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参考资料,少熬夜!苏教版一年级语文上册教案全册最新4篇【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“苏教版一年级语文上册教案全册最新4篇”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!苏教版一年级语文上册教案全册【第一篇】教学目标:正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,懂得要爱护鸟类,知道鸟是人类的朋友。根据课文内容,展开合理的想象。教学重点、难点:正确理解课文内容,懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。在朗读中体会文章的思想感情。教学准备:小黑板(第一自然段内容)。小卡片(说一说)。头饰(小鸟和鸟妈妈)。教学课时2课时第一课时教学过程:一、导入揭题1.导入:今天,我们学习1篇新课文《放小鸟》。2.板书课题:放小鸟3.指名读题,齐读题。4.质疑:读了课题,你们想知道些什么?过渡:读了课文,相信你们自己就能明白了。二、初读课文1.自读课文,出示要求。(你们一定能做到:读准字音)2.检查自读情况(出示生字词)⑴自由读。⑵同桌互读,相互纠正。⑶指名同桌读。⑷“开火车”读(提示多音字“着zhao”),注意正音。⑸指名领读一类字。过渡:读准了这些字音,相信你们一定能读通课文。3.再读课文,出示要求。(你们一定能做到:读通课文)4.指名分自然段读课文(根据实际情况作出相应的指导,让学生练读)。5.解疑:谁要放小鸟?为什么要放小鸟?6.出示娇风,说说其外形。三、教学生字1.出示生字“闪”、“非”、“找”、“想”2.交流记住生字的方法参考资料,少熬夜!3.认识新偏旁“”4.学生描红5.练写《习字册》第二课时一、复习导入1.今天这节课我们继续学习第14课《放小鸟》,请小朋友把课题读一遍。学生齐读课题。2.复习生字新词。羽毛一闪一闪非常叫唤决定找孩子一定着急拍拍翅膀朝着3.精读课文4.自由读课文,思考:这一课讲了谁放小鸟?他为什么要把小鸟放掉?难道他不喜欢小鸟吗?你从哪里知道的?二、第一自然段1.指名回答,哪个自然段告诉我们小鸟长得很可爱?2.小鸟是什么样的?你能把描写小鸟样子的句子用横线划出来吗?3.学生在书上划出描写小鸟样子的句子。4.小鸟长得真可爱,谁来把小鸟的可爱读出来?指名有感情地朗读。5.你能给“非常可爱”换个说法吗?6.看到这么可爱的小鸟,你们喜欢吗?那就把喜爱的语气读出来吧!7.齐读第一句话。“我”也很爱小鸟,引读“我把它放进……给它……给它……”板书:小鸟不吃不喝8.我对小鸟这么好,小鸟高兴吗?(一动不动)板书:不动9.看到它不肯吃,不肯喝,我的心里怎么样了?你能把着急的语气读出来吗?指导有感情地朗读课文。10.指导读第一自然段,读出小鸟的可爱,“我”对它的爱和着急。三、第二自然段1.正当“我”着急的时候,看到了什么,听到了什么?齐读第二自然段。2.笼子里的小鸟在叫,窗外的鸟儿也在叫,而且听起来很焦急,你能把鸟妈妈这种焦急的心情读出来吗?3.学生自己练习,指名朗读。板书:鸟妈妈找小鸟4.鸟妈妈终于和自己的孩子见面了,它们会说些什么呢?小鸟会说些什么呢?鸟妈妈会说些什么呢?学生展开丰富的`想象,进行说话练习。让两个学生戴上头饰表演。四、第三自然段参考资料,少熬夜!1.有一首歌大家都会唱《世上只有妈妈好》,虽然笼子里有食吃,有水喝,但是离开了妈妈,失去了自由,到哪里去寻找幸福啊?看到它这么痛苦,(引读)“我”决心……板书:我放小鸟2.学生边加动作边读第三自然段。五、第四自然段1.小鸟对着“我”拍拍翅膀,像是在说“谢谢你”,它还会对“我”说些什么呢?学生自由发挥想象,练习说话。2.“我”放走小鸟高兴吗?从哪儿看出来?3.指导有感情地读第四自然段。六、结课文,齐读全文。苏教版一年级语文上册教案全册【第二篇】教材分析:《放小鸟》是1篇充满着浓浓的人文情怀的文章,讲的是姑妈送“我”一只小鸟,“我”非常喜欢,“我”把它养在笼子里,可是小鸟不吃不喝。经过内心的斗争,“我”决心放小鸟回家。教学目标:1.学习、理解课文;2.正确、流利、有感情地朗读课文,3.学会本课8个生字,理解由生字组成的词语。教学重难点:懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类。教法学法:朗读想象教学时间:二课时第一课时一、激趣导入,提出问题课前谈话:小朋友们,我们来猜一个谜语:“白肚皮黑皮袄,尾巴尖尖像剪刀,从早到晚忙不停,捉了虫子喂宝宝。”(打一种鸟。)猜出了吗?喜欢小燕子吗?为什么?今天我们学的故事里的小朋友也是个爱鸟的小朋友。齐读课题。读了课题,你有什么问题?(学生自由提问)二、探究学习(一)初读课文1、读课文,遇到不熟悉的字划出来,多读几遍,看你读几遍能把这个故事读下来。——生自由读课文,师巡视。2、检查生字:小熊还带来了一些生字朋友,你们认识吗?出示:姑妈绿色嘴巴羽毛笼子着急叫唤焦急决心谁来读读?——我们一起来读一读3、自由读课文(二)学习生字1、出示羽闪非常定找决拍2、指名读生字参考资料,少熬夜!3、齐读4、写字指导三、布置作业1、抄写生字、词语。2、熟读课文。第二课时一、提出问题读了课文,你想知道些什么?二、探究学习1、学习第一自然段。(1)请一个小朋友来读第一自然段第一句话。这只小鸟非常可爱。昨天让小朋友们回去画小鸟取出在小组中交流。(2)哪些小朋友愿意在班级给大家展示一下?愿意展示的小朋友把画贴在黑板上。(3)这真是只可爱的小鸟。谁能将小鸟的可爱读出来吗?一生读,其他生一起读。(4)老师一边说“于是我把它放进笼子里”一边画鸟笼。“我给他食吃,给他水喝,可他一动也不动,可把我急坏了”(5)这是谁的小鸟?你不着急吗?请你来读。(6)小朋友们,你们有什么问题要提吗?2、学习第二、第三自然段。(1)突然,小鸟朝着窗外叫起来,发生了什么事了?请一位小朋友读第二小节。(2)小朋友们听鸟叫。一只鸟,两只鸟。你们听到了什么?(随机放上大鸟的画)(3)这时候小鸟会说些(4)大鸟会说些什么?(5)小朋友会想些什么?(6)我想请你们找你们的好朋友,组成三人小组,商量一下,谁当小鸟,当鸟妈妈,谁当小朋友,看哪个好朋友小组合作好,很快就能分配好角色,看谁把刚才小朋友们想象的话都用上。3、学习第四自然段。(1)师边说“我打开笼子,小鸟飞向蓝天,飞向大自然”边取出小鸟,放飞小鸟。(2)小朋友,这时小鸟又会说些什么?小朋友还会说些什么?(3)多么美好的一幕呀,人和动物相互理解,相互沟通,愿意读最后一节的小朋友一起捧起书,齐读。三、拓展延伸,保护小鸟。1、小鸟回到了大自然会干些什么呢?先让学生同桌讨论,再指名回答。2、教师小结学生的回答情况,对学生进行爱鸟护鸟教育。3、练习:说一说()的羽毛()的眼睛()的头发()的嘴巴参考资料,少熬夜!人教版一年级语文上册教案【第三篇】《小松鼠找花生》学习目标:1、认识12个生字,会写3个字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性,产生观察植物的兴趣。教学重点:识字、写字和有感情地朗读课文。教学难点:知道花生结果的特点。课前准备:学生学习准备:网上搜集关于花生的资料。教师教学准备:生字词卡片,多媒体课件。教学环境的设计与布置:多媒体要清晰,实物投影。课时安排:2课时第一课时一、趣味揭题:1、猜谜导入(“麻屋子,红帐子,里面住着白胖子)(课件出示花生实物)小朋友们看,这是什么?(学习写“生”字)2、交流课前网上搜集的资料,说说你对花生的了解。3、花生是一种非常好吃的果子,不但我们爱吃,连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课──《小松鼠找花生》(教师板书课题)二、初读课文,识记生字:1、教师范读课文2、自读课文,自主识字。学生打开书自由朗读课文,争取读准字音,读通句子。(学生自由读书,老师巡视辅导,了解学情)3、检查识字,找准起点。(1)(课件出示不注音的生字)在生活中你已经认识了屏幕上的哪些字?(指名说说)(2)(课件出示注音的生字)借助拼音自由认字,同桌互相正音。4、字词句综合训练(1)出示字卡识字,开火车,小组合作识字。(2)说说你是怎么记住这些字的?(指导识字方法)(3)出示词卡读词语,了解词语意思。如:认识“许多”,用许多练习说话。(课件出示词语)读好“每天”,说说你每天都做些什么事?(4)认识“鲜艳”苏教版一年级语文上册教案全册【第四篇】教学目标:1.看图涂色,填写词语,练习按笔顺规则把字写规范。2.了解主要节日的名称,写好铅笔字。3.朗读背诵歌谣《九九歌》,丰富自然知识的积累。4.能仔细观察图画,展开合理想象,运用一段连贯的话复参考资料,少熬夜!述图意。教学重难点:学用字词句和口语交际。教学时间:两个课时。教学过程:第一课时一、教学第一题:学用字词句。1.出示图画,谈话导入。师:(多媒体展示图画)今天,老师给小朋友们带来一幅美丽的图画,这幅画中画了很多内容,请睁大你们的小眼睛,仔细看一看,并和同桌说一说,你看到了什么?2.指导看图,组织交流。师:小朋友,你从图上看到了什么?请按顺序说一说。(鼓励学生说完整话,在倾听的同时学会补充发言。)3.自由涂色,填写词语。师:小朋友们,这幅图如果涂上颜色,一定会更漂亮,请你们自由地涂一涂,看谁的图画最美!提醒大家看清楚了,图上还有五个田字格呢,想一想,你会填哪一个?(生涂色思考,师个别指导。)生:个别发言。(师相机板书:白云、树叶、河水、蚂蚁、青草)师:下面,请小朋友们在田字格中写上相应的词语,注意把字写漂亮哦!发挥想象,练讲故事。师:这幅图多么有趣,你能根据图画的意思,编个美丽的小故事给大家听吗?请小朋友同桌之间先说一说。学生自由练说,选择一两个同学讲故事,组织点评、及时鼓励。二、教学第二题:说说写写。1.歌曲导入,创设情境。师:播放《快乐的节日》,你们知道这首歌的名字吗?对了,现在我们就来学习有关的节日。2.谈话交流,了解节日。师:小朋友们,你们都知道哪些节日?说出来,让我们分享一下!师:谁能把说说写写的题目要求读一读?(提生读,组织讨论题目要求)课件展示:1月1日3月8日5月1日6月1日7月1日8月1日9月10日10月1日组织学生交流以上节日的名称,师总结板书。师补充以下节日:3月12日(植树节)、5月4日(青年节)等,鼓励学生课后搜集并相互交流中国的传统节日。教学第三题:写好铅笔字。1.读题,明确题意。参考资料,少熬夜!师:看一看,哪一个小朋友最聪明,说一说我们现在要学习写好哪三个铅笔字?(学生发言,明确题意。)2.交流,掌握笔顺规则。课件出示:小、水、厅。(提生认读)师:我们来讨论一下,这三个字的`笔顺规则是什么?生自由发言,师总结如下:小:左右两点要大小对称,起笔在横中线上边一点,右边的点略高一些。水:起笔在竖中线上,左边的“フ”的起笔在横中线上,右边的撇起笔略高,捺要舒展。厅:最后一笔“」”要写在竖中线右边一点。3.范写,指导练习。学生练习书写,师个别指导。(在学生书写的过程中,及时强调书写姿势。)四、教学第四题:读读背背。1.读题,理解图意。提生读题,理解图上内容:寒冷的冬天,梅花盛开,孩子们穿着很厚的棉衣在自由地玩耍。2.简介《九九歌》,指导诵读。师:家喻户晓的“九九歌”形象地展现了严冬数九的气象变化,对于我们认识自然,积累生活知识很有意义。教师范读儿歌,学生借助汉语拼音,自读儿歌,要求读正确,读通顺。3.练习背诵。(1)自由练习背诵。(2)指名背诵。(3)集体背。(4)边表演边背诵。板书设计:1月1日3月8日5月1日6月1日(元旦节)(妇女节)(劳动节) (儿童节)7月1日8月1日9月10日10月1日(建党节)(建军节)(教师节)(国庆节)第二课时一、谈话激趣,导入新课。师:小朋友们好,又到了我们口语交际的时间了,今天,老师给大家带来了两位好朋友,你们想要认识他们吗?(课件展示两只小猫)生交流对小猫的感受,师相机引入课题:《听故事讲故事》。二、理解题意,明确要求。师:提生读课题,你想提醒小朋友在读这个课题的时候要注意什么?生1:我要提醒小朋友注意“听”是后鼻音,要把后鼻音读到位。(范读——跟读)参考资料,少熬夜!生2:还要注意“故事”的“事”读轻声。(范读——跟读)师:提醒得很对,我们要注意后鼻音和轻声,跟老师读,齐读
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