闪烁的小星【参考4篇】

好文供参考!1/16闪烁的小星【参考4篇】【引读】这篇优秀的文档“闪烁的小星【参考4篇】”由网友上传分享，供您参考学习使用，希望此文对您有所帮助，喜欢的话就分享给下载吧！闪烁的小星【第一篇】活动背景：新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。天空中闪闪的星星给孩子们以好奇与幻想，更是激发他们丰富的艺术想像和艺术表现的动力。因此我选择简单而有趣的歌曲《闪烁的小星》作为教材，开展了本次活动，旨在让孩子们通过歌唱、绘画、表演等艺术活动，感受音乐，大胆地表达自己的想像和情感，培养他们艺术活动的能力，体验想像、表演、创造、合作的乐趣。活动目标：1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。好文供参考!2/16活动准备：1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带；操作图片：（一）闪烁的星星。（二）睡觉的星星。3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。活动过程：.1、律动《满天星》，引发兴趣。师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。观看课件（一）：满天闪烁的星星。2、发声练习《看星星》。师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！（幼儿自由地围坐在教师身边）师幼玩接歌游戏《看星星》（自编）。（评析：满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、愉快的心理气氛。）3、绘制练习《找星星》。师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢？（从情好文供参考!3/16感方面启发幼儿）师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星？（师介绍分组活动的材料后幼儿讨论回答）第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色）。第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上）。第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星）。第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。播放歌曲《闪烁的小星》的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。（评析：拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终兴趣盎然。线条、色彩、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力，充分感知星星的特征。）4、新授歌曲《闪烁的小星》。（1）、熟悉歌词师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴，听，它们唱起了歌。观看课件（二）：放《闪烁的小星》的音乐及画面（随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星，弱拍为小星，每个乐句为好文供参考!4/16七颗星并整齐排列）。师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？幼儿交流，理解歌词内容。师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。（评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感受和理解歌曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中，引发他们学唱歌曲的兴趣。）（2）、跟着旋律演唱歌曲放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。（3）、用跳跃和连贯的唱法演唱师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星高兴地跳起来了[出示操作图卡（一）]！引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲，表现星星的闪烁。师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡（二）]。引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的柔美。（4）、完整地演唱歌曲放伴奏音乐，教师交替出现操作图卡（一）、（二），并启好文供参考!5/16发幼儿分别用两种音色和表情表现歌曲力度、速度上的明显差异，完整地演唱歌曲。（评析：活动中幼儿尝试用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲，避免了枯燥练习导致幼儿的厌烦情绪，体验了用不同情感演唱的快乐情绪。）5、游戏表演《摘星星》。师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩《摘星星》游戏，好吗？幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同方位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。并找朋友，相互听一听、唱一唱，边唱边表演，要求眼睛看着对方，交流感情。（评析：活动中幼儿感受到了自我表达、人际交往的乐趣，获得了情感需要的满足。）6、自然地结束游戏，随《闪烁的小星》的音乐出活动室。活动延伸：1、在区域活动中继续用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。2、继续开展绘画、歌唱、表演等艺术活动，提高幼儿艺术活动的能力。活动评价：活动中美术与音乐相结合，理解歌曲的性质和内容。多媒体的应用，让幼儿同时从听觉、视觉上感受理解歌曲的结构。幼儿在绘画制作、学唱歌曲、创编动作等艺术活动中表现出极好文供参考!6/16大的兴趣，他们大胆想像，充分表达自己的情感体验，使幼儿真正在艺术活动中体验到成功的喜悦，感受艺术活动带来的美。闪烁的小星【第二篇】活动目标：1、继续巩固、学习多声部卡侬的技能。在熟练掌握二声部卡侬的基础上，尝试进行三声部、四声部的卡侬。2、在四声部卡侬的基础上，学习用乐器进行卡侬练习。3、培养幼儿对卡侬活动的兴趣。活动准备：1、幼儿已能熟练演唱《闪烁的小星》这首歌曲。2、幼儿已有二声部卡侬的经验。3、乐器准备：碰铃、沙球、握铃、三角铁、铝板琴。活动过程：一、导入：老师：“小朋友，请你们闭上眼睛，想象一下，在静谧的夜空中，有谁会对着我们眨眼睛呢？”“小星星真可爱，他们最喜欢藏在深蓝色的幕布后面对我们眨眼睛、微微笑。你们听，他们还在快乐地唱着歌呢！”（播放音乐《闪烁的小星》）二、唱歌《闪烁的小星》（1）齐唱。老师：“我们小朋友都会唱这首歌了，来，我们一起用好听的、甜美的声音来唱一唱《闪烁的小星》”好文供参考!7/16（2）二声部轮唱。老师：“小朋友唱得真棒。今天曹老师要用这首歌和小朋友玩卡侬游戏，现在，我们分成两组来进行演唱。”（3）三声部轮唱。老师：“小朋友唱得真好听，刚才，我们分成两组来演唱了这首歌，小朋友都能很好地坚持自己的声部，现在老师要增加难度，分成三组来演唱，好不好？”（4）四声部轮唱。老师：“我们班的小朋友真的很能干，居然把三声部唱得这么好听。那么，你们有没有信心向四声部发出挑战？”三、乐器卡侬。老师：“小朋友真聪明，四声部的卡侬都给你们学会了。你们把歌曲唱得这么好听，现在，我们班的小乐器朋友都想来唱一唱了。我们给小乐器一个展示的机会，让它们也来唱一唱好吗？”第一层次：边唱边演奏。第二层次：边唱边演奏，歌声小一点，突出乐器声。第三层次：每一小组加一个铝板琴，与乐器进行合奏。四、结束老师：“小朋友演奏得真棒，下一次，我们组成一个小乐队，将这首优美的歌曲演奏给中班、小班的弟弟妹妹听，好吗？”闪烁的小星【第三篇】好文供参考!8/16一、活动目标1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。二、活动准备1、图谱一(涂黄色)：一拍一颗星星的图谱一份2、图谱二(涂橙色)：一拍一颗星星的图谱一份3、图谱三：五个连在一起的小星，里面写有歌名：闪烁的小星。4、胸饰：黄色和橙色的大星星各一个。三、活动过程(一)出示图谱一，唱歌词1、师：这是一首什么歌？(出示图谱三：闪烁的小星)2、师：黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名，都高兴地眨起眼睛来，好象在和我们打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧！(老师直接弹轻快、跳跃的琴声，幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。)3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声音来唱歌？(舒缓、柔和，像摇篮曲一样的声音唱歌)4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢？好文供参考!9/16(用只能自己听见的，更舒缓，更柔和的声音唱歌)(二)出示图谱二，念歌词1、师：看！谁出来玩了？橙色的星星也想考考我们小朋友，它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧！2、师：下面我们用轻快、跳跃的声音念3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小朋友能不能用舒缓、柔和的声音把歌词念出来。(三)分角色同时唱或念歌词1、师：现在我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词；这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。2、师：现在我们来交换一下：你们扮演谁，是唱还是念？你们又扮演谁，是唱还是念？(四)介绍什么叫轮唱1、师：橙色的星星可真调皮，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看！(移动图谱二至图谱一的第二小节处)2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊？那它在什么时候开始唱呢？4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮好文供参考!10/16晶晶”时，橙色的星星才开始唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱会是怎么样呢？你们想听吗？(拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰，做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星星)5、师：这样唱歌有趣吗？这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。(五)尝试轮唱1、师：谁也想来试试？(请两个小朋友来试唱，一个做黄色星星，一个做橙色星星)2、师：你们想不想也来试一下？这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是先唱还是后唱？这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们怎样？那我们就请这两个小朋友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。3、师：没有小朋友带，你们自己唱，行吗？4、师：我们再交换一下，现在哪边的小朋友做黄色的星星，哪边的小朋友做橙色的星星，谁先唱，谁后唱？5、师：刚才，你们有没有发现，你们唱的时候老师只弹了前奏，现在我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊！(六)结束：造型游戏好文供参考!11/161、师：最后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，可以在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作最优美，就请他下次做指挥！闪烁的小星【第四篇】课题：第二课闪烁的小星总课时数：第1节教学内容：1、综合训练：音的长短X和X-2、欣赏：陀螺云教学目标：1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。2、通过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的能力。教学重点：学唱歌曲教学难点：感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。教学手段：录音机、磁带好文供参考!12/16教学过程：一、发声练习：（第12页）（师）火车火车来了WUWUWU，（生）WUWUWU，WUWUWU。注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。二、综合训练：音的长短1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。2、请同学再听一听下面几种声音哪个长，哪个短。师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？能举出各例子吗？（生举例）4、同学们做的很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也可以表现出声音的长短。（书第10页综合训练三）练习拍击XX和X-，即走走和走（呕）一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。好文供参考!13/16走走走走走走走呕走走走走走走走呕（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。三、欣赏歌曲；1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每天抬头就可以看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今天我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。老师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能通过这两首歌曲声音的长短猜出来。2、初听云和陀螺。请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］3、分别细听“云”和“陀螺”。听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。四、