一年级语文上册教案【最新5篇】

好文供参考!1/16一年级语文上册教案【最新5篇】【引读】这篇优秀的文档“一年级语文上册教案【最新5篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！一年级语文上册教案【第一篇】教学目标1、掌握一种识字方法：从身体部位的词语中识字。2、读准词语，尤其读准轻声词。3、掌握一种汉字书写的笔顺规则。4、积累古诗。教学重点掌握一种识字方法，掌握一种汉字书写的笔顺规则，背诵、记忆古诗。教学难点养成积累生字、词语、诗句的好习惯。教学过程一、复习导入同学们，我们在这学期学到了几种识字的方法和途径，回忆一下，有哪几种？(通过天气来识字、通过数量词来识字)今天，我们将通过一种新的方法来识字。好文供参考!2/16二、趣味识字1、出示生字和词语：眉毛鼻子嘴巴脖子手臂肚子小腿脚尖2、同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。3、指名读，大家正音。4、说说你发现什么？5、小结：这些词语都是关于身体部位的词语。6、同桌合作，一个同学说身体部位的'词语，另一个同学指。三、读一读1、出示词语。胆子粽子镜子爸爸妈妈哥哥故事月亮时候2、同桌互读这些生字和词语，把不会读的生字做上记号。3、指名读，大家正音。4、说说你发现什么？5、小结：名词后加“子、儿、头”等读轻声。如：桌子、老头儿。叠字名词读轻声，如：娃娃、猩猩。四、汉字书写1、观察田字格中的汉字，说说它们是什么结构的字？好文供参考!3/162、这些字有一笔是一样的，同学们说说是哪一笔？3、猜一猜，写这样的汉字应该按照怎样的顺序来写？点在什么时候写？(点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点)4、教师指导。5、学生书写，教师巡查。五、日积月累1、指导学生初读《寻隐者不遇》。(1)借助拼音自由读，读准字音、读通诗句。(2)指名读，检查读的效果。(3)教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗写的是一件什么事情？2、有感情地朗读、背诵。(1)教师指导学生演读。(2)同桌表演朗读。(3)先自己试读，再指名读，读读评评，有条件的还可以配乐朗读。(4)背诵。六、读一读1、自己借助拼音读一读《妞妞赶牛》，读准字音。2、同桌互相读，有不会的字，当当小老师。3、指名朗读，师生评价。(是否读准字音、读通课文，声好文供参考!4/16音是否响亮)4、读了《妞妞赶牛》，你有什么发现？你从前读过这样的绕口令吗？5、回家和父母一起读，比一比，看谁读得快、读得准。一年级部编版语文上册教案【第二篇】教学目标：1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、掌握上两点省写规则。3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。重点和难点：、q、x与？相拼时，?上两点省略2.准确拼读j、q、x开头的三拼音节课堂教学设计一、复习导入：1、指读、点读a—h区分b-dp-qn-mf-t二、新课展示：①j的读法写法读儿歌“小鸡小鸡，jjj”发“鸡”的。音在中下格写竖弯，在竖的上面写一小点，占上格学习“j”和“i”组成的音节“j”和“i”要快速连读，好文供参考!5/16四声调要读准确学习“j”和“v”组成的音节“j”和“v”要快速连读，四声调要读准确强调幼儿j在遇到v的时候，拼写时两个小点要除去。学习三拼音节“jia”之前，让学生从“ji”过渡到“jia”，有助于帮助学生区分三拼音节与两拼音节的概念。认识j是声母在前边，i是韵母在中间，a也是韵母在后边。中间的韵母叫介母。拼读并书写②q的读法与写法“左上半圆，qqq”同“七”的音先写一半圆，再写一竖，占中下格。学习“q”和“i”组成的音节“q”和“i”要快速连读，四声调要读准确。学习“q”和“v”组成的音节“q”和“v”要快速连读，四声调要读准确。部编人教版小学一年级语文上册教案全册【第三篇】《夜色》教学目标：1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育好文供参考!6/16中培养学生良好的心理品质。3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。教学重点：1、认读本课十三个生字。2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。教学准备：生字词卡片、实物投影等教学设计：一、情境导入：1、同学们，今天我们要学习1篇新课文，再学之前让我们一起唱一首既熟悉又好听的歌曲《小星星》好吗？教师和学生一起表演一起唱。2、师：你们喜欢这首歌吗？谁知道这首歌唱的是什么时候的`景色？老师想知道你们眼中的夜色是什么样的？今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》二、读通课文，识记生字1、师：请同学们试着读课文把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。(教师巡视，对平时识字能力差的孩好文供参考!7/16子尤其关注)2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。3、检查读文情况。三、读读悟悟1、教师配乐范读，提问：听了老师的朗读，你们都听懂了什么？教师随机板书：害怕——不害怕。2、师：你们理解的真好，知道了课文的大概意思后，下一步该怎么办？教师追问：对于这篇课文，你们认为弄懂了什么，就把文章读明白了？3、引导学生进行集体交流汇报。通过再读文，你读懂了什么？教师抓住“原来花草都像白天一样微笑”进行体会。4、师：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。5、总结后投影“美丽的夜景”图片。6、教师：在夜晚也能看见美丽的景色，从此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。)引导学生体会意境。7、教师指导感情朗读课文。四、游戏背诵：好文供参考!8/161、猜词游戏。2、背诵课文。五、作业：1、美读课文。2、搜集所学生字。一年级语文上册教案【第四篇】教学目标：1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词；2、学习灵活运用词语，并能给词语分类；3、练习补充句子；4、阅读练习，使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神。5、收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣。教学时间：三课时教学准备：学生收集自己喜欢的图片。教学过程：第一课时一、描一描，写一写。好文供参考!9/161、指导学生读题，弄清要求。2、出示“找”字，练习书空。（注意“找”字后写“点”。）3、观察“找”在田字格里的位置，描一描。4、学生练习写“找”字。二、比一比，再组词。1、指导学生读题，弄清要求。2、出示“渴”和“喝”，比一比，它们有什么相同和不同的地方？3、抽学生口头组词。4、学生分小组自己学习“乌”和“鸟”、“外”和“处”。5、学生在全班交流。三、选词填空。1、指导学生读题，弄清要求。2、比较“怎么”和“什么”的意思。3、出示句子，填空，再读一读句子。观察每个句子的后面都用的是什么标点符号？再读一读句子。第二课时一、照样子，说一说。1、指导学生读题，弄清要求。2、读例句，说说谁在干什么？3、指导完成补充句子，再读一读句子。4、分小组将自己补充的句子读给同学听听。好文供参考!10/16二、读一读，做一做，说一说。1、指导学生读题，弄清要求。2、老师范读课文，学生认真听。3、学生自己读短文，标出自然段。遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。4、同桌互相读读课文，正音。5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？6、做一做：自己试着做一个太阳钟，并向同学们介绍是怎么做的。第三课时一、将下列词语分分组。1、指导学生读题，弄清要求。2、读读有哪些词语，想想它们指的是什么？3、它们哪些词语是一类的？找出来填在括号里。再读一读。二、找一张你喜欢的图片，想同学们介绍一下图片的内容。1、看图，听听冬冬和丁丁的介绍。2、拿出自己准备的图片，向同桌的同学介绍图片的内容，你为什么这它？3、抽生全班交流。4、送给大家一把金钥匙：收集图片不但有趣，还能增长好文供参考!11/16许多课外知识呢！三、老师总结，完成作业。一年级上册语文教案【第五篇】教材分析：本篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段理解是教学的难点。教学理念：语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力。教学设计：根据意识理念，我是这样设计本课的教学的：第一步：通过优美的画面，创设情境，将学生引进课文。第二步：让学生“读中学，读中悟“，以读代讲，在自读自悟中感受阳光的美，以及阳光的宝贵。第三步，识字是低年级的重要学习任务，通过游戏机器学生认字识字的愿望，使学生主动参与到识字活动中来，又在活动中认识到生字，一举两得。第四步，让学生根据自己能力，自主选择自己能完成的作业，做到自主学习。作业分三个层次，第一层：在课文中找生好文供参考!12/16字。（适合于成绩一般的同学。）第二层：课外延伸，在课外找带有”日”字的生字。（此设计适合中等成绩的学生。）第三层：画阳光，并写几句话。（成绩较好的同学不满足于呆板的学习，他们有能力通过自己的想象画出自己想象中的阳光。并能通过自己的努力，写几句话。）教学目标：1、感受阳光的美好与宝贵。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、认识12个生字，会写也、长、山、出4个字。认识2个笔画（竖提，与竖折）与一个偏旁（双耳朵）。教学重点：1、认识12个生字，会写4个字。2、朗读课文。教学难点：1、理解“小河像长长的锦缎”这一句话。2、文中最后一段的理解。教学方法：以读代讲，直观教学教具准备：多媒体课件、小黑板教学过程：第一课时好文供参考!13/16一、激趣导入1、谜语引入2、太阳有什么作用呢？哪些小朋友能给大家讲一讲？3、今天，我们学习的课文就是《阳光》。让我们一起看看阳光给我们带来了什么？二、初读课文，整体感知1、听课件朗读2、自读全文，划出生字词。3、检查朗读。逐句检查指导。4、朗读巩固。分小组分段朗读。三、巩固识字1、同学们，今天，我们要进行一次勇攀高峰的比赛。比一比，谁最先到达山顶，夺得红旗。2、同学们真能干！勇敢地战胜了困难，取得了胜利。今天，老师给大家到来了一些句子，你能选择一句你喜欢的读给大家听吗？（课件示句子。）3、学写“也、长、山、出”4个生字。四、朗读全文第二课时一、复习生字多种形式复习生字二、观察图画，引入课题好文供参考!14/16课件展示阳光图片，观察图画，请学生说一说自己看到了什么？这些景物是什么样子的？（设计意图：直观教学是学生最意于接受的教学手段，利用课件展示图片，让学生在优美的环境中学习课文。图是美的，文也是美的。让学生说一说阳光，让后在学习课文的时候与小作者进行对比。）三、深入感知，朗读课文1、听师范读：听了后，你有什么感受。（阳光很美，很宝贵，小作者很喜欢阳光……）2、过度：阳光的确很美，我们看看小作者又是怎样描写它的。3、读课文第一自然段，说说你读懂了什么？4、为什么说阳光像金子？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）5、练习填空：阳光像，洒遍、和。6、为什么说阳光很宝贵？①指名学生读第二自然段。②能说说挖们阳光会使禾苗变得更绿、小树更高？小河像长长的锦缎呢？（学生小组讨论，自由发挥）课件展示图片，帮助理解“小河像长长的锦缎”这一句话。③女生齐读第二自然段。④拓展：还有谁因为有了阳光，就更好了。（小朋友，因好文供参考!15/16为有了阳光，更高了。……7、男生齐读三、四、五自然段，阳光有没有跳进过你的窗户？能说说你的感受吗？师：是的，阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，阳光是大家的。8、全文朗读，学生质疑。为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高。是阳光带给万物生命。）（设计意图：通过启发学习，学生一步一步地深入了解课文，并通过阅读课文，知道阳光与金子的关系，还了解到阳光的珍贵性。同时，通过读课文，使学生有一个思维的空间，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。）四、复习巩固二会字。1、形声字练习。课件出示：早、星、晨、春、香、阳、晚