阅读区的活动教案【汇编4篇】

阅读区的活动教案【汇编4篇】希望这份参考下载区的活动教案能够对您的学习产生帮助。教案课件是老师工作当中的一部分，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分。只供参考的参考下载素材！阅读区的活动教案篇【第一篇】活动目标：1、引导幼儿观察图书细节，讨论画面内容，发现线索并进行推理判断。2、引导幼儿换位思考，体会“捉”和“藏”的最佳做法。3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。活动准备：课前与幼儿玩捉迷藏的游戏，遮住大书上的文字和部分画面。活动过程：一、谈话：说说玩捉迷藏游戏时，怎样“藏”?怎样“捉”?二、阅读封面。向幼儿展示大书，观察封面。提问：你们看到了什么?想到了什么?这可能是什么地方?老鼠和大象会干什么呢?大象为什么要躲起来?三、阅读内页。第一页：1、这是什么地方?大象被捉到了吗?大象怎样被发现的?鼠小弟是什么表情?2、咱们看看作者怎样问鼠小弟的?3、鼠小弟是怎么回答的?第二页：1、大象藏哪儿?2、你怎么发现的?4、你帮大象藏会藏到哪儿才不容易发现?第三页：1、这是什么地方?2、桌子是怎么歪的?3、为什么会歪的?4、你觉得在厨房捉迷藏可不可以?5、有什么危险的地方?6、那应该怎样做最好呢?第四页：1、你觉得大象藏在哪儿好呢?2、鼠小弟怎样找呢?3、大象藏在哪儿?怎样被发现的?第五页：1、大象藏在哪儿?2、怎样被发现的?3、鼠小弟的表情和动作都是怎样的?第六页：1、这次大象会藏在哪儿?这是什么地方?2、你看到花园里有什么?3、鼠小弟在哪儿?它发现了没有?第七页：1、怎么回事?大象和鼠小弟是什么表情?2、为什么都这么高兴?四、师生完整阅读图书。五、捉迷藏真有意思，我们到外面也玩会捉迷藏。活动反思：读本《捉迷藏》通过对图画的观察和学习来理解故事，并发展幼儿的细节观察能力：发现大象藏在哪里?从哪里看出来?发展幼儿的换位思考能力等，同时，把从读本中获得的经验迁移到生活和游戏中，丰富他们的相关经验，这也是本读本的重点。在活动的设计上，基本按照教师指导用书的基本教学流程设计，并结合教学设计示例，根据指导要点开展活动，完成了教学目标。在第一环节经验联结时，对于捉迷藏幼儿是非常喜欢的，但对于怎样藏才安全?怎样藏才不容易被找到?幼儿的经验明显不足。在第二环节阅读图画中，幼儿在教师的提示下，能够通过画面信息，说出大象所在的位置，如大象藏在浴缸里，大象藏在被子里，大象藏在桌子下面，大象藏在小房子里，大象在汽车里等等。这些地方或物品都是幼儿比较熟悉的，在平时的生活中有了一些经验的积累，因而幼儿比较容易理解，学习的兴趣也比较浓，课堂气氛较为活跃。但在读本最后一页，大象到底藏到什么地方呢?孩子们找来找去，就是没发现大象在哪里，最后唐宇轩和杨季昀说大象在水里，我问了他们怎么知道的呢?他们说发现了大象一点点鼻子在水上……故事的结局颇有幽默感，孩子们对这个结局兴趣盎然，津津乐道。在读本的学习过程中，通过一些画面信息和词组，也进一步加强幼儿的语言词汇的积累，如通过浴缸学习了浴室，通过被子等物品学习卧室，通过饭桌等学习了厨房等词汇。阅读区的活动教案篇【第二篇】设计意图:在一次欣赏海底世界的录像带时，幼儿兴致勃勃地说“我喜欢这一条，她身上有一横一横的间纹。”“我喜欢这一条，她身上有一点点的花纹。”…我看到孩子们的兴致这么高，恰好有一套卡通电影是介绍海底世界的，这套电影制作精心，色彩鲜艳好看，在我请孩子们欣赏后，孩子们画出来的画：鱼，线条丰富，色彩鲜艳，幼儿园的老师看了赞不绝口，孩子们更加兴致高昂，一有空就自己画，还在日记画中画下来。恰逢我发现我国河南蔚县的剪纸手工精致，色彩美丽，而我在这学期的学习重点恰好又是剪纸，于是，我决定把这么美丽的民间手工艺术介绍给孩子们认识。活动目的：1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。活动准备：1、课前知识准备：欣赏电影《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。活动过程：㈠与幼儿小鱼游进场。“小朋友，你们听一听，这是什么声音?”(海浪声)“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧!”与幼儿一起小鱼游进场。㈡出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁?”(小丑鱼)教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好!”(尼莫，你好!)“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗?”(想!)“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出——这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。㈢出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢?”(蔚县剪纸好看)“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?”教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。㈣小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。㈤评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。阅读区的活动教案篇【第三篇】教学目标：1.学习“不x不x”的叠词，理解书中胖胖的平凡与特别;2.能边听边观察阅读画面，清楚地说出胖胖的本领和优点，感知分享、快乐对人的重要性;3.感受胖胖的快乐，体验集体游戏的乐趣。教学准备：幼儿每人一本绘本、瓜子和盘子若干、胖胖的写真大图片一张、胖胖本领或特征的小卡片(与书中图画一致)，背景音乐T：你们听说过胖胖吗?他会长什么样?(幼儿猜想)别着急，胖胖妈妈报名时留下一本跟胖胖有关的书，我们可以在书里看见，谁是胖胖?胖胖是个什么样的朋友?2.幼儿自主阅读《平凡的胖胖》，认识胖胖。引导语：小朋友们找的时候要一页一页地翻，可别找漏了哟!找找看到底谁是胖胖?胖胖在都做了些什么?在第几页?1.教师讲读文字前半部分，引导幼儿感知胖胖的平凡。教师重点读出““不胖也不瘦”“不高也不矮”“平平常常”“普普通通”等词语。T.胖胖是个什么样的小朋友呢?书里怎么说的?他的画画得怎么样?他爱举手回答问题吗?……小结：哦，原来胖胖有很多事都不是最棒的，他是个很普通、很平凡、和很多人一样的孩子。可是他却一直都面带笑容，你们发现了吗?他是个快乐的孩子!(在胖胖的写真图片上贴上一张笑脸卡片)2.教师讲读故事后半部分，感知胖胖的不平凡。提示语：可在胖胖的家人和朋友眼中，胖胖一定也不平凡，他的本领可大了!我们一起来听一听、看一看。T：原来胖胖有许多优点。都有些什么呢?在第几页?(幼儿边说，教师边在胖胖的写真图片上贴上代表胖胖的特征和本领的卡片：剩下的瓜子、带名字的书包、转轮、故事书等)小结：哇，原来胖胖这么棒，他爱妈妈和妹妹，对朋友很友善、会分享，整天都很快乐，而且，他把快乐带给了身边的所有人!大家都喜欢他!3.教师配乐完整阅读绘本，幼儿倾听、欣赏。T：你喜欢胖胖吗?你的朋友里有没有谁像胖胖一样?三、大家玩剥瓜子的游戏，每个幼儿一小盘瓜子，剥好后大家一起分享，感受朋友们一起玩耍的乐趣。阅读区的活动教案篇【第四篇】活动目标：1.理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。2.能用“是谁把（让）............”的句式小组合作，仿编儿歌，表达秋天的有关特征，体验创作的乐趣。二、活动准备：1.散文诗课件。2.幼儿已有外出找秋天的经验。三、活动过程：1.谈话导入，感受秋天的变化。1师：小朋友们好，你们知道我是谁吗？我是秋风仙子，我有很厉害的魔法哦！想见识一下吗？在展示魔法前我要告诉大家一个小秘密，我的魔法只有在秋天才有用哦！（播放课件）2提问：我要施展魔法了，你们看秋风仙子施了哪些魔法呢？（播放完前四句诗歌内容的图片后，引导幼儿分别回忆大地、大树、燕子等在夏天里的景象，感知秋天里景色的变化。幼儿说到那一句，老师播放那一句的图片。）3小结：秋天到了，花瓣被秋风吹落了，大地不再是绿色，慢慢变黄了，大树也不再是绿油油的了，脱去了绿色的衣服，春天从南方飞来的小燕子飞回南方去了。秋风吹在身上感觉凉凉的，但是有些植物可不怕寒凉，你们猜猜看会有谁呢？2.欣赏诗歌，感受散文诗的优美意境。1听一听。师：我这边还有一首跟秋风有关的诗歌呢，我们来听一听吧？（师配乐朗诵诗歌，一边朗诵，一边播放课件。）2读一读。师：这么好听的诗歌，你们一定想跟我一起读一读，你们准备好了吗？（一边播放ppT，一边读诗歌。）3演一演。师：仙子又要施魔法了，“呼......”现在，你们都有了魔法，请你们变成诗歌里的花瓣、大树、燕子、菊花......你演的是什么呀，请你摆好造型，我们一起来说一说诗歌，演一演诗歌。（让幼儿用肢体表示“吹落”“脱下”“飞回”等动作，先个别表演再集体表演，没有表演的小朋友朗诵该句诗歌内容。先个别再集体，播放背景音乐。3.拓展经验，仿编儿歌。仿一仿、说一说师：你们想一想，秋天里还有哪些植物会发生变化呢？你们可以和你旁边的伙伴讨论一下，待会我会邀请你们和大家分享你们的想法。师：请小朋友们来把你想到的内容用诗歌里“是谁把（让）............”这样的句式来说一说。（幼儿说，教师用简笔画画出来。）我们一起来把大家编出来的诗歌朗诵一下吧。师：你们的魔法真厉害，让这么多秋天的植物都变了样，课后别忘了把你们的发现与你们的好朋友分享哦。附诗歌：是谁把花瓣片片吹落?是谁把大地变得金黄？是谁让大树脱下绿衣裳？是谁让燕子飞向南方？啊，原来是秋风吹来了。秋风吹呀吹，吹的它们都变了样。只有勇敢的菊花迎着秋风开放，只有苍翠的老松树顶着秋风歌唱。