您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 小学教育 > 小学五年级语文上册教案【精编4篇】
参考资料,少熬夜!小学五年级语文上册教案【精编4篇】【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学五年级语文上册教案【精编4篇】”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!五年级上册语文教案【第一篇】内容简析这是1篇寓意深刻的童话故事。讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇,由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他,小麻雀飞到了窗台上,而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们,小孩子自作聪明,往往是要吃亏的;另一方面又说明,只有让孩子们在实践中经受锻炼,生活的本领才能更快地增长起来。设计理念以学生为主体,以朗读感悟为主线。通过感情朗读体验角色人物的心理变化;利用学生已有的生活经验,调动学习的积极性,进行大胆的交流与讨论。教学目标1、会认“蹈、瞪、舔”3个生字。会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字,理解“纠正、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、光秃秃”等词语。2、把握文章的主要内容,从小麻雀的成长过程中,吸取成长经验。3、能抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情。4、有感情地朗读课文重点难点重点:了解普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是怎样的妈妈。难点:正确认识麻雀母子;理解课文最后一段话所表达的意思。教具准备生字卡片、教学挂图或相关课件教学时间三课时设计流程第一课时一、谈话导入,激发兴趣。1、同学们,我们都很喜欢看童话故事。它们不仅向我们叙述了一个个动人的故事,还能给我们以启示。谈谈你都读了哪些童话故事,它使你明白了哪些为人处世的道理?今天,我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中,我们又会有怎样的收获呢?(板书:小麻雀)2、了解作者概况让学生把课前收集的资料进行交流。二、初读课文,认识生字。1、自由读课文,画出带有生字的词语和不理解的词语,并联系上下文和查字典理解词语的意思。2、检查自学效果:参考资料,少熬夜!(1)同桌互读生字,认真听读,互相正音。(2)课件出示生字词,指名认读。(3)小组内的同学互相听读课文,正音。三、再读课文,整体感知。1、默读课文,思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?把文中相应的概括性语句,画出来,读一读。出示课件:开始()后来()最后()文中哪些自然段分别讲述了上述内容?2、提出不懂的问题,教师梳理出重点学习的问题。(普季克是怎样的一只小麻雀,麻雀妈妈是一个怎样的妈妈?)四、通读课文,加深理解。1、再读课文,并画出自己喜欢的句子,多读几遍。2、听读课文录音,概括出课文主要讲了一件什么事?五、识记生字,指导书写。1、自主识字,说说你是怎样记住这些生字的?注意哪些地方不要写错。2、指导写好生字。六、布置作业。熟读课文,认真写好生字词。第二课时一、复习引入。1、出示生字卡片,认读生字词。2、说一说这篇文章写了一件什么事?二、细读课文,体会成长过程。这是一对怎样的母子呢,让我们到普季克的成长过程中去感受。(1)以读代讲,初步体会人物特点。①默读课文1—13自然段,你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解?②分角色朗读。③指名读。(2)品读重点段,感受伟大的母爱与小普季克的成长。①默读14—18自然段,思考:对这对母子,你又有怎样的认识?画出重点语句体会。②抓住重点词句感受母爱。出示15自然段:妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。A.通过朗读,你有什么体会?B.展开想象:读着这样的语句,你的头脑中出现了怎样的画面?你看到什么?(同学描绘头脑中出现的画面)C.出示课本中的插图:同学们,在强大的敌人面前,又一参考资料,少熬夜!只老麻雀挺身而出,用弱小的身躯拯救自己的幼儿。此时此刻,你仿佛听到什么?D.指导朗读。E.过渡:还从哪儿感受到这种伟大的母爱?出示16自然段:紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她好像一点也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问:“怎么样?怎么样?”A.重点体会“好像一点也不在乎、欢天喜地”等词句。B.指导朗读。(3)让我们再一次感受那母爱。(指名朗读14—16自然段。)(4)说话训练,体验角色。同学们,此时此刻,你就是普季克。当你掉下来,正在害怕时,看到妈妈飞下来,你有什么想法?是什么力量,使你竟然飞了起来?你从这件事中都学会了什么,明白了什么道理?(5)学习19自然段普季克,你为什么鼻子酸酸的?此时此刻,你有什么话想对妈妈说吗?三、总结课文,布置作业。四、布置作业。有感情地朗读课文,摘抄文中的好词佳句。小学五年级语文上册教案【第二篇】教学目标:1、掌握电影内容(电视)的简介,介绍主要内容的方法。2、能用简单的语句概括电影(电视)的主要内容。教学设计:一、话题导入同学们在平时喜欢看些电视节目,尤其象大风车类似的少儿节目,看得有滋有味,也很想把看到的节目内容或者电影的内容告诉别人,怎样让听的人明白你的意思呢,既不能罗嗦,也不能简简单单。这里也有个方法问题。二、示例学法1、示例:《哪吒闹海》这部影片真精彩。它主要讲在古时候有个小哪吒在海边玩,惊动了龙宫,龙太子赶来兴师问罪,两人发生争执,动起手来。哪吒见龙太子平时欺侮渔民,就决心惩处龙子,把龙太子抽筋扒皮。东海龙王知道了,来为儿子报仇,他要哪吒的父亲李靖交出儿子,李靖不从,海龙王就水淹城池,哪吒为救百姓与龙王展开了搏斗,斗败龙王。龙王不甘心,向玉帝告状,哪吒为了不连累父亲,就自杀了,然而龙王并不罢休,叫来三个兄弟继续攻打李靖,眼看百姓又要遭殃,哪吒脚踏风火轮,手持火龙枪,与四海龙王展开了生死搏斗,最后降伏了四海龙王,从此城中百姓太平了。2、讨论:参考资料,少熬夜!⑴如果是一部故事片,你可以按这种方法记住它的主要内容:⑴记住故事里的几个主要人物。⑵记住故事最精彩的几个镜头。⑶按时间、地点、情节的变化主出人物活动的情况及其事情的结果。⑵如果是一台节目或简短的电视剧或小品,你可以这样来介绍主要内容:⑴最有意思的内容。⑵最感人的部分。⑶介绍主要内容一般可以用这种语气:⑴这部影片真精彩,主要说的是谁地方事情。⑵×××节目是表现谁与谁之间事。三、同桌练习:同桌进行采用问答式采访,学习回答问题技巧和应变能力。四、小组交流,共同评议。五、全班展示,巩固学法。六、作业:同学之间练说自己看过的影片或节目。小学语文五年级上册教案【第三篇】教学目标:1、能正确流利有感情地朗读课文;2、学习3至12自然段、14自然段,能紧扣“玩”字发表自己的读书感受;3、在读中感悟作者率真、质朴的独特的语言魅力;4、通过阅读、品味有关语段、语句,深切感受祖父与我之间浓浓的亲情,体会作者对童年无拘无束生活的眷念和对祖父的怀念。教学重点:咀嚼文字,体验作者童年生活的快乐和自由,感悟祖孙间的浓浓亲情。教学过程:一、回顾园子,导入新课。1、通过上节课的学习,你们心中留下了一个什么样的园子?请说说理由。2、二十多年后,园子里的一切依然活跃在萧红眼前。让我们听她娓娓道来——指名读第2自然段。二、品读语言享受快乐。1、请同学们边读边想象3-12自然段描述的画面,划出你认为最有趣的句段,还可以写下自己的感受!2、生默读感悟。3、指名读第3自然段,其他同学听一听,想一想,这样的画面好玩吗?为什么?4、让我们用刚才的方法再来学一学第4自然段,请同学们自由读一读,想象画面,哪些词句让你觉得好玩?为什么?参考资料,少熬夜!5、请同学们轻声读5-10自然段,对话部分同桌可以分角色朗读。6、自由读11自然段,哪些词句让你觉得特别好玩呢?7、指读第12自然段。其他同学边听边体会,这段话又好玩在哪儿?8、祖父一天都在园子里边,他劳动我玩耍。他拔下锄杆帮着我玩,他教我认穗逗着我玩,他被我抢过水瓢,任由我瞎闹。园子里飘着乐趣,飞着自由,流淌着浓浓的爱。三、感受自由,拓展说话。1、我是自由快乐的,就连园子里的植物也是自由快乐的。引读:太阳在园子里显得特别大。花开了,就像()。鸟飞了,就像()。虫子叫了,就像()。一切都()。2、要做什么,(),要怎么样,(),都是()。倭瓜是自由的,()。黄瓜是自由的,()。玉米是自由的,()。蝴蝶是自由的,()。蚂蚱是自由的,()。蝉是自由的,蜂子是自由的,()。只是天空蓝悠悠的,又高又远。四、出示小诗,配乐诵读。1、终于,我玩累了。……只用草帽遮着脸就睡着了,草地是床,蓝天是被!读的时候,轻一点,再轻一点,不要惊醒了她美丽的梦!(出示小诗)2、那快乐自由的园子,那满脸是笑的祖父,还有那用草帽遮着脸睡觉的小女孩,渐渐的,渐渐的淡出了我们的视线。五、介绍作者,推敲课题。1、介绍作者2、此后的二十多年,萧红念念不忘这个园子?在她心中,这是一个________的园子。3、这篇文章被很多教科书选用。编者给这篇文章加的题目,有的是《祖父和我》,有的是《祖父的园子》,而苏教版的题目是《我和祖父的园子》,请比较比较,你觉得哪个题目更合适呢?4、总结小学语文五年级上册教案【第四篇】教学目标1、认识本课3个生字,会写9个认识的字,学会多音字“嚼”。能正确、流利、有感情地朗读课文。2、引导学生把握课文内容,从作者回忆童年生活的四个片断中,通过理解重点词句体会作者童年时对骆驼的喜爱,感受作者对童年生活的怀念之情。3、背诵喜欢的段落。有兴趣的同学可以读读小说《城南旧事》。教学重难点能从作者回忆童年生活的几个片断中,通过重点词句的理解体会童趣,感受作者的怀念之情。课时安排:2课时参考资料,少熬夜!第一课时一、揭题,走近林海音。1、时光悄悄流逝,但它给我们留下了许多美好的回忆。你还记得小时候哪些有趣的事呢?过渡:刚才大家谈了很多小时候有意思的事。一个人,一件玩具,一次游戏,都能够唤起我们对童年的记忆,这些记忆将成为我们一生的财富和珍藏。板书课题《冬阳·童年·骆驼队》,这里是什么唤起了作者对童年的回忆呢?2、读题。这个题目与我们平时学过的课文题目有什么不同?3、老师读题,让学生闭上眼睛想象,在你的脑海中浮现出了一幅怎样的画面?这画面多么充满诗情画意。今天就让我们和作者一起去看看在她脑海中久久难以忘怀的画面吧。再读课题。4、“冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一个画面。关于作者林海音我们已不再陌生,我们曾在上学期学过她的作品《窃读记》,在那里我们看到了一个酷爱读书的林海音。在这里,林海音女士要向我们展示什么呢?5、知道了作者,了解了写作背景,能够帮助我们更好地读懂课文,请读读课后资料袋,说说你从中读懂了什么?二、初读课文,整体感知。1、学生自读课文。把课文读正确,读流利。然后想一想,课文按什么顺序记叙了作者的童年生活?作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文中的哪些自然段?(1)学词:咀嚼慢慢地嚼倒嚼(2)交流:板书:学咀嚼谈铃铛想剪毛问去处2、读读小标题,你发现了什么?(写的都是关于骆驼的事,看起来写的事情很多,却都是围绕着骆驼队来写的。骆驼队给作者的童年留下了深刻的印象,同时,作者借助骆驼队来表现自己童年的生活。)3、再读课文,觉得玩,最有趣,最有意思的部分多读几遍。三、深入阅读,品悟童年。1、看图,说说这是作者童年时看到的哪个情景?(看骆驼咀嚼)请找到这一段,大声地读一读,想想你体会到了什么?2、指名读这一段,谈谈读了这段后的印象。预设:(1)我看呆了,自己的牙齿也动起来。想一想,你小时候有没有看东西看呆的时候呢?你们能想象得到当时的神情吗?一个“呆”字,让我们看到了一个怎样的英子?再指名读这句话。(2)那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。这个排比句让我们感觉骆驼的脸真的很丑,它的牙真的很长,它的态度真的很安静。师朗读,读出对骆驼的厌恶之情,说说,这样读对不对?参考资料,少熬夜!(3)它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地磨来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾在胡须上。指名读,从朗读中,我们不但感觉到了骆驼是在慢慢地嚼,还能体会到什么?指导朗读。3、我们读书的时候,也应该像骆驼一样,静下心来,仔细地阅读,慢慢地体会,这也叫咀嚼。让我们也像骆驼一
本文标题:小学五年级语文上册教案【精编4篇】
链接地址:https://www.777doc.com/doc-12306118 .html