贴鼻子游戏教案【热选5篇】

贴鼻子游戏教案【热选5篇】经过仔细评估栏目网友认为“贴鼻子游戏教案【热选5篇】”是1篇值得参考下载的文章。教案课件是我们老师的部分工作，因此每天老师都会按质按时去写好教案课件。制定教案是教育教学实践的必要要求。这些解决方案仅供参考具体情况请以实际情况为准！贴鼻子游戏教案【第一篇】大班游戏活动课程计划：闭鼻教学案例（附教学反思）大型游戏活动贴鼻子教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在游戏中，理解和感受盲目无助，激发孩子帮助弱者的感情，适合幼儿园老师去大班游戏活动课，快来看鼻子教学计划。事件设计背景因为我经常看到我们身边有一个盲人，而且很多孩子经常嘲笑他，所以我设计了这种吸气活动。《贴鼻子》是一个充满孩子乐趣的游戏活动。在这次活动中，我用了一个鼻子游戏来刺激孩子们去理解、感受和帮助盲人，激发他们的无助和帮助弱者。活动目标1在游戏中，理解和感受盲人的无奈。2.激励孩子帮助弱者。三。让孩子们感到快乐和有趣。他们应该在不知情的情况下学习知识。4与活跃的孩子们一起学习游戏，享受游戏的乐趣。5.提高幼儿思维敏捷性。教学重点，难点理解和感受盲人的无助，激发孩子的情绪，帮助他人活动准备带有鼻子，磁性鼻子和红色围巾的小叮当声活动程序：1提供一个小挂图并介绍活动。他指着小丁的眼睛和嘴巴问：这是什么？q：你怎么发现叮当声不见了？（鼻子）给小叮当鼻子。1掏出鼻子，让几个孩子贴鼻子。（孩子们的鼻子很快，很好，赞美和鼓励）2拿出红色围巾，让一些孩子用眼睛遮住鼻子。（孩子用鼻子捂住眼睛、头和嘴）3问问题，让孩子们讨论：你为什么捏鼻子？（因为眼睛看不见）4我怎么能让人们把鼻子伸出来？3.游戏：'帮助盲人'怎么玩：让孩子蒙住眼睛作为“盲人”，然后用孩子的椅子放在田地上制造障碍。另外两个孩子帮助盲人安全行走。不要忘记帮助那些正在帮助的盲人：“谢谢你”教学反思在设计活动中，我反映了孩子们接受新事物和新想法的意愿。2.在活动过程中，我设计了问题情境的入口，以激发孩子的自我探索兴趣，从中激发想要去盲人的幼儿的良好行为习惯。但是，此活动也有许多缺点，例如；1.未能实施各种活动。2.幼儿无法参加活动。贴鼻子游戏教案【第二篇】【活动目标】1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。【活动准备】一张没有鼻子的灰太狼的**，一个灰太狼的鼻子的图案，一条围巾，一张白纸盖着。【活动过程】一、猜猜他是谁。1、导入活动。师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好?幼：好2、开始猜的过程。先露出灰太狼的脚。师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的?年轻人：老虎的，狐狸的，狼的，狗的师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上其他的部分(再露尾巴)咦，他还有一条大大的尾巴，那他会是谁?幼：是狗，是狼，是老虎……师：你们还不知道是不是?那我们再往下瞧瞧(接着再露身体，手)你们猜到了么?我请举手的小朋友。幼：是狼，是狗……老师：有些孩子已经猜到了。让我们看看他是谁，好吗？幼：好。3、揭开谜底老师：原来是灰太狼。你认识他吗？你喜欢他吗？幼：认识。喜欢，不喜欢师：那你们了解他一些什么呢?我请某某来说说看幼：他抓不到羊。二、贴鼻子活动。1、游戏前准备师：你们觉得这个灰太狼是不是很奇怪，他是不是少了一样什么东西呢?幼：他没有鼻子。老师：你的小眼睛太亮了。你可一看到他没有鼻子。(教案.出自：.教案网)那今天我们就来玩一个贴鼻子的游戏。到时候啊，老师要蒙住一个小朋友的眼睛，然后让他来贴鼻子，看他贴的到不到位。2、开始游戏。师：你们谁先上来?幼：我我……老师：好的，让我们让xx先上来。(蒙住眼睛，某某贴，贴完后，解开围巾)老师：某某把鼻子放在眼睛上，这不好笑吗？那我叫xx再试一次？……三、游戏结束师：好了，那今天我们这个游戏就结束了，小朋友表现得都非常棒，你们想玩的话下次还可以玩哦。贴鼻子游戏教案【第三篇】活动目标：1、练习幼儿的手眼协调能力。2、培养幼儿敏锐的观察能力。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：画娃娃头一个，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子活动过程：一、引出活动。师：今天钟老师带来一个张画，你们来看看这幅画出现了什么问题，画里是一个小娃娃，这个小娃娃少了什么呢？对了，所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢？贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧！玩法：参加游戏的儿童站在3米外白线处，看好鼻子部位，再蒙上双眼上前去贴。贴对者，得奖。二、游戏进行，在活动的时候，可是适当地给幼儿提示。三、结束活动。贴鼻子游戏教案【第四篇】【情景说明】《有趣的游戏贴鼻子》选自人教版实验教材一年级上册，设计此活动，让学生能主动参与游戏，明白规则。在游戏中培养学生的合作意识，体验快乐。培养学生良好的听话和说话习惯，规范口头语言。此次口语交际中，全体学生都能主动参与游戏，大胆交流，课堂气氛异常活跃。《有趣的游戏贴鼻子》激起了学生敢于交际、乐于表述的愿望。撷取此次活动中一个小片断，与大家分享、交流。【片断】师：还有同学想说说吗？生：（一只小手举了起来）老师，我的小手举得很高，可你没让我贴，我很失望。（说着，低下了头）师：真对不起，同学们，给她一次机会，好吗？众生：（大声）可以。生：（兴致勃勃走上讲台）。师：现在你在想什么？生：（甜甜地一笑）虽然我没贴对，但我很高兴，谢谢老师，谢谢大家！（说完，鞠了一躬）众生：老师，你也来吧！让我们一起贴！师：算了吧，老师把机会留给大家。众生：不，我们想让你也贴。（孩子们再三强烈要求）师：（拗不过）要我贴行，不过待会要说出老师是怎样贴的？生：老师，我们答应你。（一个个兴奋地涨红的小脸）贴完后，学生张祚说了这样一段话：在我们的要求下，肖老师也准备贴鼻了。她把方巾对折了几下，请我检查是否看得见，然后把眼睛蒙上，慢慢地朝讲台走去，只见她走到讲台前，摸呀摸呀。这时候我们已全部来到肖老师身旁，大家说：对，对就贴这儿。肖老师把鼻子贴上去了。等她揭开方巾看时，我们全都大笑起来，原来鼻子贴到了脸的旁边。她说：你们连老师也敢唬弄。我们笑得更厉害了。【反思】活动中，我没有料想学生会提出这样的建议。因为全班三十几名学生都是第一次做这项游戏。课前的翘首期盼，课中的激情高涨，让我肯定地认为孩子们会把机会留给自己。其次，我也没想参与到游戏中去。当孩子们第一次异口同声地邀请时，虽然很激动，感到出乎意料，但内心是不情愿的。嘴上虽说：把机会留给大家，真实的想法是作为老师，和这一群稚嫩的娃娃重复童年的游戏，总觉得有点别扭，万一贴错了，也有损为师的形象。可在孩子们的真挚邀请中，在亲自参与中，在他们的现场表述中，我真正地被感动了。原来，走进孩子们，走在他们中间，是如此幸福、快乐！审视自己的思想和行为，再次感悟放下师道尊严的架子，和学生平等交流这种新思想，有以下感触。一、走进学生，关注学生的情感。孩子的情感是稚嫩的，就像小树苗需要培植呵护一样。也许你会疑惑，孩子们为什么会不用语言，悄无声息地走到老师身边，又如此默契地唬弄老师。童心是一张白纸，给他什么，就会涂上什么。从美丽的谎言中，我读懂了童心的可爱，相信孩子们从我的微笑责怪中也一定理解了爱与宽容。行走在孩子们中间，以孩子的眼光去发现问题，以孩子的心灵去感受他们的喜怒哀乐，他们才会向你打开那道通往心灵深处的大门。二、走近学生，关注学生的需求。孩子的心是纯真而善良的，在课堂上他们会有这样或那样的要求，哪怕只是老师一个会心的微笑、一句亲切的话语、一个赞赏的手势，都会令孩子们笑逐颜开，信心百倍。片断中孩子甜甜的笑脸、深深的一躬，真挚地邀请让我感到孩子的要求其实是那样低，可我们有时却没有真正去思考孩子们到底需要什么，我能给她什么。甚至为了师者形象吝啬自己的语言，吝啬自己的行为，吝啬自己的情感，而这种做法无形间会拉大师生间的距离，产生隔阂。只有心与心的接纳，情与情的交融，学生才会感到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。往后的日子，我都被感动着，是这种平等、和谐、民主的师生关系让我与孩子们贴得那么近。老师，你也来吧！是学生心灵的呼唤，情感的表白。只有真正走进学生心灵的深处，和学生平等对话的课堂才会焕发生命活力，折射人性的光彩。贴鼻子游戏教案【第五篇】和宝宝玩一玩亲子游戏，你会发现宝宝在游戏中，是那么开心，同时，你也会发现，你自己的工作和生活压力，也会一扫而光了。游戏准备：画架、脸部游戏贴片、手绢游戏过程：1.幼儿园老师将家长和孩子进行小组编号；2.每个小组分得一个画架，一幅脸部贴片；3.游戏开始，家长和宝宝迅速找出脸部的器官鼻子，然后，将其放在一边；4.然后，布置好画架，宝宝和妈妈一起将脸部除了鼻子之外的部分贴好；5.贴完之后，妈妈和宝宝同时退后，并且，妈妈给宝宝用手绢蒙住眼睛；6.根据妈妈上下前后左右的指示，宝宝去给小人贴鼻子；7.当妈妈感觉宝宝贴的位置合适的时候，吩咐宝宝将鼻子贴下；8.最先完成游戏的家庭获胜。网站温馨提示：在这个小游戏中，宝宝会收获和家长一起活动的欢乐，同时，在游戏中，宝宝还能很好地锻炼方向感。