听到,触摸到或感觉得到它的存在。人体内部有那些部分组成?学生根据科学常用的观察丰富确定用看,听,闻,捏,摸的方法,观察身体的内部组成。这时在分组观察并及时记录。通过看学生知道身体内有血管,喉咙,听后知道体内有心脏,有肠子,捏一捏,摸一摸知道体内有骨骼,肌肉,关节。通过运用多种感官不但掌握了科学的学习方法,还了解了一些隐藏在人体内部的器官,提高学生的观察能力。也使学生体会到观察对象不同时,要选择与之相适应的观察方法,才能达到观察目的。我先以谈话的方式问:“我们按着身体的外部特征,将人体分为四部分,我们的身体由皮肤包裹着,皮肤下面是肌肉,肌肉下面是骨骼,骨骼内是内脏器官,这么一个复杂的系统是如何工作的呢?想了解吗?以商量征求学生意见的口吻激发学生强烈的求知欲望,探究的兴趣,接着通过一个活动来研究如何工作的。视频播放“跳绳”,请同学们要仔细观察我们的身体有哪些部分参与了跳绳活动?是怎么参与的?学生边汇报,教师边贴气泡。在跳绳活动中手、脚、胳膊、腿、心脏、肺、脑都参与了跳绳活动,每组选一个喜欢的活动,做一做,看活动时身体的哪些部位参与了这项活动。观察后每组用气泡图的形式记录下来,教师用视频展示气泡图,用视频展示气泡图,既直观又便于学生比较发现,在不同活动中人体某器官的作用是相同的,以达到人体按功能划分的教学目的。四、归纳总结:同学们,通过今天这一节科学课的探究,知道人的身体从外形上看一般可以分头、颈、躯干、四肢、四个部分。让学生说说自己的收获。这样既巩固了新知,又把新知进行了梳理。五、板书设计:我采用了气泡图式的板书,这样可以一目了然地看清知识结构,使学生形成完整的认知体系,加深对所学知识的理解和记忆。身体歌教案【第四篇】活动目标:1.通过观察,初步认识人体的外形结构和功能。2.激发小朋友探索人体的兴趣,培养自我保护能力。重点:认识人体的外形特征。难点:了解人体各部分的功能。活动准备:人体画像一幅,男、女两名(高矮、胖瘦不同)。活动过程:1.出示挂图,观察画像.启发小朋友说出身体的各部分及功能。(1)仔细观察身体上有什么?(头、五官、四肢等。)(2)了解身体各部分功能(手指能玩玩具、眼能看书、脚能走路等)。2.比较不同。请出两名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同),让小朋友观察说出他们的不同之处。3.玩游戏“××”真棒。例:教师问:“能听声音的”,小朋友立即回答出“耳朵”,其他小朋友一起说“××,真棒”,依次来巩固小朋友对身体各部分功能的认识。4.讨论:怎样保护自己的.身体?(让小朋友知道人身上每一部分都很重要,都有用处,要好好地保护它们,想出保护身体的办法。)活动延伸:回家观察爸爸、妈妈的身体,知道小朋友会不断
本文标题:身体歌教案【范例4篇】
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