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参考资料,少熬夜!小学四年级语文教案(通用4篇)【导读指引】三一刀客最漂亮的网友为您整理分享的“小学四年级语文教案(通用4篇)”文档资料,供您学习参考,希望此文档对您有所帮助,喜欢就分享给朋友们吧!小学四年级语文教案【第一篇】教学目标:1、继续练习借助重点词句朗读(背诵)第一段,感受水乡的优美景色。2、读懂课文从湖面平静到不平静再到平静,写出了捕鱼的全过程。3、研读课文,从中感受渔人捕鱼的乐趣。教学过程:(一)诵读——感受物宁人静。1、复习引入:又平又静的湖面像一面大镜子,里面映出了哪些美丽的景物?随机点击屏幕出示画面。2、这是一幅又美又静的画面,请同学们选择一句自己最喜欢的话,读一读体会这种宁静。3、自由轻读第一段,试着借助重点词句,把第一段背下来。(二)研读——领悟捕鱼的情趣。1、辨析“一抹”体会含义。1)这些列队的士兵在等待一个怎样的命令?2)“一抹”是什么意思?“抹”还可以换成哪些词?3)课文为什么要用“一抹”,你学得“抹”好在哪里?4)交流:——鸬鹚训练有素——似在鼓励鸬鹚——怕似惊动鱼群——渔人享受宁静2、研读“一抹”领略捕鱼乐趣。1)研读2—4段,渔人这轻轻一抹,抹出了什么?2)交流——抹出了“粼粼波纹和浪花跳跃”——抹出了“鱼”——抹出了“渔人的忙碌”3)合上课本想象:这一抹还会抹出什么来?4)表情朗读2-4自然段。(三)体味——提升静谧意境1、个别读5、6、7自然段,听了有什么感受?2、这里为什么用“恢复”?3、研读:这时的静与原先的静是不是完全一样?这时又是一种的静?4、你能把这种静读出来吗?参考资料,少熬夜!5、课堂。这一节课我们抓住一抹一词,研读了课文,一起享受了渔人的忙碌和喜悦,并读懂了从鸬鹚等待命令到下水再到列队回去,使美丽的湖面由平静到不平静再到平静,而且这种动和静的景象都充满了美的情趣。小学四年级语文教案【第二篇】教学目标1.用钢笔描红一段话。2.认识部首的意义,并写出属于这个部首的字。3.在括号里选择能够和后面的名词相搭配的动词。4、练习修改不通顺的句子。5.熟记12条成语。6.读背古诗《竹里馆》。7.补充图意,再把几幅图连贯起来说一说。教学时间四课时。第一课时一、教学第一题l.审题。(1)指读题目。(2)教师进一步明确练习要求。2.指导。(1)指名朗读题中的这段话。(2)学生思考并说出这段话的主要意思。(3)要求学生认真观察书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。(4)让学生说说哪些字不易和其他字写整齐,写成一样大小。(5)教师重点指导学生书写“晨”、“碧”、“澈”、“粼”4个字。(“晨”和“碧”要把竖画缩短,写得上紧下松些;“澈”和“粼”要把横画缩短,把字写紧凑)3.练习。(1)学生练习描红。(2)根据描红的情况,教师及时小结。4.反馈。(1)展示写得好的作业,评点好在哪里。(2)指出不足,根据情况进行矫正强化练习。二、教学第二题1.审题。(1)指名读题目要求。(2)让学生说一说做这道题的步骤。(先认识部首,再写出属于这个部首的字)2.指导。(1)分别观察最左边的四幅图,说一说这四幅图上分别画了什么。(提醒学生第4幅夸大的部位是眼睛,此图意思重在用眼看)参考资料,少熬夜!(2)仔细观察第二竖行的4个古文字,再和左边相应的图作比较,看看有什么发现。(古文字是由图形演变而来的)(3)认读第三竖行中的4个部首,并与左边相应的古文字作比较,有什么发现?(部首是由古文字演变而来的)(4)联系左边的图形和古文字想一想:用“彳”、“子”、“立”、“见”作部首的字必定和什么有关?(以“彳”作部首的字与人有关;以“子”作部首的字与小孩、后代有关;以“立”作部首的字与立、直有关;以“见”作部首的字与眼看有关)3.练习。(1)根据上面的推测,想想有哪些字属于这个部首。(例“彳”:伙、伯、休;“子”:孙、孤;“立”:站、端;“见”:观、览、觉)再口头汇报,并说出理由。(2)翻开字典,找到检字表中这四个部首的所在页次,再找出若干例字,填写在书上。4.反馈。(1)指名说出所填写的字,可以补充。(2)师生共同评议正误。(3)比比看谁写得又对又多。再读一读这些字。第二课时一、教学第三题1.审题。(1)指名读练习要求。(2)让学生说说本题要求。(画出能够搭配的词)2.指导。(1)分别读一读每个括号里的两个词。(2)讨论:括号里每一组的两个词在意思上有什么联系?(意思相近)(3)明确即使是意思相近的词,也会有其不同的用法,和不同的词语相搭配。3.练习。(1)两人一组讨论括号里的词哪一个能和括号后面的词搭配。(2)用“——”画出选出的词语。4.反馈。(1)指名说出所选的词语。(2)把选出的词语和后面的词语连起来读一读。(先指名读,再齐读)鼓舞斗志,改正错误,推广经验,提高水平。(3)小黑板出示“鼓舞”、“改正”、“推广”、“提高”4个词,要求学生说出后面分别和它们搭配的词。(4)说一说括号里剩下的词语可以和哪些词相搭配。(如:鼓励同学、克服困难、推动生产、增加收入)二、学习第四题1.审题。指名读练习要求。2.指导。参考资料,少熬夜!(1)用小黑板出示题(1),指名读句。(2)要求学生做缩句练习。(夏天是个城市)(3)说一说这个句子的毛病所在。(搭配不当)(4)口头修改,要求不改变原意。(“南京是个美丽的城市”或“南京的夏天是美丽的”)(5)教师归纳修改病句的步骤:一是读句子,二是找出病因,三是进行修改。3.练习。(1)让学生用上面的方法自己练习修改第(2)、(3)两句。(2)教师根据学生的自练情况,进行针对性辅导。其余两题的答案是:(2)把“和”换成“戴着”,中间用逗号隔开。(3)“乌云和”改为“乌云密布”,中间用逗号隔开。4.反馈。(1)逐题讨论修改情况,确定正确的答案。(2)举出两种错例,说明不可以改变句子原意。①第2句仅把“和……红领巾”去掉。②第3句仅去掉“乌云和”。(3)让学生修改自己的答案。(4)同桌互查练习情况。(5)让学生大声朗读修改后的句子。5.课堂作业:将修改后的通顺句子抄写在课堂作业本上。第三课时一、教学第五题1.审题。(1)指名读题。(2)教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。2.指导。(1)学生自由读12条成语。不认识的字可以查字典或问老师。(2)教师范读。(3)学生自由读。(4)理解12条成语的意思,学生只要大体说出成语的意思即可,有一些理解有难度的成语可由教师讲解。万人空巷:很多人聚集在一起,致使街巷都空了。形容轰动一时的盛况。门庭若市:形容宫门里,朝廷上,进谏的人非常多,好像集市一样,非常热闹。熙熙攘攘:形容人来人往,热闹纷杂。比肩继踵:肩膀挨着肩膀,脚碰着脚。形容人很多,很拥挤。项背相望:形容人多拥挤,连续不断。济济一堂:形容许许多多的人聚集在一起。3.练习。(1)学生大声自由练读。(2)同桌练习背诵。(3)教师巡回个别抽读、抽背。参考资料,少熬夜!小学四年级语文《练习三》教案由收集及整理,转载请说明出处4.反馈。(1)指名读。(2)集体练读。(3)集体齐背。(4)指名背。二、教学第六题1.审题。指名读练习要求。2.指导。(1)让学生借助查字典自读这首诗。(2)指名试读。(3)教师根据学生读的情况进行范读和领读。(4)教师讲解这首诗的意思。篁:竹林,也泛指竹子。啸:即啸歌,撮口发出长而清脆的声音。诗的大意:“我”独自一人坐在竹林里,一边弹琴一边撮口长啸。竹林幽深,没有人知道“我”的存在,只有明月与“我”相伴。(5)教师讲解后再次范读这首诗。3.练习。(1)学生自由练习朗读,教师要纠正学生易读错的字音,如“竹”(zhú)、“篁”(huáng)、“啸”(xiāo)。(2)指名读。(3)在充分朗读的基础上,让学生练习背诵。4.反馈(1)检查学生的朗读情况。(2)指名背诵。第四课时一、教学第七题1.审题。(1)指名读本次口语交际的要求。(2)教师进一步明确本次口语交际的要求:①合理想像图意,②补画第2幅图,③将四幅图的意思连贯地说出来。2.指导。(1)指导看图,思考:这几幅图中共有几个人?他们是什么人?分别给他们取名。(小刚、小红、小明)(2)组织讨论:三幅图(1、3、4)分别画的是什么内容?(①小刚拿着照相机在走路,后面的事情吸引了他,使他转过头去;③小刚用相机拍下了刚才的情景;④小刚把洗好的照片拿给小红和小明看,他们三人都忍不住笑了起来)(3)继续讨论:第2幅图的内容和什么有关?(小刚拍下的照片)(4)这是一张怎样的照片呢?(题目:《一张令人发笑的照片》)参考资料,少熬夜!(5)分组讨论:小刚拍下了什么照片,他们为什么笑得前仰后合?3.练习。(1)每个小组派代表站起来汇报他们的想像。(2)对发言的同学汇报的不足之处,给予补充并发表白己的意见。4.反馈。(1)教师对学生的汇报进行评点,提醒学生想像的内容不仅要合理,而且要健康。(2)让学生自己准备,将四幅图的意思连起来说一说。(3)指名讲,教师及时给予提醒和帮助。(4)和同桌互相说说这件事。小学四年级语文教案【第三篇】教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能够说说课文的主要内容。3、理解文中“冰激凌也很感动,也流着白色的眼泪”这句话的意思,体会文中教师与学生之间的真挚情感教学重点:理解并说说课文的主要内容。教学难点:理解文中“冰激凌也很感动,也流着白色的眼泪”这句话的意思,体会文中教师与学生之间的真挚情感。教学过程:第一课时教学要求:1、认读1个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解文中“冰激凌也很感动,也流着白色的眼泪”这句话的意思,体会文中教师与学生之间的真挚情感。4、初步了解我国西部贫困山区人民生活的穷困和教育的落后,产生关注我国西部发展的意识。教学过程:一、引入看到这个课题你们有什么疑问吗?充分自读,了解课文内容:1、指名分自然段读课文,想一想课文主要写了一件什么事2、说说主要内容。师提示:主人公是谁?他去哪干什么,那时,他发现了什么?于是,他做了什么?结果怎么样?3、朋友去哪干什么,那几个自然段说了这个内容?指名读,你在预习时遇到了什么问题?4、课件出示地图:介绍“甘肃西部地区”、介绍“青年志愿者协会”。参考资料,少熬夜!中国青年志愿者协(xié)会(英文名ChineseYoungVolunteersAssociasion,简称CYVA)成立于1994年12月5日,是由志愿从事社会公益事业与社会保障事业的各界青年组成的全国性社会团体,本协会通过组织和指导全国青年志愿服务活动,为社会提供志愿服务,经常组织志愿者到西部山区支援当地教育。二、讨论、学习、理解课文1、“朋友为什么会产生知难而退的想法?”2、青年教师心里不平静。(1)当他了解到学生连冰激凌都没有见过时,他的心情怎样?会想些什么?学生说说自己的想法。(2)看到孩子们欢呼雀跃的时候,他的心情怎样?又会想些什么?学生发表自己的看法。课件出示:反映我国西部地区贫穷落后现状的音像资料。(3)读到同学们写的作文时,青年教师心情又是怎样的?他会想些什么?学生讨论:为什么说“冰激凌也很感动,也流着白色的眼泪?”冰激凌是不会被感动的,更不会流下白色的眼泪(因为青年教师走过了相当长的一段路,冰激凌已经开始融化了)。这句话的意思是:老师的行为深深地感动了同学们,大家流下了激动的眼泪;在同学们看来,就连冰激凌好像也被老师的行为感动得流泪了。这句话表面是写冰激凌,实际上还是在写同学们被老师买冰激凌的事情感动了。3、冰激凌一事使青年教师改变了想法。猜猜他现在会怎么想?学生尽情发挥想像。课件出示音像资料:我国现在的西部大开发计划、“春蕾计划”、“母亲水窖”工程等。三、总结课文,畅谈体会读了课文,说说你是怎么想的?引导学生关注我国西部贫困地区人民的生活及经济的发展。四、拓展师:让我们再来看一看老师收集到的有关西部贫困地区的情况吧。(课件出示图片)问:看了这些你有什么想说的吗?布置作业:给那里的孩子写写你想说的话小学四年级语文教案【第四篇】教学目标:1、学习并掌握本课生字、新词。2、能正确、流利地朗读课文。了解什么是“纳米”,以参考资料,少熬夜!及纳米科技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